闽教版六下教案Unit 4 Mother’s Day Part A

Unit4Mother’sDayPartA教学目标◆语言知识目标1.学习单词：kiss，love，surprise,kind。2.学习句型：Whatwillyoudoforyourmother?I’ll….3.复习巩固字母组合sh，ch，tch，th在单词中的发音。4.学说韵律诗:MyGifts。5.功能：谈论母亲节习俗，表达感恩。◆语言技能目标1.能准确使用will来表达将要做的事。2.能模仿范例写出计划要对母亲说的话和要为母亲做的事，然后用英语口头表达出来。◆情感态度培养学生热爱母亲的情感并学会尽孝道。◆文化渗透母亲节的由来。 教具准备1.本课有关的新单词卡片。2.一本日历，一个礼物盒。3.课文中的三个人物头像。3.录音机或多媒体教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.师生自由对话，如：WhichfestivalisinJanuary?(NewYear’sDay)WhichfestivalisinJanuaryorFebruary?(TheSpringFestival)WhichfestivalisinMarch?(Women’sDay)WhichfestivalisinMay?(Mother’sDay)WhichfestivalisinJune?(Children’sDay，Father’sDay)根据学生的回答，教师板书：Children’sDay，Father’sDay，Mother’sDay，对比这三个节日的表达法。3.全班学生齐唱歌曲：HappyChildren’sDay！然后用相同的旋律唱歌曲：HappyFather’sDay！和HappyMother’sDay！4.揭示课题。(1)教师出示一本日历提问并板书：“WhenisMother’sDay?” 学生一边说（可以用中文），教师一边在日历上圈出母亲节的日期，然后在问句下写出答案：It’sonthesecondSundayofMay.(2)教师再提出问题并板书：“What’sthedatetoday?”请学生根据实际回答，教师在问句下写出答案：It’sMay….然后引导学生熟读这4个句子。(3)教师说：“TodayisMay….Mother’sDayison….SoMother’sDayiscoming.TodayLet’stalkaboutMother’sDay.”(4)板书课题：Unit4Mother’sDayPartA。(5)向学生介绍母亲节的由来。Step2Presentation(一)整体感知课文1.教师说：“Mother’sDayiscoming.WhatwillSally，BenandKatedofortheirmother?”学生自由发言，不会用英文表达的可以用中文。2.教师出示Ben，Kate和Sally的头像,并提出三个问题：WhatwillBendoforhismother？WhatwillKatedoforhermother？WhatwillSallydoforhermother？(1)教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生边听边看课文对话。(2)教师再给学生一些时间自读对话，找出答案。(3)教师取出三张头像，贴在问句的下方，然后根据学生找出的答案板书如下：I’llgiveheracard，andsay，“HappyMother’sDay!” I’llgiveherabigkiss，andsay，“Iloveyou!”Let’sgiveherasurprise.（二）教学单词kiss和love，学习第二段对话1.教师带领学生读黑板上的问句及Ben要为妈妈做的事的句子，并复习一般将来时态。教师告诉学生，will在句子中表示将要发生的事情，句中的I’ll是Iwill的缩写形式。2.请全体学生看Kate要为妈妈做的事的句子，教师先读一遍，然后教学单词kiss和love。3.请学生看黑板上Ben和Kate说的两句话，注意观察这两句话中标点符号的用法，告诉学生，英语中要表示某人说的话，用逗号和引号。4.采用不同的形式操练第二段对话。(三)教学单词kind和surprise，学习第三段对话1.请学生看黑板上Sally说的话，教学单词surprise。2.教师带着疑问的表情和口气，边问边板书：“Whatkindofsurprise?”出示单词find,通过比较，帮助学生学习和记忆kind的音和形，了解句子意思并带读本句子。3.出示一些句子，帮助学生巩固和了解单词kind和surprise的音和用法，如：Whatkindofbooksdoyoulike?Ilikethiskindofbooks.IwanttogiveMaryasurpriseonherbirthday.Helooksatmeinsurprise. Yougavemeasurprise.4.请学生读第三段对话。（四）分角色表演课文对话1.请一位学生读一读第一段对话，然后出示单词yesterday，today和tomorrow，复习巩固这三个单词。2.教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学生模仿跟读。3.教师指导学生表演对话，注意读出Ben祝福的语气，Kate对妈妈的爱的语气和Sally神秘的语气等。4.表演对话。(1)学生三人一组，先在小组内分角色练习对话。(2)选几个小组上台表演，请台下的学生给予评价。（五）巩固练习1.完成课本第27页的Learntowrite.部分。(1)请学生翻开课本第27页看第二部分，请三位学生读一读三个问题，并指导学生理解句子意思。(2)学生独立完成练习。(3)同桌间交换课本，互相检查，一起分享。2.学说韵律诗：MyGifts。(1)教师出示一个礼物盒，帮助学生理解单词gift的意思，然后教学gift和mygift。(2)教师讲解句子Alovinghug.和Andneverleavemesad.的意思。(3)教师播放录音一至二遍，学生模仿跟读。 （六）语音教学1.教师请学生看课本第24页ListenandlearntheEnglishsounds.部分，让学生自己看书读单词，尝试找出每组单词中字母组合的发音。2.教师播放录音或多媒体教学光盘，学生模仿跟读。3.教师依次出示每组中的三个单词，分别请一位学生读一读，并说出相应的字母组合的发音。4.游戏——我的伙伴在哪里？游戏规则：教师把手中的单词卡片随机发给学生后，由教师读出字母组合的音，如：//，拿到含有//音单词的学生要快速起立，读出手中卡片的单词，站得快且说得对的学生所在的小组得分，反之则不能得分。Step3Extension综合活动：母亲节计划。1.完成课本第24页的Askandanswer.部分。(1)教师播放录音，学生模仿跟读。(2)请个别学生读一读这四句话。2.母亲节计划。(1)教师说：“Mother’sDayiscoming.Whatwillyousaytoyourmom?Whatwillyoudoforyourmom?Pleasewritedownonthepaper.”(2)学生在纸上写出自己的母亲节计划，老师巡视指导。(3)教师请个别学生展示汇报。 3.情感教育。教育学生要热爱自己的父母，孝顺自己的父母。Step4Homework1.听课文录音，模仿跟读。2.完成本课的练习。3.预习第4单元PartB部分的内容，找一找Sally给妈妈的surprise到底是什么，并写下来。4.每人准备一张彩色卡纸，供下节课使用。