花城版二下教案第10课 哎呀，玛利亚丢了宝石花
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哎呀，玛利亚丢了宝石花一．学情分析教学设计上，根据二年级学生爱唱、爱玩、爱动的年龄特点。从浅到难地解决教学中的重点、难点。这节课依据“多元智能开发与培养”的教育理论,利用游戏的形式,通过指导学生演唱,感受和体会歌曲的情绪,并进行声势的创作表演,培养学生创造能力。在学习歌曲、演唱歌曲能用到音乐要素变现人物心理变化,在做游戏时能用强、弱、渐强、渐弱的力度表现歌声,帮助同伴找到宝石花,是该课的核心思路。.二．教学目标1．学唱歌曲的同时,能进一步复习和感受乐段的重复。2．能利用声势,随着音乐以音乐游戏的形式表现音乐中的强弱变化。3．能背唱《哎呀!玛丽亚丢了宝石花》三．教学重难点1．力度记号的综合运用“f;p;<";2．能唱准A’段结束时“啦啦啦”3．八分休止后半拍起拍节奏。四．课堂教学游戏导入师:今天老师带来了一个小游戏,叫“寻宝游戏”
,老师会邀请一位同学上来当寻宝人,然后我把宝物藏在其中一个同学的身上,当寻宝人寻找宝物的时候,我们的嘴巴不能发出声音,但我们可以用拍掌的方式提醒寻宝人(当他离藏宝人很近时我们轻声拍掌，当他离藏宝人很远时我们拍掌的声音要变大)师:刚才的寻宝人真厉害,一下子就把宝物找出来,但我们的好朋友玛丽亚,遇到了一件麻烦事情,她的宝石花不见了,我们现在来听一听。。。在听之前老师给你们准备了兩个问题:.1．说一说,听完歌曲后你的心情是怎样的?2．玛丽亚寻找宝石花时是怎样的心情?【设计意图：教师通过问题迅速吸引学生的注意力，让学生进入上课状态，并引出课题。】活动2学唱1．出示谱例，提问这首歌的拍子，引出变换拍子请同学们仔细观察一下，这首歌曲的拍子跟我们平时学的歌曲有什么不一样，对，这首歌出现了两个节拍，像这样在同一首歌曲中出现了两种拍子的叫作变换拍子。学习四四拍和四二拍的强弱规律2.出示强弱规律3．这首歌分为A段和B段，A段为四四拍，B段为四二拍，接下来就让我们一起跟着音乐打节拍，感受一下变换拍子的乐趣，同时请同学们小声的用“la”进行模唱。同学们唱的真好听，刚刚唱的时候老师发现有的同学已经开始唱歌词了，看来你们已经等不及了，接下来就让我们一-起来学唱吧【设计意图：通过听、唱和分析曲子节奏，学生可以初步了解歌曲。】
4．首先我们先来熟悉歌词，按照歌曲的节奏来跟老师学读一下歌词吧同学们学的真棒，接下来请跟音乐小声的来试唱一遍5．小声跟唱6．如果你已经学会了，就请大声的唱出来现在老师想再考--考你们，这首歌分为A段和B段请问:B段出现了哪些你熟悉的力度记号?f强;p弱;<渐强请你利用身体能发声的地方,表现出‘f;p;<”三种声音效果7．跟伴奏完整演唱【设计意图：让学生更好的熟悉和掌握歌曲。】活动3扩展同学们你们想不想和玛丽亚一起玩寻找宝石花的游戏呢?检测学习效果第一关:1。请你用动作和声音做出以下强弱记号。Fp<第二关:2。请问该曲中AB段是怎样重复演唱的?ABABA五．课堂小结今天这节课到此就要跟同学们说再见了大家在课后可以跟家里人一起玩玩寻找宝石花的游戏，我们下次再见啦！
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