西师大版四下第二单元乘除法的关系和乘法运算律第9课时解决问题（三）教案

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第九课时解决问题（三）【教学内容】课本第20页例3。【教学目标】1、经历解决数学问题的过程，学会解决数学问题的一些基本方法。2、结合已有的学习经验和生活经验，综合运用所学知识和技能解决较复杂的实际问题。3、在解决数学问题的过程中，能感受到解决数学问题后的成功体验，提高应用数学的意识和解决问题的能力。【教学重难点】学会针对具体问题选择解决问题的策略，能解决较复杂的数学问题。【教学过程】一、激趣引入教师：上个星期，我们到电影院看了一部精彩的影片，叫什么名字？教师：在看电影之前，你们最关心什么？猜一猜，每一场电影放映之前,电影院的经理最关心什么？我猜想，电影院的经理最关心卖出了多少张票。教师：对，我们关心的是电影的内容，经理最关心的是票房收入。板书：票房收入。一场电影票房收入的多少与哪些因素有关？板书：票价，观看人数。二、解决问题教师：请看这样一个事例。出示课件：小影院共有甲票座位50个，乙票座位100个。教师：你了解了哪些信息？教师：什么情况会使电影院经理最开心？教师：如果告诉你本场票房收入为2300元，请估计，电影票全部卖完了吗？（同时打出：本场电影票房收入2300元）说出判断结果的依据？1500+1000=2500元，但只收入了2300元，说明电影票没有全部卖完。教师：票房收入2300元，说明有空位，看电影的究竟有多少人呢？出示：本场观众最少有多少人？教师：想想：什么情况下，人数最少？结合信息思考。教师：对，甲票尽量卖完，应有50人。（板书）按照这样的思路能解决这个问题吗？尝试一下，独立解决。依照学生的思路，教师板书。甲票卖完，就有50张，也就是有50人。乙票卖的张数是：（2300-30×50）÷10=80（张），也就是有80人。观众最少有：50+80=130（人）。教师：怎么才能知道我们做得对不对呢？（引导学生验算）教师：解决这个问题的基本思路是要使观众最少，就尽可能多的卖出贵的票。教师：回忆解决这个问题的思路，什么情况下观众最少？（尽可能多卖贵的票）在具体解决时，有可能遇到不恰当的情况，要认真分析作出调整。当然，根据票房收入2300元算出的观众人数最少只是其中的一种可能，不排除有其他人数的可能。这个，同学们可以在课后研究。三、独立练习1、第21页课堂活动第3题。2、教师：再看另一个事例。（课件出示）精装80元/套简装30元/套春苗书屋新进了《上下五千年》精装20本，简装30本。王老师为学校图书馆购这种书共花了1540元。他最多买了多少本？教师：能独立解决吗？请拿出购书方案表，把解题的方案和算式写在表中。组织学生汇报。四、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获呢？板书设计：解决问题甲票尽量卖完，50人。乙票：（2300-30×50）÷10=80（人）。观众最少有：50+80=130（人）。教学反思：

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所属：小学 - 数学

发布时间：2023-02-21 16:24:02 页数：2

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文章作者：随遇而安

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