闽教版六下教案Review 1 第二课时

Review1第二课时Step1Warmingup1.师生互致问候。2.板书课题：Review1。Step2ReviewUnit3(一)复习第三单元PartA的内容1.复习韵律诗：ABadCold。(1)教师播放录音，全班学生齐说韵律诗。(2)教师出示韵律诗中的单词doctor，cold，medicine,词组haveacold，threetimes和stayinbed，进行复习巩固活动。(3)请学生看课本第21页的韵律诗，采用全班读、个别读的方法来操练。2.复习单词：headache，toothache，fever，cold。(1)教师出示单词卡片，学生读一读，记一记。(2)游戏——我说你做。游戏规则：首先，由教师说单词，学生做出相应的动作；教师做动作，学生说出相应的单词。然后，每组请一位学生上台面向全体学生站成一排，教师站在学生后面出示卡片，全班学生根据卡片内容发指令，台上的学生做相应的动作，做错或反应太慢的学生则出局。3.复习句型。 (1)请一位学生表演一种病症，教师扮演家长，与他/她开展对话，如：T:What’swrongwithyou?S1:Ihavea….T:Youareill.Youcan’tgotoschool.Youmustgotohospital.(2)教师出示句子，采用领读、全班读或个别读的方式进行复习巩固，然后同桌间进行模仿表演活动。(3)请同桌两人一组表演对话。4.教师播放课本第16页的录音，学生模仿跟读。（二）复习第三单元PartB的内容1.教师在黑板上板书must和mustn’t，然后说：“Benisill.Hehasafever.Canyougivehimsomeadvice?”2.学生自由说，教师将一些词组写在must和mustn’t下面，如：Mustmustn’tgotohospitalgotoschoolstayinbedeatanyicecreamdrinkalotofwaterwatchTVeatsomemedicinegoskating…3.游戏——句子接龙。游戏规则：将学生四人分为一组做游戏，第一位学生说一种病症，第二位学生说应该做什么事情的句子，第三位学生说注意事项，第四位学生说表示安慰和帮助的句子。如： S1:Ihaveacold.S2:Youcan’tgotoschool.Youmustgotohospital.(Youmustgotoseeadoctor.)S3:Youmustputonyourcoat.Youmustdrinkalotofwater.S4:Don’tworryaboutyourlessons.Iwillhelpyouwithyour….(1)给学生一些时间，四人小组先在组内练习。(2)请几个小组展示，看看哪个小组合作得最好。(3)每组推举一位学生进行接龙活动，看看哪个组的学生接得又快又好。4.出示一些情景图，请学生根据图意用must或mustn’t说话，如：Youmustn’tcrossthestreet.Youmustwait.Youmustn’ttalkinthelibrary.Youmustreadthebooks.Youmustgetupearly.Youmustn’tgotoschoollate.5.教师播放课本第18页和第19页的录音，学生模仿跟读。Step3ReviewUnit4(一)复习本单元句型1.教师播放录音，全班学生齐说韵律诗：MyGifts。2.通过韵律诗，教师板书：Mother’sDay，然后与学生就Mother’sDay的话题展开对话，如：WhenisMother’sDay?Doyouloveyourmother? WhatdoyousaytoyourmotheronMother’sDay?WhatdoyoudoforyourmotheronMother’sDay?…3.根据学生的回答，教师板书相关句子，并复习。如：It’sonthesecondSundayofMay.Isay，“Iloveyou!”Isay，“HappyMother’sDay!”Isay，“Thankyou!”Igiveheracard.Igivehersomeflowers.Ihelpherdohousework.…（二）复习一般将来时1.请学生看课本第23页，教师播放录音，学生模仿跟读。2.请学生看课文对话，说说文中的语境与黑板上句子的语境有何不同，引出一般将来时并复习单词will和I’ll的用法。3.请学生看黑板上的句子，将它们改为一般将来时的句子并说一说。(三)复习以what引导的感叹句1.教师出示Ben，Kate和Sally的头像，问全班学生：“BeforeMother’sDay，whatwilltheydofortheirmom?”学生回答，教师由Sally的话引出问题：“Whatkindofsurprise?”2.请学生听课本第25页的录音，并模仿跟读。 3.出示句子Whatasurprise!复习感叹句的构成与用法。4.出示一些实物或图片请学生说一说，如：Whatabeautifulgirl!Whatatallman!Whatacleverboy!Whatanicebook!…（四）巩固练习1.完成课本第32页的Tickthewordsyoucansay.部分。(1)学生看图自读，遇到不会读的，可在方框内画“×”，同学和老师可提供帮助。(2)教师播放录音，学生小声跟读。(3)请学生在每幅图前标上序号，教师说序号，学生快速说出图中的内容。(4)同桌间相互考查。2.请学生看课本第31页，完成本页的Look，thinkandsay.部分。(1)请学生根据图片提示，同桌合作进行问答练习。(2)教师巡视，提供帮助。(3)学生独立完成练习。Step4ReviewtheEnglishsounds 1.请学生看课本第35页，教师出示单词math和they，反复读这两个单词，让学生分辨出th发/θ/和//的音。请学生读一读课本上含有字母组合th的四个单词，再出示一些单词进行辨音练习。2.请学生读课本第35页最后一格的单词，每位学生读一组单词，然后说出该组单词中字母组合的发音。3.教师播放录音，学生模仿跟读。4.游戏——对对碰。游戏规则：教师一次出示三个单词，然后说出其中一个单词中字母组合的发音，学生快速说出相应的单词。如：教师出示单词earth，there和thank。T://S:these教师出示单词garden，dirty和short。T://S:short…Step5Homework1.背诵并默写单词表中Unit3和Unit4的单词。2.听Unit3和Unit4的课文录音，并模仿跟读。3.完成本课的练习。