B10档案袋评价作业1：档案袋设计（包括档案袋评价的背景和目的、档案袋评价内容及形式）

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B10档案袋评价作业1档案袋设计档案袋设计档案袋评价的背景新课程标准对学生评价提出了新的要求，通过建立和完善成长记录，实行学生学业成绩和成长记录相结合的综合评价方式，注重对学生学习和发展过程的评价，重视评价内容的多样性，通过真实、深人地再现学生的发展过程去引导、鼓励和促进学生的发展，为学生的成长提供良好的条件。促进师生共同发展，促进学校可持续发展。新形势下，建立学生成长档案袋是一种行之有效的评价方式。档案袋，又称“成长记录袋”。学生成长档案袋是根据教育教学目标，有意识地将各种有关学生表现的作品及其他证据收集起来，保存一个学生成长状况的各种文字和资料，帮助学生整理记载着自已的成长轨迹的资料。运用学生成长档案评价是新课程理念的深入体现，是提高教学效益的有效途径之一。档案袋评价的目的档案袋评价能够让学校教育教学活动与时俱进，改革传统的管理模式，能够让学生发挥主人翁作用，让学生自己管理自己，自己评价自己。通过合理的分析让学生认识到自己在学习与发展过程中的优势与不足，通过合理的解释让学生认识到在达到目标过程中付出的努力与进步，并通过学生的反思与改进激励学生取得更高的成就。教师使用学生成长档案袋评价的主要目的有以下几种：(1)反映学生的进步。通过形成性的评价，证明学生的进步。（2）展示学生的作品。可以展示学生最好的作品，这种评价的目的可以帮助学生通过收集自己的作品学会学习，同时，可以帮助教师了解学生是怎样学习的。（3）评价学生的状况。可以通过学习档案袋确定学生是否达到预期的表现水平。这种评价目的与教学的联系最密切，其结果可以为学生的总结性评价提供部分依据。档案袋评价的内容学生成长档案袋评价包括以下内容：（1）我的计划：汇集各学期制订的奋斗目标和学习计划。（2）课堂表现：典型的的照片。（3）作业样本：典型的的照片。（4）快乐校园生活：代表性的的照片。（5）社会实践：代表性的照片。（6）我的亮点：自己的特长，汇集最得意的作品或事情。（7）我的成绩：自己的进步状况，以及各类考试成绩和获奖情况。（8）我对自己说的话：学生对自己各方面的评价。（9）老师的话：教师对学生各方面的评价。（10）家长的话：家长对学生各方面的评价。档案袋评价的形式学生成长档案袋的评价可采取个人自评、同伴互评、老师、家长点评等方式。以学生自评、互评为主，老师、家长参评为辅。以激励性评价、形成性评价、发展性评价为主，学生的社会性发展、行为习惯的养成应作为重点加以评价，鼓励学生找出自己的缺点，并加以改正。以突出学生的个性，发掘学生的潜能为主，让学生在相互评价和自我反思中学习别人的长处。引导学生从多方面、多角度评价自己，对自我的评价参照同学、老师、家长等给自己的评价，除了关注知识技能的自我评价外，还应关注非学业的自我评价，例如信息能力、交际能力、问题解决能力、情感态度与价值观等的自我评价。通过课堂学习自我评价活动，将外部压力的评价转化为内部自我激励的评价，让学生在自我评价的过程中改正自己的不良习惯，促进学生良好心理品质的形。

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所属：初中 - 语文

发布时间：2023-03-29 15:42:02 页数：3

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文章作者：万水千山不忘来时路

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