2023年人教部编版语文九年级下学期期中考试真题及答案（四）

人教部编版语文九年级下学期期中考试真题（四）（时间：120分钟分值：150分）班级：姓名：等级：一、语文积累与综合运用(35分)１、根据提示和要求填空（8分）⑴然后知___________________，____________________。⑵得道者多助，______________________。⑶二者不可得兼，_____________________。（4）昆明西山龙门有一副对联“高山仰止疑无路，曲径通幽别有天”。该对联的上联化用了陆游《游山西村》中的诗句“，”；下联化用了常建《题破山寺后禅院》中的诗句“，”。2．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。(11分)老街的繁华冲淡了新楼的妆容，老街的光影遮盖了现代的霓虹。老街的mèi力在于从古老走到今天，又将今天变成古老。这就是黄山脚下的屯溪老街。我孤陋寡闻，从来没有见过像这样琳láng满目且光影流溢的老街。傍晚时分，新街大道开始睁开大大小小的眼睛，而从中横穿过去，就瞥见了这条老街，如跌入光影流淌的河，让我有种穿越时空的错觉。(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(4分)霓(　　)虹mèi(　　)力琳láng(　　)满目瞥(　　)见(2)下列成语与“光影流溢”结构相同的一项是(　　)(3分)A．貌不惊人B．移风易俗C．车水马龙D．井底之蛙(3)画线句子运用了________、________的修辞手法。(2分)(4)请把下面的句子改为反问句。(2分)这就是黄山脚下的屯溪老街。3．运用课外阅读积累的知识，完成下面的填空题。(4分)(1)吴敬梓，字敏轩，号粒民，安徽全椒人，________代(朝代名)著名的__________小说家。(2分)9 (2)《儒林外史》这部________(填“长篇”“中篇”“短篇”)讽刺小说，以写实主义手法描绘了各类人士对于“__________”的不同表现，开创了以小说直接评价现实生活的范例。(2分)4．2020年12月，张桂梅老师被授予“时代楷模”称号。为此，学校开展“时代的榜样”系列活动，请你参与。(10分)(1)下面是某同学观看张桂梅老师先进事迹后写的心得，请你帮助修改。(6分)63岁的张桂梅坚守滇西深贫山区教育事业数十年，12年前创办了全国第一所全免费女子高中，【A】迄今帮助约1800名左右贫困女孩圆梦大学，创造了大山里的“教育奇迹”。作为时代的“燃灯者”，她从寸寸青丝到头发花白，未曾改变的是对山区学子的爱心，对教育事业的信仰。在广亵的中国大地上，还有无数像张桂梅一样的老师。【B】他们用生命抒写使命，用情怀践行担当，看似普通平凡，却无比崇高。①文段中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。(2分)②【A】处画线句子有语病，请提出修改意见。(2分)③【B】处画线句子有语病，请提出修改意见。(2分)(2)下面是活动中的两道题，请你回答。(4分)①2020年的中国，在各个领域涌现出优秀代表，如人民教师张桂梅、著名医学专家钟南山、京剧表演艺术家刘秀荣。请将他们的领域与代称搭配起来。(3分)张桂梅(　　)　　　　钟南山(　　)　　　　刘秀英(　　)A．杏坛B．梨园C．杏林②在古代，人们对年龄有独特的称呼，那么张桂梅及其同龄人在古代被称为__________。(1分)二、阅读(55分)请阅读下面的文字，回答问题。[一](22分)一粒谷子的生长9 郭震海①雄伟的太行山、纵横的沟壑、错落的梯田、独特的气候，孕育了勤劳的山里人，也孕育了丰盛的谷子。②谷子作为太行山的主要作物，以耐旱、耐寒、耐瘠、耐存等特性，千百年来成为山里人种植的首选。③谷子浑身都是宝。粒粒金色的谷粒，脱皮后变成金黄的小米粒，或熬粥，或煮饭，入口醇香，食之养人。脱下的谷壳称为“谷糠”，是上好的饲料。过去，谷草也弃不得，金黄的谷草风干后，不仅是家养牲畜过冬的草料，而且是乡村人修新房盖屋顶的好材料。行走在乡村，多见屋顶上炊烟袅袅，这屋顶上铺的就多为谷草。④种植谷子的程序繁杂。每年秋收时节，农民们在收割谷子的时候，会刻意挑选一些颗粒饱满、谷籽圆润的谷穗，放在阳光下暴晒，去其水分。这些被选中的谷穗，肩上便有了新的使命，将承担着来年的收成。⑤俗话说，农时贵如金。春天，大地解冻，农民们必须披星戴月追着时间奔跑，谷种也必须顶风冒雨追着时间奔跑。千百年来，在太行山区，农民和谷子，两者的命运总是紧紧地连在一起。⑥太行山的土层薄，春天多风，倒春寒是常有的事情。如何保证入土后的种子顺利出苗，考验的不仅是农民的种植经验，更是谷种的耐性和坚韧。只有顽强地迎着倒春寒破土而出的谷种，才是真正的勇士。这个季节，你轻轻地蹲下身，用耳朵贴近泥土，仿佛可以听到泥土下面传来的声音。成群结队的种子正在用浑身的气力，推开压在身上、重如千斤的泥土，然后面向太阳，茁壮成长。⑦刚出土的嫩芽，怕冰冷的雨，怕呼啸的风。长成的小谷苗儿，需要松土，又需要去苗。去苗就是把生长不好的谷苗儿拔掉，留下强壮、可顶风冒雨生长的好苗子。这是一道必不可少的程序，山里人称之为“间苗”。【甲】⑧【乙】蹲下身会压伤谷苗，站起来又间不到苗，必须半蹲着身子。【丙】干一天活儿下来，流汗且不说，腰疼如锥刺。但身体的疼痛对于农民来说，并不算什么。最疼的还是农民们的心。因为每一株出土的幼苗，他们都舍不得间掉，却又不得不间掉。【丁】他们一边间苗，一边和幼苗对话，安抚间掉的苗儿，鼓励健壮生长的苗儿。9 ⑨间苗后的谷子，一路昂首向天，顽强地生长。走进阴历七月后，半尺高的谷子开始低头，青穗儿开始灌浆。这时需要雨水，但又怕雨水。雨多了会腐烂，雨少了又灌不饱浆。进入秋天，谷子终于成熟了。这时最怕的是连阴雨，更怕提前到来的秋风。