商务星球七下教案第七章 各具特色的地区

各具特色的地区第一节　东南亚课题东南亚课型新授课课时安排1课时教学目标知识与技能1.在“东南亚的国家和地区”图上找出东南亚的主要国家和首都,说出东南亚地理位置的特点。2.运用地形图描述中南半岛地形特点和地势变化特点。3.运用“中南半岛地形、河流与城市分布”图,说明中南半岛河流对城市分布的影响。4.读“东南亚气候类型分布”及曼谷、新加坡气温曲线和降水资料图,分析东南亚主要气候特征以及气候对当地农业生产和生活的影响。5.东南亚主要农作物和热带经济作物的分布。6.举例说出东南亚发展旅游业的优势。过程与方法1.通过读图,概括东南亚的地理位置。2.运用地图,理解河流对城市分布的影响(即地形与人类活动的关系)。情感态度与价值观通过生活性地理情景的引入,感受到地理就在身边,体会地理知识的实用价值,树立人类活动要与自然环境协调发展的观念。教学重点1.东南亚的山河分布。2.东南亚热带经济作物的分布及影响因素。教学难点河流对城市分布的影响(即地形与人类活动的关系)。教学过程新课导入放视频:《马六甲海峡》马来西亚人说:没到过马六甲,就等于没来过这个国家。因为曾经的满剌加国是马来文化之根和民族之魂。无论是郑和下西洋,还是荷兰“海上马车夫”,抑或英国东印度公司,都绕不过这一站。在这个东西方最便捷的海上通道——马六甲海峡,几百年来南来北往的过客和他们的子孙,早已把本民族的好东西都浓缩在了这个地球最细的咽喉部位。今天我们就来学习东南亚!,自主学习(教师展示问题,要求学生阅读教材内容,自主完成)一、东方“十字路口”1.东南亚位于亚洲的东南部,包括中南半岛和马来群岛两部分。2.东南亚地处亚洲和大洋洲、印度洋和太平洋之间的“十字路口”,地理位置十分重要。3.马六甲海峡位于马来半岛和苏门答腊岛之间,是连接太平洋和印度洋的重要海上通道,是从欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地。二、多山的地形阅读教材图7-1-3“中南半岛沿20°N地形剖面”,思考下列问题。1.中南半岛因在中国南部而得名,其地形特征:山河相间、纵列分布;地势特征:北高南低。马来群岛的地形特点:地形崎岖,平原较少。自主学习2.印度尼西亚是世界上火山最多的国家,有“火山国”之称。三、热带气候与农业1.中南半岛以热带季风气候为主,一年之中有旱季和雨季之分,马来群岛大部分地区属于热带雨林气候。2.东南亚湿热的气候和肥沃的土壤,为农作物种植提供了有利条件。东南亚主要种植的农作物是水稻,所以各国居民以米饭为主食。东南亚是世界上天然橡胶、油棕、椰子、蕉麻等热带作物的最大产地。3.世界上最大的天然橡胶生产国是泰国,世界著名的棕油生产国和出口国是马来西亚,世界上最大的蕉麻生产国是菲律宾,世界上最大的椰子生产国是印度尼西亚。四、富有魅力的旅游目的地1.茂密的原始丛林,迷人的热带海滨风光,不同类型的宗教建筑,多姿多彩的民俗风情,吸引着世界各地的游客,使东南亚成为富有魅力的旅游目的地。2.旅游业已成为东南亚许多国家的支柱产业。3.东南亚是中国在海外华人和华侨最集中的地区。合探究一　东南亚的位置,作探究阅读教材图7-1-1“东南亚的国家和地区”,思考下列问题:1.在图中找出亚洲、大洋洲、印度洋、太平洋、马六甲海峡。2.在图中找到下列国家及其首都:缅甸、泰国、老挝、越南、柬埔寨、马来西亚、印度尼西亚、菲律宾。【教师引导,归纳总结】东南亚地处亚洲和大洋洲、印度洋和太平洋之间的“十字路口”,地理位置十分重要。东南亚国家众多,许多国家与我国山水相连。歌谣记忆东南亚:“南洋”东南亚,国家十一个;最大群岛国,印度尼西亚。探究二　马六甲海峡读下图“马六甲海峡的位置及通过的主要航线”,回答下列问题:1.马六甲海峡位于苏门答腊岛和马来半岛之间。2.找出图中的几条航线,看看它们经过哪个海峡。马六甲海峡。3.简要说明马六甲海峡位置的重要性。马六甲海峡位于马来半岛和苏门答腊岛之间,是欧洲、非洲与东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地,是连接太平洋与印度洋的咽喉要道。【教师引导,归纳总结】　口诀:欧洲向东行,必经马六甲;印太两洋间,“十字路口”卡。探究三　东南亚气候对农业生产的影响结合教材图7-1-5“东南亚气候类型分布”,分析东南亚的气候类型、分布地区及特点。