西师大版五下第一单元倍数与因数第7课时整理与复习课件

第7课时整理与复习倍数与因数义务教育西师大版五年级下册一 倍数与因数倍数和因数因数和倍数的意义情境导入知识梳理找一个数的因数的方法一个数的因数的表示方法一个数的因数的特征找一个数的倍数的方法一个数的倍数的表示方法一个数的倍数的特征 倍数与因数2、3、5的倍数特征及奇偶数2的倍数特征质数和合数5的倍数特征3的倍数特征质数和合数的意义质因数、分解质因数的意义分解质因数的方法奇数和偶数的意义 倍数与因数1公因数公因数和最大公因数的意义求两个数的最大公因数的方法求两个数的最大公因数的两种特殊情况公倍数公倍数和最小公倍数的意义求两个数的最小公倍数的方法求两个数的最小公倍数的两种特殊情况 1.填一填，并说一说填的理由。452425609038212的倍数3的倍数5的倍数24，60，90，3845，24，60，90，2145，25，60，90练习哪些数是2，5的公倍数？哪些数是3，5的公倍数？60，90是2，5的公倍数。45，60，90是3，5的公倍数。（课本第15页第2题） 5的倍数：个位上是0或5的数；2的倍数：个位上是0，2，4，6，8的数；3的倍数：各位上的数的和是3的倍数的数。整数中，是2的倍数的数叫做偶数（0也是偶数），不是2的倍数的数叫做奇数。归纳总结： 2.（1）求下面每组数的最大公因数。6和1811和138和366182339131113111138362241829最大公因数:12×3＝62×2＝4（课本第15页第3题）练习 （2）求下面每组数的最小公倍数。3和72和64和10最小公倍数:1×3×7＝212×1×3＝62×2×5＝20（课本第15页第3题）3713726213410225 归纳总结：求两个数的最大公因数或最小公倍数，一般用短除法比较简便。 1.填空。（1）5×7＝35，7和（）是35的因数，35是7和（）的倍数。55情境导入巩固练习（课本第16页“练习五”第1题） 1312961860279的因数9的倍数1，3，99，18，27（3）同时是3，5的倍数的数中，最大的两位数是（）。90（2）找一找，填一填。（课本第16页“练习五”第1题） 2.下面哪些数是奇数，哪些数是偶数？5524100271210199奇数：55，27，101，99偶数：24，100，12（课本第16页“练习五”第2题） 3.23路公交车每5分发车一次，6路公交车每8分发车一次，这两路车同时发车后，至少再过多少时间又同时发车？求5和8的最小公倍数：5×8＝40答：至少再过40分又同时发车。（课本第16页“练习五”第3题） 4.猜电话号码。这个电话号码是在什么情况下使用？个位上的数字既是奇数，也是合数。百位上的数字既不是质数，也不是合数。十位上的数字是所有非零自然数的因数。这个电话号码是三位数。111、3、5、7、9是奇数，9是奇数又是合数。答：119，这个号码是发生火灾时使用的。（课本第16页“练习五”第4题） 陈景润与哥德巴赫猜想陈景润(1933-1996)是我国现代享誉世界的著名数学家。他在中学时就对哥德巴赫猜想产生了浓厚的兴趣。哥德巴赫是德国数学家，在200多年前提出了一个猜想：每个大于4的偶数是两个奇质数的和。 陈景润在极其艰苦的条件下，花费了10多年时间，来证明这一猜想，仅演算的稿纸就有6麻袋之多。1966年陈景润终于取得了令人瞩目的成就，他的证明在国际上被誉为“陈氏定理”。这距摘取哥德巴赫猜想这顶数学皇冠上的明珠只是一步之遥。 关于数学家陈景润你还知道些什么？查一查，陈景润献身科学事业的故事。