⑩谷子是农民们的希望。谷子在田地里努力地生长着，农民们在田垄里精心地守护着。每一次谷子的生长，都会在农民的手上留下一层厚厚的老茧，额头上刻下一道深深的皱纹。农民们为谷子担忧，为谷子揪心，更为谷子而开怀欢笑。⑪只有真正懂得“锄禾日当午，汗滴禾下土”，才能明白“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。只有真正了解谷子的生长，才会发现在浩瀚的天地间，每一粒小小的种子都是一个敢于直面风雨的勇士，每一株庄稼都是一位顶天立地的英雄，也才会更懂得一粥一饭都来之不易，每一粒米都弥足珍贵。(选自《人民日报》)5．下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是(　　)(3分)间苗是最累人的。A．【甲】　　　　B．【乙】　　　　C．【丙】　　　　D．【丁】6．谷子作为太行山的主要作物，作者在文章中主要写了它哪些方面的内容？(4分)7．按要求赏析句子。(6分)(1)这个季节，你轻轻地蹲下身，用耳朵贴近泥土，仿佛可以听到泥土下面传来的声音。(从词语运用的角度)(3分)(2)成群结队的种子正在用浑身的气力，推开压在身上、重如千斤的泥土，然后面向太阳，茁壮成长。(从修辞手法的角度)(3分)8．请从内容和结构两方面分析文章第①段的作用。(4分)9 9．文章结尾段采用议论的表达方式，表达了作者怎样的思想感情？(5分)[二](17分)牵手①女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。不知道那只小手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。②稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之天天。我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路。我会冷不防地用劲，从她胳膊里怀抱里抽出自己的手。她“嗷”地一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。后来我就怕带她上街，或者喝令她去牵爸爸的手。她牵爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。③女儿现在已经十三四岁了。十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的?她“嗯”一声说，我想牵。我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她固执地不让我的手滑开。她的手劲多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把劲我就会叫唤出声。可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。④我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开。我嘴里说着：不要，不要。我心里默念着：牵吧，牵吧。我的孩子!妈妈牵女儿的手天经地义；女儿牵妈妈的手地久天长。女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了：在她满十八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。谁让我是妈妈呢?她的手不交给妈妈还能够交给谁呢?妈妈生来就是要牵着孩子走路的。9 ⑤可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子?跟现在你把一切交给妈妈一样，那时候妈妈也该把一切都交给你了。从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体，诗一般梦一样的年华；以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干，一个琐碎不堪的灵魂。到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿?10．本文题目“牵手”有哪些方面的含义，请结合全文简要说说你的理解。(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．文中有三次女儿牵着妈妈手的细节描写，请简要概括写出来并说说这几处细节描写突出了什么(或“有什么作用”)。(5分)答：__________________________________________________________12．请结合上下文，简要说说你对下面两个句子的理解。(4分)(1)妈妈牵女儿的手天经地义，女儿牵妈妈的手地久天长。答：_________________________________________________________________(2)给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。答：________________________________________________________________13．试概括说说文章最后两段表达了作者怎样的感情。(2分)答：_____________________________________________________________14．请写出文中与“我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开”这句话相照应的一个句子。