中班创新智能教案：我的小巧手（通用）

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />课堂创新智能课程计划：我的小手 <br />1.观察双手，体验玩小型手游的乐趣。 <br />2，能大胆表达，创造动作，发展创造力。 <br />3，创造性地绘制各种手形画，并大胆添加绘画。 <br />[活动准备] <br />音乐带：《拍手律动歌》 《小手爬》;每支笔一种颜色和一张纸。 <br />【活动步骤】 <br />导入活动：“宝宝有一对小手，拉动双手，拍手，伸出一只小手，然后和老师一起做节奏。拍手和节奏，引起幼儿的兴趣。 <br />1.让孩子观察他们的手。引导孩子们告诉小手里的东西是什么？ （手指，指甲，手掌，手背）小手是什么样的？ （树木*，风扇，孔雀尾巴，树叶，金鱼尾巴.）鼓励幼儿想象。 <br />2，做游戏的小手。讨论：小手会执行什么动作？看看谁想要更多。 <br />1个技能游戏：上拍，下拍；上拍，下拍；上下拍拍（锻炼小手的灵活性，体验玩小手游戏的乐趣）2鼓励幼儿进行各种手部动作，并通过创新赞美幼儿。 （例如，小手表演腕花，吹牛角，鹰，小鱼游泳，飞鸟，骑马.） <br />3，能干小手。激发孩子们探索用小手可以做什么？鼓励幼儿表达和大胆表现。如：小手会穿衣服，创造性地表现出小手的动作。 （您也可以以儿童歌曲的形式表达儿童表演的动作，让儿童说话和表演） <br />4.音乐游戏《小手爬》。让幼儿的小手随着身体上的音乐爬行。 <br />小手爬上去，爬到头顶。小手爬上去，爬到小脚上……根据歌词做相应的动作。问孩子：小手可以爬到哪里？最终，小手爬上去，爬上了老师的照片。 <br />5，手工形画。让孩子们画轮廓并沿小手添加内容，看看可以更改什么？ <br />1在这个例子中，孩子首先观察到，那只小手变成了什么？ （小手变成小猫，小手变成小兔子，小手变成笑脸.）激发孩子们思考：小手可以画出什么形状？变成了什么？ <br />2激发年幼的孩子用自己的小手想象更多的手形并将其展示给其他孩子。然后根据您喜欢的手形，沿着小手画一个轮廓以添加绘画。老师指导。 <br />3通过轻松入门来扩大幼儿的思维。让孩子大胆地尝试改变手的各种形状和姿势，并创造性地将两种手的形状结合起来以绘制新的图案。 （例如：小手变成鹰.） <br />4，给孩子看作品：孩子的技能变化发生了什么？ <br />[活动范围] <br />回家后，去找爸爸妈妈，用夜晚的灯光，一起玩影子游戏，想想影子是什么样的？继续培养他们的想象力。 <br />你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />