人教版九年级化学上册第六单元《碳和碳的氧化物-二氧化碳和一氧化碳1》PPT课件

碳和碳的氧化物部编版九年级化学上册授课老师：第六单元6.3二氧化碳和一氧化碳第一课时 猜猜看：有一种物质：农民伯伯说它是“植物粮食”；消防官兵赞美它是“灭火先锋”；建筑师们却称它为“粉刷匠”；环境学家却指责它是造成全球变暖的罪魁祸首，你们猜这种物质是什么呢？今天我们一起研究二氧化碳的性质、用途及对环境的影响。二氧化碳课堂导入 1.二氧化碳的性质①通常情况下，是无色、无味的气体②密度比空气大密度大约是空气密度的1.5倍，所以能像液体一样从一个容器倒入另一个容器。一、二氧化碳新知探究 1.二氧化碳的性质现象：蜡烛由高到低，依次熄灭。现象分析：CO2既不能燃烧，也不支持燃烧CO2密度比空气的大新知探究 二氧化碳状态的改变CO2气体无色液体雪花状固体干冰加压降温降温压缩101kPa-78.50C升华吸热新知探究 固态二氧化碳—干冰的用途冷藏食物人工降雨舞台烟幕干冰新知探究 二氧化碳本身没有毒性，但二氧化碳不能供给呼吸，当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响。将一只蟑螂放入盛满CO2的集气瓶中，观察现象。【补充实验】CO2现象分析蟑螂晕死过去二氧化碳不供给呼吸新知探究 现象分析塑料瓶被压扁了CO2溶于水后，使瓶内的压强减小，大气压把瓶压扁。新知探究 CO2能溶于水的性质，在实际生活中有何应用？1、生产饮料等2、人们常常在菜窑中放几盆水除CO2新知探究 现象分析紫花变成红色稀醋酸能使紫色石蕊变红。紫花不变色水不能使紫色石蕊变红。紫花不变色紫花变成红色CO2气体不能使紫色石蕊变红。二氧化碳与水反应后的生成物可使紫色石蕊变红新知探究 二氧化碳可以与水反应CO2＋H2O=H2CO3将第四朵花取出加热或在阳光下照射一段时间碳酸很不稳定，容易分解H2CO3=H2O＋CO2↑新知探究 现象分析化学方程式石灰水变浑浊CO2与石灰水反应生成白色的碳酸钙沉淀。CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O为什么建筑师称它为“粉刷匠”？内墙上涂料的主要成分是石灰水石灰水的主要化学成分是：Ca(OH)2Ca(OH)2与二氧化碳发生了怎样的反应？新知探究 2.CO2对生活和环境的影响二氧化碳对人体的影响：空气中CO2的体积分数约为0.03%空气中二氧化碳的体积分数对人体健康的影响1使人感到气闷、头晕、心悸4~5使人感到气喘、头晕、眩晕10使人神志不清、呼吸停止，以致死亡【提问】在教室里学习时，为什么要保持教室通风？新知探究 CO2灭火尿素纯碱汽水工业原料光合作用制冷剂人工降雨新知探究 大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全球变暖。1、原因①、大量使用含碳燃料②、乱砍滥伐，使森林遭到破坏新知探究 ①、两极冰川融化，海平面上升②、气候反常，海洋风暴增多③、土地干旱，沙漠化面积增大3、防治措施2、危害①、尽量减少使用化石燃料②、利用太阳能、风能等清洁燃料③、大力植树造林，严禁乱砍滥伐日常生活，尽量不使用一次性筷子，双面使用纸新知探究 课堂小结1.CO2:无色无味的气体，密度比空气大，能溶于水。2.CO2:不燃烧，也不支持燃烧，也不能供给呼吸。3.CO2:能与水反应生成碳酸，碳酸不稳定，受热易分解。CO2+H2O=H2CO3H2CO3=H2O+CO2↑4.CO2:能使澄清石灰水变浑浊。CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O5.CO2的鉴别:与澄清的石灰水反应，产生浑浊。二氧化碳 1·下列不属于二氧化碳用途的是（　　）A．供给呼吸B．用于灭火C．用作气体肥料D．生产碳酸饮料2·通常所说的大气“温室效应”，主要是下列哪种气体造成的()A.COB.SO2C.N2D.CO2AD课堂练习 3、二氧化碳的下列用途与它的物理性质和化学性质都有关的是（）A.制纯碱B.干冰用于人工降雨C.灭火D.光合作用4、下列现象可用同一化学原理解释的是(  )①久置的石灰水，液面上出现一层硬壳状薄膜；②向澄清石灰水中，通过吸管不断吹气，石灰水变浑浊；③为了使石灰浆刷过的墙壁快点晾干，在室内生起一个火盆，开始时墙壁反而更潮湿；④向紫色石蕊试液中通入二氧化碳气体，试液变红．A.①②③   B.①②④C.①③④       D.②③④AC课堂练习 5、在2015年末巴黎气候大会上达成的《巴黎协定》，向着“将大气中温室气体的浓度稳定在防止气候系统受到危险的人为干扰的水平上”这个终极目标迈进了一大步。请回答下列问题：（1）造成温室效应的气体主要是（填化学式），绿色植物通过作用可以将该气体转化成氧气．请写出一个温室效应可能造成的危害。（2）“低碳生活”是一种新的生活方式．请写出一个属于“低碳生活”的例子。光合CO2全球气候变暖日常生活中可以坐公交车，减少私家车的使用课堂练习 碳和碳的氧化物部编版九年级化学上册授课老师：第六单元课程结束