闽教版六下教案Unit 7 A Visit to a Middle School Part B

Unit7AVisittoaMiddleSchoolPartB教学目标◆语言知识目标1.学习单词：chemistry，bottle，Edison，inventor，subject，history，geography。2.学习句型：You’lllearn…soon.…willbemyfavoritesubject.3.学说韵律诗：Geography。4.功能：谈论中学学习的学科及学校场所。◆语言技能目标1.能用英语说出中、小学所有学科的名称。2.能用所学语言描述个人喜爱的学科。3.能简单介绍学校场所，如物理实验室、化学实验室等。◆情感态度帮助学生初步认识中学的学习科目，树立全面发展、不偏科的理念，激发学生对新知识学习的渴望。教具准备1.单词卡片。 （1）新单词卡片。（2）小学所有科目的单词卡片。（3）中学所有科目的单词卡片。2.物理、化学、历史、地理等学科教科书各一本。3.本课的课文挂图。4.录音机或多媒体教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.齐唱歌曲：OurSchoolWillShine。3.揭示课题：Unit8AVisittoaMiddleSchoolPartB。Step2Presentation（一）教学单词：subject，chemistry，history，geography1.师生自由对话，复习上节课的内容。如：WhoshowsthestudentsaroundSunlightMiddleSchool?Whereistheschoollibrary?Wherearetheteachers’offices?Wherearethephysicslabs?学生回答后，教师出示词组middleschool，teachers’office，physicslab和单词study进行复习巩固活动。 2.教师边读边板书下列句子：We’llstudyphysicsatmiddleschool.Whatsubjectwillwelearnatmiddleschool?（1）教师出示单词study和learn,请学生说一说它们的区别。（2）请学生回答问题，不会用英语表达之处可以使用中文。（3）教师出示《化学》、《历史》、《地理》三本课本及其单词卡片，教学这三个单词。（4）教师出示一本《物理》课本对全班学生说：“You’lllearnphysicssoon.”请学生模仿范例说一说，如：We’lllearnchemistrysoon.We’lllearnhistorysoon.We’lllearngeographysoon.(二)整体感知课文1.教师对全班学生说：“Ms.BrownshowsthestudentsaroundSunlightMiddleSchool.Nowwherearetheygoing?Let’sgoandhavealook.”2.播放课文录音或多媒体教学光盘，学生边看书边听录音，教师在黑板上依次贴出课本中的第一幅和第二幅图。3.请学生回答问题，教师在第一幅图下板书alabforchemistry和chemistrylab，在第二幅图下板书alabforphysics和physicslab，并教学。（三）学习课文第一段和第二段对话 1.请学生看课本第一幅图旁的对话，教师播放录音，学生小声模仿跟读。2.教师指着图中的瓶子，教学单词bottle和bottles，然后教学句子Somanybottles！随后进行拓展操练：alotofbottles，abottleofmilk，twobottlesofmilk等。3.教师扮演王涛的角色，出示一本《化学》课本说：“I’lllearnchemistrysoon.Chemistrymustbeveryinteresting.”告诉学生mustbe在句子中意思为“一定”，表示对有可能发生的事做合理、较肯定的推论。请学生读熟这两个句子后，再利用不同的学科课本，巩固这两个句型的用法。如：I’lllearnphysicssoon.Physicsmustbeveryinteresting.I’lllearnhistorysoon.Historymustbeveryinteresting.I’lllearngeographysoon.Geographymustbeveryinteresting.…4.请学生看第二幅图旁的对话，自读第二段对话，然后回答问题：Who’sthemanonthepicture?5.教学单词Edison，inventor和词组agreatinventor。6.请学生说一说，为什么说爱迪生是一位伟大的发明家，他都发明了些什么。最后教师做总结：“Edisonisagreatinventor.Manythingsinourlifewereinventedbyhim，suchastheelectriclight，copier，phonograph，telegraph，etc.”（四）学习课文第三段对话1.教师出示下面两个问题： WhatwillbeLily’sfavoritesubject?WhatdoesLilywanttobe?（1）先教学subject，Lily’sfavoritesubject和yourfavoritesubject等。（2）学生自读课文，然后回答问题。2.请学生跟着录音读一读第三段对话，然后请个别学生示范朗读。3.师生对话，巩固subject的用法。（1）教师出示所有的小学学科的单词卡片，请学生读一读，然后提问：T:What’syourfavoritesubject?S1:…ismyfavoritesubject.…（2）教师出示所有的初中学科的单词卡片，请学生读一读，然后提问：T:Whatwillbeyourfavoritesubject?S1:…willbemyfavoritesubject.…（五）熟读课文1.教师播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍，学生模仿跟读。2.请几个学生分角色读课文。3.请学生根据课文插图和教师的板书提示复述课文。（六）巩固练习1.完成课本第53页的Lookandsay.部分。 （1）出示图中的四本书，请学生用英文说一说，然后拼写出来。（2）教师与一位学生做示范，完成对话活动。（3）教师播放录音，学生模仿跟读。（4）同桌合作，根据图片提示，进行对话活动。2.完成课本第55页的Listenandnumber.部分。(1)请学生用英语读出这四个学校场所。（2）教师随机出示词组卡片，如physicslab,学生则要说：“Picture3.”以此类推。（3）教师播放录音，学生独立完成练习。（4）教师出示正确答案，学生核对。听力材料：①A:Thisisawonderfulplayground.B:Wecanplayfootballhere.②A:Wherearethelabsforchemistry?B:Theyareontheninthfloor.③A:Wherearethelabsforphysics?B:Theyareontheninthfloor，too.④A:Wherearetheteachers’offices?B:Theyareonthesecondfloor.参考答案：④,②,③,①3.完成课本第53页的Read.Tickorcross.部分。（1）请学生快速阅读短文，理解大意。 （2）请学生再次阅读短文，判断句子正误。（3）请学生说出自己的判断，并指出自己的判断所依据的句子。（4）请学生根据短文内容，提出问题，其他同学回答，或邀请某位同学回答。如：Whichschooldidtheygotosee?Wherearethelabs?WhatdoyouthinkofEdison?…4.学说韵律诗：Geography。（1）教师播放录音两遍，学生认真听，熟悉其韵律和节奏。（2）教师再次播放录音，学生小声跟读。（3）请学生跟着录音有节奏地说韵律诗。（4）师生一起边做动作，边说韵律诗。Step3Extension综合活动：我最喜欢的学科。1.教师给每组第一桌的两位学生各发放一张下面的表格。ChineseartEnglishsciencemathphysicsmusicchemistrycomputerhistory PEgeography2.每组第一桌的第一位学生从前往后，向每位组员提出问题：“What’syourfavoritesubject?”另一位第一桌的学生则从后往前，向每位组员提出问题：“Whatwillbeyourfavoritesubject?”并根据组员的回答在相应的学科旁画“”。3.请持有表格的学生，根据表格中的内容进行汇报：“…isourfavoritesubject.…willbeourfavoritesubject.”4.教师提出问题：“Why?”请小组成员你一言我一语来谈一谈，如：S1：Historyisveryinteresting.S2：Iwanttobeahistorian.S3：SimaQian(司马迁)isagreathistorian.Iwanttobeahistorianlikehim.…5.情感教育：每个学科都有它的特定功能，教师要帮助学生培养全面发展、不偏科的理念，激发学生对新知识学习的渴望。Step4Homework1.听课文录音，模仿跟读。2.完成本课的练习。3.用英语制作一份中学课程表。4.完成课本第56页的自我评价部分。