气候类型热带季风气候热带雨林气候分布地区中南半岛大部分和菲律宾群岛北部马来群岛大部分和马来半岛的南部气候特点全年高温,分为旱、雨两季全年高温多雨【教师引导,归纳总结】　歌谣记忆东南亚的两种气候,热带雨林赤道边,马来半岛与群岛;全年对流雨为主,一年降水过两千;雨热充足植物茂,四季耕作不休闲。合作探究热带季风分两季,中南半岛菲北边;六至十月为雨季,旱十一至五月天;全年降水一千五,雨季播种收在旱。探究四　东南亚主要的农作物结合教材图7-1-6“东南亚主要农作物分布”,说说东南亚有哪些主要的农作物。(1)粮食作物:水稻。(2)热带经济作物:东南亚是世界上天然橡胶、油棕、椰子和蕉麻等热带作物的最大产地。【教师引导,归纳总结】　东南亚主要农作物分布情况世界重要的稻米出口国泰国、越南、缅甸世界最大的天然橡胶生产国泰国世界著名的棕油生产国和出口国马来西亚世界最大的蕉麻生产国菲律宾世界最大的椰子生产国印度尼西亚板书设计东南亚主要的国家及首都东方十字路口范围位置的重要性马六甲海峡多山的地形特征山河相间,纵列分布(中南半岛)地形崎岖(马来群岛)火山国:印度尼西亚热带气候与农业气候类型中南半岛:热带季风气候马来群岛:热带雨林气候热带经济作物生产条件主要物产富有魅力的旅游目的地东南亚风光旅游业是支柱产业华人、华侨最集中的地区当1.中南半岛湄公河流经的国家最多,在下列哪一国家注入南海(　B　),堂演练A.缅甸B.越南C.老挝D.柬埔寨2.东南亚唯一的内陆国是(　C　)A.越南B.泰国C.老挝D.柬埔寨3.“我住江之头,君住江之尾……山山皆向北,条条南流水。”陈毅元帅的诗句描写的是中南半岛哪一地理特征(　A　)A.山河相间,纵列分布B.地形平坦C.地表崎岖,平原较少D.雪山连绵4.世界上稻米的主要出口国是(　B　)A.中国、日本B.泰国、缅甸C.英国、越南D.巴西、以色列5.到东南亚的国家去旅游,既要领略热带雨林气候又要领略热带季风气候,你要去的国家是(　A　)A.泰国B.新加坡C.马来西亚D.缅甸6.西双版纳和东南亚的旅游资源丰富。其中两地都拥有(　B　)A.引人入胜的雪域风光B.独特的风土人情C.曲折幽深的峡湾景观D.美丽的沙滩和岛屿课堂总结这节课,我们学习了东南亚的自然环境特征、农业生产以及旅游业等相关知识。通过学习,知道了东南亚热带气候影响着农业生产,以种植水稻和热带经济作物为主,更重要的是学会了分析地区自然环境影响人文活动等区域地理的学习方法。第二节　中　东课题中东课型新授课课时安排1课时教学目标知识与技能1.在地图上找出中东地区的位置和范围,并说出中东地理位置的重要性。2.运用地图和资料,说出中东地区石油资源的分布、生产和输出情况,分析石油资源对本区和世界经济的重要影响。过程与方法1.培养学生读图、用图以及对图中地理信息提取和加工的能力。2.学会学习,学会自主—合作—交流的学习方式。3.培养学生使用地理知识解决实际问题的能力。,情感态度与价值观培养学生学习地理的兴趣,关注时事的意识和热爱和平的态度,正确看待和使用资源,初步形成可持续发展的观念。教学重点1.中东的地理位置——“三洲五海之地”。2.中东石油的地位、分布及其主要运输路线。教学难点在图上介绍中东重要的三条石油外运路线。教学过程新课导入多媒体展示中东地区相关的图片,如死海、麦加、屋顶旅馆等,通过师生谈话导入新课。自主学习(教师展示问题,要求学生阅读教材内容,自主完成)一、“三洲五海之地”1.中东地处联系亚、欧、非三洲交界地带,位于阿拉伯海、红海、地中海、黑海和里海(内陆湖)之间,被称为“三洲五海之地”。自古以来,就是东西方交通的要道,地理位置十分重要。2.苏伊士运河的建成,大大地缩短了从亚洲各港口到欧洲的航程。二、世界“油库”1.中东是世界上石油储量最大、产量最高和输出量最多的地区。中东的石油主要分布在波斯湾及其沿岸国家。2.主要产油国有沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、阿拉伯联合酋长国等。中东所产石油绝大部分通过海运销往西欧、美国和东亚等地。三、宗教与文化习俗中东的居民主要是白色人种,大多数居民信仰伊斯兰教,以阿拉伯民族为主组成的国家被称为阿拉伯国家。中东是伊斯兰教、基督教和犹太教的发源地。合作探究探究一　中东位置读教材图7-2-1“中东地形”,思考下列问题:1.在图中找出亚洲、欧洲、非洲、地中海、黑海、里海、阿拉伯海、波斯湾和红海。2.在图中找出沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、土耳其、埃及等国家及其首都。合作探3.在框图中填出相关的名称。,究【教师引导,归纳总结】　中东,又称中东地区,通常包括亚洲西南部和非洲东北部。中东地处亚、欧、非三大洲的交界地带,位于阿拉伯海、红海、地中海、黑海和里海(内陆湖)之间,被称为“三洲五海之地”。自古以来,就是东西方的交通要道,地理位置十分重要。探究二　中东石油海上运输路线阅读教材图7-2-5“中东石油海上运输路线示意”,回答问题:1.填写中东石油的输出路线、输入国家和地区。经过的主要海洋、海峡和运河到达的国家和地区霍尔木兹海峡、阿拉伯海、红海、苏伊士运河、地中海、直布罗陀海峡、大西洋西欧、美国霍尔木兹海峡、阿拉伯海、印度洋、非洲好望角、大西洋西欧、美国霍尔木兹海峡、阿拉伯海、印度洋、马六甲海峡、南海、东海、太平洋东亚2.石油是一种非可再生资源,用一点少一点,如果中东石油用完,其经济将如何发展?发展旅游业、发展信息产业、发展交通运输业、振兴民族工业等。【教师引导,归纳总结】　歌诀记忆霍尔木兹波斯口,阿拉伯海东西走;东一印马太中日,东二送给澳大利;西一红苏地中海,直布罗陀达欧美;西二须绕好望角,输送结果同西一;还有管道运输线,直达地中海沿岸。板书设计当堂演1.关于中东地理位置十分重要的叙述不正确的是(　D　)A.位于“三洲五海之地”B.苏伊士运河是重要的海上交通运输要道C.有很多重要的国际航空线经过这里D.是亚洲到大洋洲的必经之地,练2.波斯湾海上的唯一出口,有“世界油阀”之称的海峡是(　C　)A.土耳其海峡B.白令海峡C.霍尔木兹海峡D.直布罗陀海峡3.中东的气候类型主要是(　A　)A.热带沙漠气候B.热带沙漠气候和热带雨林气候C.热带雨林气候和地中海气候D.地中海气候和温带季风气候4.被伊斯兰教、基督教和犹太教都看作“圣城”的是(　C　)A.麦加B.麦地那C.耶路撒冷D.巴格达课堂总结中东地区是一个重要的交通枢纽,地理位置十分特殊。这里的石油资源丰富,在世界占有举足轻重的地位,给中东带来财富,同时也使得中东地区局势动荡,战乱不断,给人民带来了深重灾难,成为一个长期“热点地区”。中东地区的和平已成为世界人民的共同愿望。活动课　聚焦中东——地区冲突的地理背景课题聚焦中东——地区冲突的地理背景课型新授课课时安排1课时教学目标知识与技能1.从地理的角度分析探究中东地区冲突的原因。2.说出中东宗教类型,文化的差异和矛盾,理解宗教、民族差异对本地区稳定的影响。过程与方法1.初步学会综合运用平面媒体、电视媒体、网络媒体等多种媒体收集整理有用的地理信息,运用多种媒体信息。2.学会自主—合作—交流的学习方法。情感态度与价值观联系当前中东局势,呼吁世界和平,并树立可持续发展及人地协调观念。教学重点1.学会利用地理思维分析中东成为热点冲突地区的原因。2.初步掌握媒体学习法,即综合运用平面媒体、电视媒体、网络媒体等多种媒体收集整理有用的地理信息的方法研讨地理现象。教学难点从地理思维角度分析中东成为世界热点冲突地区的原因。教学过程,新课导入通过之前的学习,我们知道中东是一个弥漫着浓郁宗教色彩的地方。这里是伊斯兰教、基督教、犹太教的发源地,更有世界最大的“石油宝库”。近半个多世纪以来,一直是全世界关注的热点地区,频繁的战争也给这里的人民带来了深重的灾难。今天,让我们一起探究其奥秘吧!自主学习(教师展示问题,要求学生阅读教材内容,自主完成)1.战略要地:中东地区地处亚洲、欧洲、非洲三洲交界处,位于地中海、红海、黑海、里海(内陆湖)、阿拉伯海五海之间。2.战争冲突:中东问题的关键是阿拉伯国家和以色列之间的冲突,阿以冲突的焦点在巴勒斯坦地区。长期以来,在巴勒斯坦地区,流血冲突不断,这里的人民一直在期盼和平,可是,和平之路坎坷而漫长。强调对话而不是对抗,呼吁世界和平、和睦相处。3.争夺石油资源:中东是世界上石油储量最大、产量最高、输出量最多的地区。4.争夺水资源:中东大部分地区为热带沙漠气候,终年炎热干燥,很多国家无河流,淡水极其宝贵。5.民族和宗教矛盾:这里有伊斯兰教、犹太教、基督教等众多教派,民族有阿拉伯民族、犹太民族等。6.外部势力的干预:美国、欧洲西部一些国家及俄罗斯等大国争夺利益,企图控制中东。合作探究探究点　冲突不断的中东结合下图分析,中东地区冲突的原因是什么?中东冲突的地理背景1.位置之争:中东地处“三洲五海之地”。2.石油之争:这里有丰富的石油资源。3.匮乏的淡水资源:中东地区气候干燥,河流稀少,还有大面积没有河流的沙漠地区。河流和水资源的分配不均成为中东的又一个焦点。4.文化差异:中东主要是白色人种,大多数的居民是阿拉伯人,,大多信仰伊斯兰教。少数居民信奉基督教、犹太教和其他宗教。文化上的差异也是导致中东不安定的重要原因之一。5.领土之争:中东问题的关键是阿拉伯国家和以色列之间的冲突,阿以冲突的焦点在巴勒斯坦地区。【教师引导,归纳总结】　中东地区是全世界最主要的冲突爆发点,造成这些冲突的,不仅有资源上的争夺、宗教与文化上的差异,还有外部势力的干预。自然资源的争夺是这个地区最主要的冲突爆发点,不管是以色列与巴勒斯坦的冲突还是伊拉克与科威特、伊朗两国所发生的战争,都是为了争夺水和石油所爆发的,一个是生活必需品,另一个则是财富的来源。板书设计聚焦中东收集地理信息的方法中东冲突的地理背景战略要地水资源争夺石油资源民族和宗教矛盾外部势力的干预当堂演练　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中东地区宗教复杂,物产丰富,是世界上主要的石油输出地区。读下图,回答1—2题。1.图中①②③④国家中,不是石油输出国的是(　C　)A.①B.②C.③D.④当堂演练2.该地区是长期的热点地区,冲突不断,产生冲突的原因是(　D　)①地理位置重要　②石油资源丰富　③水资源缺乏　④宗教矛盾尖锐A.①②B.②③C.②③④D.①②③④3.下图是世界主要石油运输路线图,日本发生地震后,石油紧缺,从波斯湾将石油运往日本的正确的海上运输路线是(　C　),A.波斯湾→土耳其海峡→阿拉伯海→印度洋→马六甲海峡→太平洋→日本B.波斯湾→霍尔木兹海峡→红海→苏伊士运河→地中海→直布罗陀海峡→大西洋→日本C.波斯湾→霍尔木兹海峡→印度洋→马六甲海峡→太平洋→日本D.波斯湾→霍尔木兹海峡→印度洋→非洲好望角→太平洋→日本课堂总结中东地区是一个重要的交通枢纽,地理位置十分特殊。这里的石油资源丰富,在世界占有举足轻重的地位,既给中东带来财富,同时也使得中东地区局势动荡,战乱不断,给人民带来了深重灾难,成为一个长期“热点地区”。中东地区的和平已成为世界人民的共同愿望。第三节　撒哈拉以南的非洲课题撒哈拉以南的非洲课型新授课课时安排1课时教学目标知识与技能1.说出撒哈拉以南的非洲的范围和位置,读图说出该地区的纬度位置特点。2.知道撒哈拉以南的非洲是世界上黑种人的故乡,曾经创造出灿烂的文化。3.说出撒哈拉以南的非洲主要的气候类型;结合相关资料,分析说明热带草原气候的主要特点及其对农牧业生产和生活的影响。4.说出撒哈拉以南的非洲主要的矿产和热带经济作物,探讨单一商品经济对本区经济发展的不利影响。过程与方法1.运用图片及有关资料,描述撒哈拉以南的非洲富有地理特色的文化习俗。2.通过图表资料,,能够说出撒哈拉以南的非洲的气候对当地农业生产和生活的影响。3.通过实例和图片,认识本区人口、粮食、环境等问题的严重性,理解问题产生的原因和解决的途径。情感态度与价值观1.通过对非洲黑种人文化、风俗的了解,培养学生种族平等的观念和学会尊重文化的多样性。2.通过对撒哈拉以南的非洲人口、粮食和环境的认识,培养学生对人地关系的正确认识。教学重点1.分析撒哈拉以南的非洲经济发展与自然资源的关系。2.通过相关资料,能够说出撒哈拉以南的非洲的气候对当地农业生产和生活的影响。教学难点1.撒哈拉以南的非洲人口、粮食、环境等问题产生的原因和解决的途径。2.气候特点对农业生产和生活的影响。教学过程新课导入展示“黑种人小朋友的照片”【提问】　首先请同学们端详一下,这个小朋友和我们在外貌上有什么不同?【学生】　肤色黝黑、头发卷曲、嘴唇较厚等。【教师】　之所以我们和这个小朋友在外貌上表现出明显的差异,是因为我们属于黄色人种,而他属于黑色人种。他的家在哪?他的生活环境怎么样?今天我们就去了解他的故乡——撒哈拉以南的非洲。自主学一、黑种人的故乡撒哈拉沙漠以南的非洲是黑种人的故乡,现有的7亿人口中90%以上是黑种人,故有“黑种人的故乡”之称。,习二、充满生机的大地1.撒哈拉以南的非洲大部分地处热带,既有广阔的热带雨林,又分布着世界上面积最大的热带草原。