五年级下册教学计划

五年级下册《道徳与法治》教学计划一、学情分析本学期担任五年级的品德与社会老师。经过半年的引导,感觉孩子们的整体素质提高了,学习习惯也有好转,学习自觉性提高了,特别是己经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题,加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解,并在此基础上养成了较好的行为习惯,形成了定的是非观。学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。二、教村分析部编版《道德与法治》五年级下册教材是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课桯。《道德与法治》五年级下册五年级《道德与法治》下册教材力求突破知识单一的传统模式,注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和诺发展,以较好地落实“三维目标”。教村采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。以单元编排的方式,每个单元反映生活的一个侧例面,突出一个鲜明的教有主题,本册教育内容由三个单元构成。分别是第一单元:我们一家人:;第二单元:公共生活靠大家;第三单元:百年追梦复兴中华。单元主题下设课 文主题,每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题下而又生成多个小话题本册教材主要呈现以下特点1、教育性。道徳与法治课担负着道德人格培养的任务在本册教村中,以多种形式促进儿童中两个我的对话,引导儿童迳完成两个“自我”的分化;向儿童呈现他们生活中的各种关系,让他们从这种关系中去理解和体验,引导儿童迳建构起共生型的人格;通过历史与文化的启蒙,对学生进行热爱祖国的教有,引发学生对祖国的认同感、归属感等等。2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方而的内容。所有这些内容都是通过“个人ーー人与人ー人与社会”这条主线来串联的,使之形成一个完整的教学线索。3、参与性。为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点,就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会,本册教材中设计了大量的问题、案例,让学生参与,让学生仿佛置身于真实的社会场景中,通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己,完善自己。 4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面,力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等,来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。例如第三单元《百年追梦复兴中华》,根据五年级学生的年龄特点,在文字的基础上,安排了大量的插图,这些插图,已不再仅仅是一些图画,还有示意图和大量的照片,通过这些插图,不仅増加了历史軍美感和历史直观性。也帮助学生能够更好地理解本单元的内容。从而达到道德与法治课程所要达到的教学目的三、教学目标1.通过第一单元《我们一家人》的教学,引导学生懂得用心体会家人的爱,理性面对问题,主动与家人交流沟通懂得家庭中的责任分担与民主协商,迳渐形成家庭主人翁意识;了解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神,懂得家风对个人成长、国家发展、民族进步、社会和谐的重要意义并借助各种形式,宣传优秀的家风2.通过第二单元《公共生活靠大家》的教学,主要是导学生懂得在公共生活中人们要注意自己的言行举止,展示良好的形象:认识到爱护公共设施,维护公共利益,才能共享公共生活。“建立良好的公共秩序”主要让学生懂得自觉遵守公共秩序,才能构建和谐有序的公共生活.“我参与我奉献”引导学生认识到在参与公共生活的过程中,平等相待、文明有礼、服务社区、参与公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择,増强学生的责任意识,激发学生的社会情感。 3.通过第三单元《百年追梦复兴中华》的教学,整体把握中国近代为了实现中华民族伟大复兴梦的历程,採究不同阶段不同人物的不同追梦之路,学习先辈们不怕牺牲,敢于探索具有中国特色的社会主义前进道路的方法,增加学生爱国情怀。四、教学重难点1.知道我国不同地区的差异,探究这些差异与人们生产和生活的关系和影响。2.知道当今世界工业生产水平的飞速发展,了解我国的些工业成就3.知道了解农业生产与人们生活的密切联系,了解农业文明的发展感历程以及现代农业和农村经济的发展状况。五、教学措施1.在教学过程中要打破原来的学科教学模式,突破各学科教学之间的界限,在主题中整合多学科的知识,使学生进入多学科背景的人文学习领域,进行体验和探究性学习。2.在教学中让学生学会多渠道的搜集知识的信息,不局限在课本。让学生懂得可以通过查阅书籍、上阿查询等途径找到课本上没有的知识,从而学会学习,使教学加强与学生和社会的联系,创造条件让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,获得经验,逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。 