(2分)答：___________________________________________________________________[三](16分)【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。(节选自《鱼我所欲也》)9 【乙】天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山②，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍③父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所《过零丁洋》诗与之。其末有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎。”(节选自《宋史》，有删改)【注释】①弘范：张弘范，是当时进攻广东的元军元帅。②厓山：位于广东新会，是南宋皇帝投海之处。③捍(hàn)：防御，保卫。15．解释下列句中加点的词。(5分)(1)舍鱼而取熊掌者也　　取：__________________________________________(2)故患有所不辟也　　　辟：__________________________________________(3)贤者能勿丧耳　　　　丧：__________________________________________(4)乃教人叛父母　　　　乃：__________________________________________(5)天祥泫然出涕　　　　涕：____________________________________________16．翻译下列句子。(4分)(1)则凡可以得生者何不用也？(2)弘范遂以客礼见之。17．【乙】文中文天祥的所作所为印证了【甲】文中的哪句话？(3分)19．简要分析【甲】【乙】两文在写法上有何不同。(4分)三、写作(55分)18．题目：我们的生活充满阳光要求：①诗歌除外，其他文体不限，不少于600字；②文中不得出现真实的人名、地9 点、校名；③卷面整洁，字迹清楚。参考答案一、1、略。2．(1)ní　魅　琅　piē　(2)A　(3)拟人　比喻(4)示例一：这难道不是黄山脚下的屯溪老街吗？示例二：这不就是黄山脚下的屯溪老街吗？3．(1)清　讽刺　(2)长篇　功名富贵4．(1)①广亵　广袤　②应将“约”或“左右”删去。③应将“抒写”和“践行”调换位置(2)①A　C　B　点拨：“杏坛”指孔子讲学的地方，指教育；“杏林”是中医学界的代称；唐玄宗将“梨园”作为教习歌舞的地方，后世的戏曲班社常以“梨园”为其代称。②花甲二、[一]5.B　点拨：“间苗是最累人的”一句是过渡句，承接上文“间苗”，引出后面写农民间苗时的辛劳。放到【乙】处合适，故选B项。6．①具有耐旱、耐寒、耐瘠、耐存等特性；②浑身是宝，用途广泛；③种植太行山谷子的程序繁杂；④太行山谷子的生长过程。7．(1)通过“蹲”“贴”这两个动词，生动形象地写出了农民急切盼望谷种出土发芽的情态。(2)运用拟人的修辞手法，表现了太行山谷种努力破土而出、茁壮成长的顽强生命力。8．内容上，描述太行山独特的地形和气候条件，使得太行山的谷子显得倍加可贵；结构上，“谷子”是全文的线索，开篇点题，引出下文。9．文章通过对太行山谷子顽强生命力的赞颂，表达了作者对农民辛勤劳动的赞美，告诉人们粮食来之不易，应倍加爱惜。[二]10．字面上是指女儿拉着母亲的手，深一层是女儿在母亲的爱和引导下成长(也可说母女相依相爱，永不离弃)。11(1)很小时拉(攥)着母亲的食指；(2)稍大时用胳膊勾住母亲的小臂；(3)十三四岁还把母亲的手掌攥在自己的手心。作用：写出了女儿在母亲的牵手中长大了但依然爱恋信任母亲。12．(1)爱女儿，扶助女儿是做母亲的天职；而女儿对母亲的信任和依赖(或说“爱恋”)是永远不变的。(2)孩子(女儿)对母亲有无比的信任。13．一位母亲对女儿无尽的爱，愿为女儿付出一切并希望女儿永远依恋和信任母亲。9 14．答“可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧地牵住妈妈的手吗，我的孩子?”或“到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿?”[三]15.(1)选取　(2)同“避”，躲避　(3)丧失(4)表转折，却　(5)眼泪16．(1)那么凡是能够用来求得生存的手段，有什么(手段)是不能用的呢？(2)张弘范于是用接待宾客的礼节来会见文天祥。17．二者不可得兼，舍生而取义者也。18．【甲】文通过比喻引出观点，接着从正反两方面进行阐述，最后得出结论。【乙】文以事件发展为顺序，通过对话、动作和神态描写来刻画人物。(意思对即可)【乙参考译文】文天祥被押到潮阳，见张弘范，左右元军命令文天祥叩拜，(文天祥)拒不叩拜，张弘范于是用接待宾客的礼节来会见文天祥，和文天祥一起进入厓山，让(文天祥)写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫自己的父母，还教唆别人背叛自己的父母，这难道可以吗？”(张弘范)还是坚决要求他写，(文天祥)于是写下自己所作的《过零丁洋》一诗给他。诗的末尾有这样的句子：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”张弘范说：“国家已亡，丞相你已经尽了忠孝之心了，如果你改变心意，以对宋朝的忠心来效忠于元朝皇上，(皇上)将给你宰相的官职。”文天祥流泪说：“国家灭亡不能拯救，做人臣子的死有余辜，怎么还敢摆脱杀头之罪而怀有二心呢？”三、19.例文略。9