这里被称作“天然野生动物园”,有羚羊、斑马、大象、狮子、猎豹等动物。2.热带草原气候的特点:全年高温,分干、湿两季。三、单一商品经济1.撒哈拉以南的非洲素有“世界原料仓库”之称,黄金、金刚石产量居世界首位;这里也非常适合热带经济作物的生长,是咖啡、油棕、可可、香蕉的原产地。2.长期的殖民统治使许多国家形成了“单一商品经济”,只生产和出口一种或几种经济作物和矿产品,而国内需要的粮食、日用品、工业品等大都依赖进口,使其在国际贸易中处于不利的地位。3.撒哈拉以南的非洲国家,一方面,充分利用资源优势,改变过分依赖单一产品的局面;另一方面,积极加强区域内联合,并寻求跨区域的国际合作。合作探究探究一　气候对农牧业生产的影响阅读教材第37页材料“认识热带草原干湿季变化对农牧业生产的影响”和图7-3-3“多多马和基塔莱降水量资料”、图7-3-4“马赛人一年中的游牧路线”及下图,探究下列问题:干旱的土地　　干旱导致的饥荒合作探究1.找出多多马和基塔莱的位置,比较两地降水的季节分配有什么不同?说说它们各属于什么气候类型。多多马的降水主要集中在每年的11月—次年4月,基塔莱的降水主要集中在每年的3月—11月。两地都属于热带草原气候。2.找出马赛人一年中的游牧路线,说说每年的5—10月和11月—次年4月,马赛人游牧的位置会发生怎样的变化,原因是什么。每年的5—10月,马赛人由多多马向北,因为此时多多马进入干季,草木枯黄,牲畜缺少饮用水源,11月—次年4月,马赛人由基塔莱向南,此时南半球进入湿季,草木茂盛,水源充足。,3.如果雨季迟到或雨季缩短,会对当地农业生产带来怎样的影响?如果连续多年干季延长或持续干旱,又会对生产生活带来什么危害?如果雨季迟到或雨季缩短,非洲草原地区降水量较正常年份少,可能导致农作物减产;如果连续多年干季延长或持续干旱,可能导致农作物无法播种或绝收,造成灾荒。【教师引导,归纳总结】　由于长期遭受殖民主义的统治和剥削,撒哈拉以南的非洲农牧业生产落后,农产品产量低,粮食产量的增长速度远远低于人口的增长速度,因此,粮食供应不足成为本区各国普遍遇到的问题。探究二　单一商品经济1.结合下面的资料,分析为什么“单一商品经济”处于不利的地位。矿产、木材、畜产或热带经济作物等都是工业原料、半成品等初级产品,在对外贸易中,一般价格低廉。本区的很多国家长期遭受殖民统治,工业不发达,许多工业制成品需要从国外进口。工业制成品的价格比初级产品贵得多。因此,这种单一商品经济,在国际贸易中处于不利地位。2.就如何改变这种单一商品经济谈谈你的看法。一方面,发挥本区的资源优势,发展本区的民族工业,减少对工业品的进口;另一方面,加强区域合作,保障各国的基本利益;同时还应改变农业生产结构,推广新品种的种植,解决粮食问题。【教师引导,归纳总结】　撒哈拉以南的非洲主要矿产及生产国如下表:国家主要矿产南非黄金、金刚石几内亚铝土赞比亚铜尼日利亚石油刚果民主共和国金刚石板书撒哈拉以南的非洲黑种人的故乡单一商品为主的经济人口、粮食、环境问题,设计当堂演练1.有“黑种人故乡”之称的是(　C　)A.欧洲B.大洋洲C.撒哈拉以南的非洲D.拉丁美洲2.有关撒哈拉以南的非洲地理位置的叙述,正确的是(　B　)A.位于东半球,北临地中海B.跨南北半球,东临印度洋C.东临大西洋,西临印度洋D.位于西半球,隔苏伊士运河与亚洲相望3.鸵鸟在散步,大象在嬉水,长颈鹿伸着长长的脖子在吃树梢上的嫩叶,地面上还有成群的斑马和凶猛的狮子。这描写的是(　A　)A.非洲热带草原景观B.非洲热带雨林景观C.中国内蒙古草原景观D.澳大利亚热带雨林景观4.撒哈拉以南的非洲面积最大的气候类型是(　B　)A.热带雨林气候B.热带草原气候C.热带沙漠气候D.地中海气候5.关于撒哈拉以南的非洲经济状况的描述,错误的是(　A　)A.经济发展水平高B.以单一商品经济为主C.出口初级产品,进口工业产品,在国际贸易中处于不利地位D.正在努力发展民族工业和多样化农业课堂总结我们今天的主要内容就学习到这里,请大家为撒哈拉以南的非洲提供一条可持续发展的道路,我们相信在撒哈拉以南的非洲人民的共同努力下,他们的明天会更美好。第四节　欧洲西部课题欧洲西部课型新授课课时安排1课时教学目标知识与技能1.认识欧洲西部地区的位置、范围;能在地图上找到主要的国家及首都。2.理解欧洲西部经济发达的特征。