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首师大小学科学三下《1.水能溶解一些物质》word教案

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(首师大版)三年级科学下册教案水能溶解一些物质一、教学目标:1.使学生知道溶解现象,以及加快溶解的方法(搅拌、用热水、把要溶解的物体研成粉末)。2.学会在水中溶解物体的实验技能,学会用对比实验和归纳概括(概括溶解现象及加快溶解的方法)能力。3.在引导学生探索对比实验的实践活动中,通过不断感悟,培养探究习惯。二、教学重难点:重点:培养学生探究水溶解一些物质的现象及方法。难点:是真确使用实验器材的方法。三、教学准备:烧杯,搅拌棒,热水杯,凉水杯,擀面棍,方糖,土块课件(一课时用)。烧杯,搅拌棒,沙土,面粉,味精,洗衣粉,碱面,豆粉,果珍冲剂,感冒冲剂。(第二课时用)四、教学课时:2课时第一课时:研究怎样加快溶解的方法。第二课时:研究水能溶解一些物质及应用。五、教学过程:第一课时教师活动学生活动意图导入新课1.播放课件谈话:一个同学想喝糖水,于是他在杯子里放了水和糖。一会,他尝了尝,觉得不甜,这是怎么回事呢?2谈话:你们能制作一杯甜甜的糖水吗?学生根据自己的生活经验,谈自己的看法。以学生熟悉且感兴趣的生活情景引导学生进入新课的学习。 学习新课一、学习加快溶解的方法,了解溶解的概念1.谈话:制作糖水需要一些材料,老师这里给大家准备了方糖、一次性的塑料杯子,筷子、热水、凉水,擀面杖等,大家想一想你们还需要什么材料,打算怎么做,填写在表格中2.谈话:同学们按照自己的想法,领取材料开始制作糖水。3.谈话:听了别人的汇报,你们觉得自己的方案有什么需要改进的地方,小组里对自己的方法进行改进。4谈话:下面我们比一比哪组的方法能比较快地制作出糖水。5提问:通过比赛我们发现了哪些加快制作糖水的方法?6提问:在我们制作的糖水中,已经看不到糖块了,糖到哪里去了?发生了什么变化?7播放课件,讲解:糖的颗粒在水中慢慢地消失了,我们就说糖溶解在水里了。8小结:通过制作糖水,我们认识了溶解的现象,知道了加快溶解的方法。学生以小组为单位,讨论、填写表格。分组实验、汇报。(通过视频投影展示各种方法)讨论、修改、补充材料。实验比赛,汇报。讨论汇报讨论、汇报。让学生根据材料的提示,自主地选择材料和设计解决问题的方案。通过实验验证方案的可行性。让学生通过借鉴别人的做法来完善自己的方案。明确加快溶解的方法。培养与人合作、克服困难的态度。了解溶解的概念。二、了解溶解在实际中的应用提问:制作糖水只是应用溶解现象的事例之一。你还知道其它的事例吗?讨论、汇报。运用概念,联系实际。 播放课件,根据学生汇报的情况适当补充。三、了解不溶解的概念出示土块,提问:土块能不能溶解呢?大家用你们刚才使用的方法来试一试提问:你们看到了什么现象?说明了什么?小结:我们周围各种物质有的像糖一样在水中能溶解,有的象土块一样在水中不能溶解。实验,观察。讨论汇报。运用已掌握的方法,了解不溶解的概念,培养学生的实验能力、与人合作的态度。布置作业:观察周围哪些物质能够在水中溶解,哪些物质不能在水中溶解。第二课时教师活动学生活动意图导入新课出示粗盐,提问:盐在水中会怎样?2.提问:你能用上次课中学习的方法,很快地让盐溶解在水中吗?汇报。回想,领取材料、实验、汇报。通过复习巩固导入新课。学习新课一、学习鉴别在水中溶解和不溶解的物质的方法1.谈话:今天除了盐外,老师还给大家准备了味精、面粉,他们在水中都能溶解吗?提问:同学们的判断是否正确,我们需要通过实验来证明,大家想想这个实验应该怎样做?汇报。讨论、记录材料,方法,汇报。让学生根据经验提出初步的假设。根据已有的经验自制设计验证的方法。 提问:运用你们提出的方法来做实验,你认为能观察出现什么现象?说明什么问题?谈话:现在大家根据不同的现象判断出味精在水中能溶解,面粉不能溶解,下面把结果记录在表中。实验:按照设计的方法实验并记录结果。小结:我们通过运用溶解和不溶解的概念通过实验进行鉴别,最后把结果记录下来,并比较与猜想的结果是否相符。记录猜想结果。选择材料实验。猜想或假设实验中出现的现象和结果。体验鉴别的标准和过程。二、运用所学方法鉴别其他物质谈话:老师这里还准备了豆粉,碱、洗衣粉,果珍等物质,同学们也可以选择自己带来的材料,来做鉴别的实验。小结:通过今天的学习,我们进一步认识了在我们周围既有很多能在水中溶解的物质,也有很多在水中不能溶解的物质。除了今天我们研究的这些物质以外,还有哪些物质能溶解在水中,哪些物质不能溶解在水中?学生选材,实验、观察、记录、汇报。巩固鉴别的标准和方法。培养学生实验能力。布置作业:运用课上学习的方法鉴别生活中常见的其他物质能否溶解在水中。

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所属: 小学 - 科学
发布时间:2021-09-19 09:00:24 页数:4
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文章作者:鲸鯢

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