闽教版六下教案Review 1 第一课时

Review1第一课时教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.板书课题：Review1。Step2ReviewUnit1(一)复习动词及其过去式1.教师播放录音，全班学生齐说韵律诗：Sightseeing。2.根据第1单元中出现的动词词组，教师出示以下动词卡片：is，are，do，go，climb，travel，take，listen,see，make等，让学生拼读。教师将卡片分两排贴在黑板上，然后请几位学生上台写出它们的过去式，教师与全体学生共同订正，同时复习它们过去式的变化规则，之后请学生范读或当“小老师”领读。(二)复习动词词组1.教师出示“长江”“高山”“家乡”“哈尔滨”“照相”“滑冰”等图片，并提示图片内容，让学生说出相应的动词词组。教师请说得又快又好的学生上台，将图片贴在相应动词的上方或下方。如：教师出示一张“长江”图片对全班学生说：“TheYangtzeRiver.”学生则说：“TravelalongtheYangtzeRiver.”2.请几位学生上台 ，在图片旁边写出相应的词组，其余学生写在作业纸上。3.游戏——Listenandpoint.游戏规则：教师给黑板上的图片标上序号，然后教师说词组，学生说序号；教师说序号，学生说词组。也可以请学生当“小老师”来发指令，说得快且说得正确的学生所在的小组可以加分。(三)复习表示天气状况的词汇1.导入。教师指着黑板上“哈尔滨”的图片说：“SallywenttoHarbininwintervacation.Howwastheweatherthere?”学生根据课文内容回答：“It’scoldandwindy.”2.教师出示cold，hot，windy，sunny，cloudy，raining，snowing，warm，cool等表示天气的单词卡片，学生读出相应的单词。3.教师出示一幅中国地图，将单词卡片放在地图上不同的地方（如：北京、上海、山东、海南等）进行对话。T:Howistheweatherin…?S:It’s…and….（四）复习第一单元课文内容1.教师边问边板书：“Didyougoanywhereinwinter?”学生自由回答。2.教师将Julia，WangTao和Sally的头像贴在问句中you的上面，说：“DidJuliagoanywhereinwinter?DidWangTaogoanywhereinwinter?DidSallygoanywhereinwinter?Pleasereadthedialogue.”3.教师播放课本第2页至第4页的录音，学生模仿跟读。 4.教师请学生在作业纸上写出答案，然后回答问题，如：T:DidJuliagoanywhereinwinter?S1:Yes.ShewenttoShandong.Sheclimbedafamousmountain.T:DidWangTaogoanywhereinwinter?S2:Yes.HetraveledalongtheYangtzeRiver.T:DidSallygoanywhereinwinter?S3:Yes.ShewenttoHarbin.Shewentskatingonthelake.ShewenttoseetheIceandSnowFestival.Shehadfuninthesnow.ShemadeasnowmanwithBen.5.完成课本第34页的Fillinthemissingwords.部分。(1)教师出示练习中的图片，请学生说一说图中的内容并拼写出相应的单词。(2)学生独立完成练习，教师巡视指导。(3)教师出示正确答案，学生核对。InwintervacationIwentbacktomyhometown.Wewenttherebytrain.Iwasveryhappytomeetmycousins.Weplayedchesstogether.Sometimeswelistenedtomusic.Wealsomadedumplingstogether.AttheSpringFestivalwehadabigfamilydinner.Afterthedinner,wewatchedTV.IgotsomeNewYear’smoneyfrommyaunts,uncles,andgrandparents.OnthefirstdayofChineseNewYear,wewenttothefair.Wehadaverygoodtime.(4)教师指导学生朗读短文。 Step3ReviewUnit2(一)复习句型：Icanhelpyouwithyour….1.教师出示English，Chinese，math，computer，science，music，art，PE等学科科目的单词卡片，请学生读一读，背一背，然后请学生拿出作业纸听写这些单词。2.复习句子：IcanhelpyouwithyourEnglish.(1)教师出示人称代词，学生说出相应的物主代词及其宾格形式。(2)教师板书句子，然后用不同的人称代词替换主语I，请学生根据人称的变化，说出相应的句子。(3)游戏——鹦鹉学舌。游戏规则：请学生说一说自己所擅长的科目及曾经帮助过的同学，而被帮助的同学要重复该同学对自己的帮助的话语，如：A:I’mgoodatmath.IoftenhelpBwithhis/hermath.B:I’mworriedaboutmymath.Aoftenhelpsmewithmymath.C:Bisworriedabouthis/hermath.Aoftenhelpshim/herwithhis/hermath.（二）复习形容词1.教师出示课本第11页的挂图，然后出示下列句子：WangTaoisinnow.Hehisleg.Hisclassmatesaregoingtohim. Theytakesomewiththem.Thebasketis.2.请学生根据课文内容填空，然后出示单词卡片复习单词hospital，broke(break)，see，fruits和heavy。3.出示单词heavy,请学生说出它的反义词light。再出示big，long，tall，fat，old等形容词，请学生说出它们的反义词，然后进行复习巩固活动。4.教师出示一些图片，请学生根据图片进行描述，如：T:Lookatthesnowman.S1:It’sshortandfat.T:Lookattheman.S2:He’soldandtall.T:Lookatthebox.S3:It’slightandbeautiful.(三)复习课文内容1.教师播放课本第9页至第12页的录音，学生模仿跟读。2.完成课本第30页的Look，thinkandsay.部分。3.完成课本第33页的Read.Tickorcross.部分。(1)教师请学生翻开课本第33页，边听录音边小声模仿。(2)学生小声地自读对话一遍，不会读或不明白的地方可以请教同桌伙伴或老师。(3)学生独立完成练习，之后全班核对答案。(4)教师根据对话内容提出一些问题，考查学生对对话的理解情况，如：WhereisWangTao? Howishenow?WhocanhelphimwithhisChinese?…Step4ReviewtheEnglishsounds1.教师出示6个单词，如：cake，black，hat，lake，race，sad,请学生读一读这6个单词，然后将它们进行比较，总结出元音字母a的发音规律。接着，用同样的方法复习字母e，i，o，u的发音规律。2.请学生看课本第35页，教师播放字母a，e，i，o，u在单词中发音的部分，学生跟读，体会元音字母在开、闭音节中的发音规律。3.教师写出一些符合开、闭音节发音规律的新单词，让学生根据规律，试读这些单词，然后进行分类练习。如：game，date，fan，be，wet，tent，wife，hide，list，pill，so，broke，top，lost，huge，fun，plus等。Step5Homework1.背诵并默写单词表中Unit1和Unit2的单词。2.预习单词表中Unit3和Unit4的单词。3.听Unit1和Unit2的课文录音，并模仿跟读。