3.学会运用地图、统计图及相关资料分析欧洲西部的地形、气候特征,理解欧洲农业以畜牧业为主的原因。4.记住欧洲西部地区主要旅游资源的分布。,过程与方法1.通过阅读地图,了解欧洲西部的地理位置和主要国家。2.通过小组讨论,分析欧洲西部发展乳畜业的自然条件。3.通过阅读教材,归纳分析欧洲西部的经济特征。情感态度与价值观通过对欧洲西部的学习,进一步培养学生对地理信息的提取、归纳、推理、对比及分析判断的思维能力,树立人地协调的观念。教学重点1.欧洲西部国家众多、人口稠密、经济发达的特点及原因。2.欧洲西部的位置、地形、气候特点与发展畜牧业的关系。3.欧洲西部发达的旅游业。教学难点通过分析欧洲西部畜牧业的发展条件,明确本区独特的自然环境对农牧业的重要影响。教学过程新课导入猜测导入——请同学们猜一猜我描述的是什么地区?“在我们地球上有这样一个地区,它的面积只比我国陆地面积稍大,却分布着30多个国家,其中有不少国家面积十分狭小,被人们称为‘袖珍国’。这个地区是资本主义工业化最早的地区,也是目前经济较发达的地区之一。这里还曾是历史上第一次世界大战、第二次世界大战的策源地。这个地区的自然景观和人文旅游资源闻名遐迩,吸引了无数的各国游人。”这一节我们就走进这片神奇的地区。自主学习一、工业文明的摇篮1.欧洲西部面积约500万平方千米,占欧洲的一半左右。这里人口稠密,国家众多,大部分属于发达国家,是世界上发达国家最集中的地区。2.欧洲西部是工业革命的发源地,有“工业文明的摇篮”之称。欧洲西部早期的工业中心多靠近煤、铁产地,如英国的伯明翰、德国的鲁尔区等。本区的德国、法国、英国等一直是世界上传统的工业大国。3.现在,本区的高新技术产业,以及高端制造和精细加工等行业,仍居重要地位。这里生产的汽车、飞机、精密仪器、时装、高档家具等在国际上享有盛誉。二、畜牧业和园艺业1.欧洲西部具有世界上最典型的温带海洋性气候和地中海气候。其中温带海洋性气候主要分布在欧洲西部大西洋沿岸,地中海气候主要分布在南部的地中海沿岸。2.温带海洋性气候区是欧洲西部重要的畜牧业产区。荷兰,、丹麦等是世界著名的乳畜生产大国,产品大量出口。3.地中海气候的特点是夏季炎热干燥,冬季温和多雨,高温期与多雨期不一致,使地中海沿岸成为油橄榄、无花果、柑橘等耐旱木本经济作物的主要产区,河谷地带成为优质葡萄产地,为适应国际市场的需求,这里成为世界上著名的园艺业基地。三、繁荣的旅游业1.欧洲西部迷人的自然景观:地中海沿岸碧海沙滩,是享受日光浴的好去处;北欧峡湾海岸曲折幽深,是欣赏极昼极夜的美妙之地;阿尔卑斯山脉,是登山和滑雪的理想场所。2.欧洲西部的人文景观有历史名城、古老建筑、名人故居等,如大英博物馆、凯旋门、埃菲尔铁塔、古罗马斗兽场、水城威尼斯等。3.欧洲西部是国际旅游业最发达的地区,该地的旅游业以方便快捷著称,得益于交通发达,旅游设施完备,多数国家使用统一货币——欧元。合作探究探究一　气候对农牧业生产的影响读图,回答下列问题:鹿特丹　　　　罗马合作探,究1.说出温带海洋性气候对当地农牧业及居民饮食的影响。欧洲西部的温带海洋性气候区,全年温和湿润,多阴雨天气,光照条件不足,不利于农作物的后期成熟,但有利于多汁牧草的生长;欧洲西部经济发达,人口密集,城市集中,对肉类及奶制品的需求量大,进一步促进了畜牧业的发展。2.地中海气候区的经济作物,如柑橘、油橄榄等根系发达,树皮较厚,叶片具有蜡质层,说说这与当地的气候有什么关系。地中海气候的特点是夏季炎热干燥,冬季温和多雨。柑橘、油橄榄等根系发达,是为了在炎热干燥的夏季吸收更多的水分;树皮较厚,叶片具有蜡质层,是为了适应夏天的干燥高温,减少水分蒸发。这是植物长期适应气候的结果。【教师引导,归纳总结】　欧洲西部的地形、气候和畜牧业之间的关系:探究二　欧洲西部旅游业的发展读教材图7-4-5“欧洲西部部分著名旅游景点”,回答下列问题:1.找出欧洲西部部分国家主要的旅游景点。英国的大英博物馆,荷兰的风车,挪威的峡湾风光,瑞士的阿尔卑斯山滑雪场,意大利的古罗马斗兽场和水城威尼斯,法国的埃菲尔铁塔和凯旋门,西班牙的阳光海滩。2.欧洲西部为什么能成为国际旅游业最发达的地区?欧洲西部发展国际旅游业的优势条件有:旅游资源丰富且类型多样;经济发达,服务设施齐全,服务质量好;旅游产品丰富多样,多数国家使用统一货币——欧元,便于游客购物;交通运输发达,便于游客进出等,注意旅游资源的保护,以促进旅游资源的可持续发展。