3.必须注重学生的实践。实践是孩子最好的老师。德有最重要的是研究人的德行的形成规律。人的德行必须在自然的活动中形成,这是德行形成的第一个规律。抽象的道德戒律光靠说教是不能深入人的心灵的,是不能为人所掌握。小学五年级《道德与法治》下册教学进度表周次教学内容课时第1-2周读懂彼此的心2第3周让我们的家更美好2第4-5周弘扬优秀家风2第6周我们的公共生活2第7周建立良好的公共秩序2第9周我参与我奉献2第10-11周不甘屈辱奋勇抗争2第12周推翻帝制民族觉醒2第13—14周中国有了共产党2第15周夺取抗日战争和人民解放战争的胜利2第16周屹立在四节的东方2第15周富起来到强起来2 春期部编版《道德与法治》五年级下册教学计划一、学生情况分析五一班学生共有XX人,其中女XX、男X,学生通过五年的品德学习,学生己能得到很多知识,还能懂得许多做人的道理并学会正确地观察自然、认识自我和适应社会生活的初步能力,使自己成为有理想、有文化、有纪律的小学生。本学期,找们将结合学生的实际,有效开展学习和活动,进一步促进学生的思想进步与提高。二、教材分析1.生活性第一,遵循儿童生活的逻,也就是遵儿童生活的规律 第二,以儿童的现实生活为主要源泉,这些生活主要是孩子们热悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活,这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种:一是发生在儿童身边的真实的生活。在课桯与教学中,这种活动主要表现为向儿童实的生活素材或情境并组织儿童实施,如观察小动物、家2、自理个人生活等;二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中,这种活动主要表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施第三,以密切联系儿童生活的主题活动为载体,这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要合童心、要有童趣,更提倡教师从儿童生活实际捕报主题,也提倡儿童自已从生活实际出发,用自己的眼晴去观察,用自己的心灵去感受,用自己的方式去研究第四,本课程内容既源于生活,又高于生活,顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活2.开放性本课程而向儿童的整个生活世界,重视地方、学校、教师与儿童的创造性。第一,整体视野的开放,过去只关注本学科知识和基本技能的培养,而现在是而对儿童的整个生活世界,这是全新观念,凡是儿童生活的事都与课桯有关;第二,课程内容的开放,解决了教材的滞后性,布望能把新 的信息和儿童的实际问题纳入课程内容,加强了针对性;第三,授课的空间是开放的;第四,授课的时间殚性延展,以学的需要和实效为出发点。3.活动性第一,课程形态以主体参与性活动为呈现方式,强调做中学强调儿童直接参与,强调全员参与;第二,课程目标通过教学活动来实现第三,儿童本身实地参与活动,老师指导活动,把教材内容转化主题活动。三、教学目标1.通过第一单元《我们一家人》的教学,引导学生懂得用心体会家人的爱,理性面对问题,主动与家人交流沟通;懂得家庭中的责任分担与民主协商,逐渐形成家庭主人翁意识;了解并理解家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神,懂得家风对个人成长、国家发展、民族进步、社会和谐的重要意义并借助各种形式,宣传优秀的家风。 2.通过第二单元《公共生活靠大家》的教学,主要是引导学生懂得在公共生活中人们要注意自己的言行举止,根示良好的开象:认识到爱护公共设施,维护公共利益,オ能共享公共生活。“建立良好的公共秩序”主要让学生懂得自觉遵守公共秩序,才能构建和谐有序的公共生活,“我参与我奉献”引导学生认识到在参与公共生活的过程中,平等相待、文明有札、服务社区、参与公益是构建和谐社会需要秉持的价值选择,増强学生的责任意识,激发学生的社会情感。3.通过第三单元《百年追梦复兴中华》的教学,整体把握中国近代为了实现中华民族伟大复兴梦的历程,探究不同阶段不同人物的不同追梦之路,学习先辈们不怕牺牲,敢于探索具有中国特色的社会主义前进道路的方法,増加学生爱国情怀。四、教学措施1、力求突破知识单一的传统模式,注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展,以较好地落实“三维”目标。2.根据本校的实际和学生的实际生活,加强教材资源的开发,提高教有的针对性、实效性。3、进一步通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。4、通过书而、口头调查的方式,了解学生的内心世界。5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标,就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。 小学五年级《道德与法治》下册教学进度表周次教学内容课时第1-2周读懂彼此的心2第3周让我们的家更美好2第4-5周弘扬优秀家风2第6周我们的公共生活2第7周建立良好的公共秩序2第9周我参与我奉献2第10-11周不甘屈辱奋勇抗争2第12周推翻帝制民族觉醒2第13—14周中国有了共产党2第15周夺取抗日战争和人民解放战争的胜利2第16周屹立在四节的东方2第15周富起来到强起来2