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首师大小学科学三下《7.风的观测》word教案

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(首师大版)三年级科学下册教案风的观测一、教学目标1.指导学生人士8个基本方位,知道风向、风力、并学会判断风向、风力,认识风向标、风速计和风杯,并会简单制作。2.通过认方位和观测风向、风力,培养学生的观察能力和记录能力;通过防做风向标、风杯,培养学生的制作能力。3.培养学生进行长期的、定向的观察事物的能力和认真细致的态度。二、教学重难点教学重点:知道风向、风力、并学会判断风向、风力。教学难点:通过认方位和观测风向、风力,培养学生的观察能力和记录能力。三、教学准备教师准备——风速计、风向标、录相或图片、投影仪等。分组材料——学具等。教学时间:2课时四、教学过程教师活动学生活动活动目标导入1.提问:我们在生活中哪些时候能感到有风?关于风你有什么问题,请你提出来。学习新课1.认识风向和8个基本方位1)电脑演示(国旗往西飘扬,柳树的枝条向东摆动,操场上插的小旗耷拉着,地面的纸屑、树枝飞扬起来等)2)提问:请你仔细观察这些图,你发现什么问题?回答创设情景,激发研究兴趣。引出要研究的问题。 3)讲解:风是有方向的,风向是指风吹来的方向,例如风从东方来就是东风。4)提问:在一般情况下,人们规定了8个基本的方位,它们分别是什么?(教师电脑演示)5)讲解:请你自己制作一个方位图,并将方位图的北对准北方方位.将一又轻又薄的纸条或布条粘在铅笔的上端,然后将铅笔的一端固定在方位图的中央,从不同的方位吹纸条或布条,看纸条或布条会向哪个方位飘动?6)边讲解边用电脑演示:平常,我们可以通过观察旗子、烟、树的纸条等物体在风中飘动的方向来判断风向.另外,也可以用风向标来观测风向.风向标能随风转动,箭头指示的方向就是当时的风向.2.认识风力,判断风力大小。(演示纸条飘、人的行走)1)提问:为什么纸条飘动的不一样?人的行走姿势不同?2)讲解:风力是指风的速度的大小,风速越大,风力越大。风力用“风级”表示,通常把风力划分为3个等级,即0级~12级。无风是0级,最大的风力为12级。3)讲解:观测风力可以用风速计或风压板。风速计上的风杯转的越快,表示风级越高,风力越大。4)判断并说明理由(书19页)总结评价仔细观察分组讨论回答分组实验汇报实验结果(刮东风时,纸条飘向西边……)分组讨论全班汇报使学生知道风是有方向的,以及了解风的8个基本方向。培养学生的制作能力、观察能力、实验能力,以及与他人交流的能力。培养学生的观察能力。人是风力、风级。 第二课时:导入:电脑演示(国旗飘动、小树摇动)新课1.制作风向标或风杯1)演示或展示风向标或风杯的实物2)谈话:今天每组自己找材料,各制作一个风向标或风杯。3)总结评价学生制作情况2.组织学生到操场利用风向标和风杯进行观测,当时的风力和风向,并且记录下来。3.总结评价观测情况。布置作业教师讲述:请你自己选择一个基本固定的时间,连续观察一个星期的风向、风力,并纪录在课本第21页的表中。朗读、记忆风级歌分组讨论:根据“风级歌”判断图中风力的大小。全班汇报回答仔细观察制作风向标和风杯观测、记录培养学生记忆能力,为后面判断风利的大小作铺垫。培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。复习巩固所学知识,引出新内容。培养学生的制作能力。培养学的观测、记录能力。

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所属: 小学 - 科学
发布时间:2021-09-19 09:00:25 页数:3
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文章作者:鲸鯢

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