【教师引导,归纳总结】　欧洲西部的自然和人文旅游资源:国家旅游资源挪威幽深的峡湾、午夜太阳,瑞士阿尔卑斯山滑雪、钟表王国希腊雅典的巴特农神庙、奥林匹克遗址公园西班牙惊险的斗牛比赛、阳光沙滩法国“艺术之都”巴黎的埃菲尔铁塔、卢浮宫、凯旋门英国伦敦塔桥、格林尼治天文台旧址、白金汉宫荷兰风车、围湖造田工程意大利古罗马斗兽场、“水城”威尼斯板书设计欧洲西部工业文明的摇篮位置和范围世界发达国家最集中的地区主要工业区英国的伯明翰德国的鲁尔区发展趋势:高新技术产业畜牧业和园艺业温带海洋性气候区畜牧业国家:荷兰、丹麦地中海气候区优质葡萄产地园艺业基地繁荣的旅游业自然景观人文景观国际旅游业最发达当堂演练1.关于欧洲西部国家的说法不正确的是(　D　)A.国家面积相对较小B.大多数为发达国家C.国家数量众多D.都为临海国2.有关欧洲西部经济的叙述,错误的是(　D　)A.欧洲西部是工业革命的发源地B.欧洲西部的大多数国家属于发达国家C.欧洲西部是国际旅游业最发达的地区D.工业以制造业为主,从事制造业的人口比例不高3.四位同学根据手中卡片的因果关系,将它们放入图中的正确位置,其中选择③号方框的同学是(　C　)　　　　　　A.小李　　　　B.小王　　　　C.小庄　　　D.小丁,4.地理兴趣小组对欧洲西部温带海洋性气候的成因做探究活动,下列各项中不属于温带海洋性气候成因的是(　C　)A.山脉多东西走向,平原广阔,有利于海洋暖湿气流进入B.大部分位于40°N—60°N,终年盛行西风C.人口密度高,城市人口比重大,废物排放多D.沿岸有北大西洋暖流经过,西北部沿海地区显著升温　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5.欣赏下列欧洲风光和应去的国家对应准确的是(　A　)A.参观“艺术之都”巴黎——法国B.参观“水城”威尼斯——西班牙C.去阿尔卑斯山滑雪——挪威D.游览陡峭幽深的峡湾——瑞士课堂总结欧洲西部是一个发达国家云集的区域,有着优越的位置、温暖湿润的气候、发达的农牧业和工业以及发达的旅游业。这些国家的发展、政治经济活动在世界上举足轻重。希望大家在今后的学习生活中,继续关注欧洲西部各国的发展。第五节　极地地区课题极地地区课型新授课课时安排1课时教学目标知识与技能1.运用地图说出两极地区地理位置的特点。2.运用相关图片和资料说出两极地区的自然环境特点。3.举例说明开展极地科学考察的重要性,读图说出我国的极地科学考察站。过程与方法通过探究学习的方式,以学生为主体,分析区域内各地理要素之间的内在联系,形成区域地理的学习方法,培养学生分析、解决问题的能力。情感态度与价值观1.通过了解我国对两极地区的科学考察,培养学生热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神,激发学生的爱国主义热情。2.让学生认识到保护极地生态环境的重要性,增强学生的环保意识,认识可持续发展的重要性。教学重点1.两极地区的地理位置特点和特殊的自然环境特征。2.在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。,教学难点1.认识极地地区地理位置的特殊性。2.了解极地科学考察的价值和环境保护的重要性。教学过程新课导入这里冰山漂浮,是一片洁白的世界,这里有素称“冰海霸王”的北极熊,还有南极的代表动物——企鹅……更有独特的自然环境和丰富的矿产,是开展科学考察的科研圣地,让我们走进这片洁白的世界——极地地区,揭开其神秘的面纱吧!自主学习一、独特的自然环境1.南极地区泛指南极圈以南的地区,包括南极大陆及其周边海洋;北极地区泛指北极圈以北的地区,以北冰洋为核心,周围被大陆和岛屿环绕。北极圈穿过的格陵兰岛是世界上最大的岛屿。2.南极大陆平均海拔2350米,冰层的平均厚度达2000多米,素有“冰雪高原”之称。3.南极地区的气候特点是酷寒、干燥和烈风。这里有世界的“寒极”和“白色荒漠”之称。4.在北冰洋北美洲沿岸居住着因纽特人,以捕鱼和狩猎为生。二、极地科学考察1.极地地区独特的自然环境,为气象、冰川、地质、海洋、生物等领域的科学研究,提供了广阔的天然实验室。2.从1985年起,我国先后在南极大陆建立了长城站、中山站、昆仑站、泰山站。2004年我国建立了首个北极科学考察站——黄河站。三、极地保护在行动1.全球气候日益变暖,导致极地地区的冰川、海冰消融速度加快,不仅使极地生物受到危害,而且海平面的升高也威胁着各国主要沿海城市。2.为了保护极地环境,相关国家建立了科学考察站,并签订了《南极条约》。合作探究探究一　极地气候,结合图文资料,回答下列问题:1.极地考察站的房屋地基深,高出地面1—2米,墙板采用“夹心”式,中间是保温材料,窗户小,双层玻璃,为什么这样设计?墙板采用“夹心”式,中间是保温材料,窗户小,双层玻璃,玻璃夹层为真空,是为了防寒保温;地基深,为了防风;高出地面1—2米,利于风雪通过。2.南极地区和北极地区的气候的异同及其形成原因:相同特征严寒、干燥,其原因是纬度位置高不同特征南极地区气温比北极低,降水比北极少,风力比北极大,两极地区的寒冷程度不同原因①南极地区以陆地为主,北极地区以海洋为主。陆地放热和冷却比海洋快,降温幅度比海洋大②南极地区海拔比北极地区高,气温低、风力大③纬度高,太阳终年斜射,所获得的热量相对较少。南极地区一年内的日照时间比北极地区短④由于南极地区冰层反射阳光,90%的太阳热量反射回了宇宙空间【教师引导,归纳总结】　南极大陆平均海拔2350米,冰层的平均厚度达2000多米,素有“冰雪高原”之称。南极地区的气候特点是酷寒、干燥和烈风。这里有世界的“寒极”和“白色荒漠”之称。合作探究探究二　极地科学考察结合下列图文资料,回答下列问题:1.列举实例,说说极地科学考察活动具有怎样的科学价值。气象研究价值:在全球气候变化研究中,起着不可替代的关键作用。例如,南极大气层中臭氧空洞的发现与研究等。,冰川研究价值:南极冰盖、海洋和陆地沉积物中的全球古环境信息和丰富的淡水资源。地质研究价值:极地地区有着丰富的矿产资源、油气资源等。海洋研究价值:极地地区有着特有的海洋生物等。2.我国在极地地区建立了哪些科学考察站?我国在极地地区建立的科学考察站,如下表所示:科学考察站南极地区1985年在南极地区建立了长城站;1989年在南极地区建立了中山站;2009年在南极“冰盖之巅”建立了昆仑站;2014年在南极地区建立了泰山站;2018年开始在南极地区筹建罗斯海新站北极地区2004年在挪威的斯瓦尔巴群岛上建立了中国第一个北极科考站——黄河站3.为保护南极大陆这一片净土,我们能做些什么?从小事做起,从身边的事做起,从现在做起。如少用塑料袋,减少白色污染;节能减排;不用一次性的餐具;节约用电、用纸、用水等。【教师引导,归纳总结】　人类到南极探险难度很大,因为南极环境非常恶劣:酷寒、干燥、烈风,有时还有十分可怕的暴风雪,还要战胜高山、深谷、冰裂缝等艰难险阻。,板书设计两极地区位置南极:南极圈以南的地区北极:北极圈以北的地区范围南极:南极大陆及其周边的海洋北极:以北冰洋为核心自然环境气候南极酷寒——“冰雪高原”干燥——“白色荒漠”烈风——“风库”北极:不像南极地区那么酷寒,降水量比南极多特有动物南极:企鹅北极:北极熊当堂演练1.南极洲四周的大洋,按顺时针方向排序正确的是(　A　)A.大西洋、印度洋、太平洋B.太平洋、印度洋、大西洋C.印度洋、大西洋、太平洋D.大西洋、太平洋、印度洋2.下列不属于南极洲别称的是(　C　)A.冰雪高原B.白色荒漠C.高原大陆D.世界的“寒极”3.两极地区共有的自然地理特征有(　B　)A.以陆地为主B.纬度高、气温低C.纬度较低D.气候类型多样4.我国科学考察队去南极考察一般在11—12月抵达南极洲,主要原因是(　C　)A.此时正是南极极夜时期,风雪小B.此时南极冰雪大量消融C.11月到次年3月为南极的暖季D.此时为南极的雨季5.我国已在南极建设了长城站、中山站、昆仑站、泰山站四个科学考察站。下列关于我国南极科学考察站的叙述,正确的是(　B　)A.四个科学考察站均有极昼、极夜现象B.泰山站位于长城站的东南方向,C.建站时间选择在1月至2月的主要原因是此时南极最寒冷,冰层坚固,地基牢固D.一轮船从长城站出发,按顺时针方向环绕南极洲一圈,轮船依次经过了太平洋—印度洋—大西洋课堂总结独特的地理位置使得极地地区气候严寒,终年冰雪覆盖,自然环境十分恶劣,这种恶劣的环境并不适合人类长期定居。极地地区为科学研究提供了广阔的天然实验室,但是由于人类活动,出现了一系列的问题。全球环境是一个不可分割的整体,保护极地生态环境,已成为全人类共同的责任。