部编九年级语文下册第五单元演出与评议课件

任务三演出与评议 积极参与戏剧表演活动，注意观察和反思。了解戏曲表演的技巧，学会写戏曲评论的方法。陶冶情操，激发对我国传统文化的热爱之情。目标导航 结合整个活动，从以下话题中任选其一（也可自选话题），写一篇作文，谈谈自己对剧本和戏剧表演的认识。不少于600字。文题展示 ①我为什么对“他”印象最深②舞台说明不只是“说明”③戏剧冲突面面观④台词应该怎样说⑤肢体语言很重要⑥配角也要演到位⑦“好戏”是配合出来的 题目要求写对剧本和戏剧表演的认识。写作时应先明确评议的写法，然后结合同学们的表演来落实这种写法即可。写作要求 思维导图演出与评议评议对象评议类型写作提示 评议对象剧本的题材、主题、人物、情节、艺术形式（结构、语言、手法）某个场景、某场冲突、某个人物某处情节的改动、演员对某个人物的塑造、某个动作的设计、某处台词导演、演员、舞台设计 评议类型评介式——在对戏剧、人物等介绍的同时有评价生发式——由戏剧的某一点引出文艺理论问题、人生或社会哲学问题观感式——谈观看某一作品后的体会和感想鉴赏式——对一部作品的整体或某些方面进行评赏，以自己鲜明的爱憎来说服他人理论式——阐述或批驳某个戏剧的艺术问题 写作提示发表见解和看法时，力求明白晓畅，切忌深奥晦涩难懂阐述看法时，要结合剧本和戏剧表演的实例进行分析，便于读者理解和信服涉及专业术语，需要及时查找相关资料，避免错误，以免误导读者 我为什么对“他”印象最深演，是演员以角色为内核，用独特的魅力外放辐射到观众的全过程。把角色吃进去，消化吸收进入到身体的每个角落。这些东西会跟随着剧情，在人物的一举一动中彰显，在下意识和不经意间释放。①王凯同学在《屈原》一剧中，将这种魅力表现得淋漓尽致，因此给我的印象最深。①总说演员的素养，引出话题。 王凯同学在九年级（1）班组织的《屈原》汇报演出中，扮演的是屈原这一角色。②屈原在第二场中，有一段独白，很能体现人物的精神风貌。②介绍王凯在表演中担任的角色。紧扣“结合整个活动”的命题要求。 这里我就从声音、语言与表演三个方面来说明他留给我的印象。③王凯同学是典型的中低音嗓，磁性、响亮、穿透性好、共鸣感强、气息运用集中。不仅能在嘈杂的环境中破冰而出，让观众毫无滞碍地听清台词，还能兼具音质的悦耳度和传情的缠绵感。③总说王凯给人印象最深的三个方面，总领全文。 单从声音特质上说，他的声音，既能给人以美的享受，又能吸引观众与剧情人物发生情感的共鸣。这就不单是发声的范畴了，它同时包括了语气、语调处理，台词节奏和语言塑造人物个性的技巧。④例如，其中有一句“但是我，我没有眼泪”，他在“我”后采用升调，拖长声音，然后“眼泪”④介绍王凯同学的发声条件，有专业水准。 采用降调，这样就把屈原悲愤的心情展现出来，给我留下深刻的印象。戏剧的语言也叫台词。台词是戏剧表演的基础，也是声音的灵魂。王凯同学对屈原这一场戏准备得非常充分，他联系当时的背景，深入人物内心世界，逐一确定屈原的每一句台词，并做到烂熟于胸，灵活运用。 例如屈原叱问东君那一场，原书中台词是“你，你东君，你是什么个东君？别人说你是太阳神，你，你坐在那马上丝毫也不能驰骋。你，你红着一个面孔，你也害羞吗？……”⑤在现场的表演中，王凯同学大胆改变，将这一句话改为“你，你东君，你是什么个东君？别人说你是太阳神，伟大的很，可是，你，你坐在那马上丝毫也不能动。⑤运用具体的例子说明王凯的表演个性。 红着一个面孔，是你在害羞吗？……”这样一改，增加了反问的力量，控诉性更强。⑥表演，是演员技巧的达成，是声台形的汇总，也是演员感受力、判断力、理解力和表现力的综合。我们能够看到，作为一个“囚犯”的屈原，王凯同学利用手中的道具，充分展示他内心的悲愤和火热的爱国情怀。⑥通过介绍王凯修改台词，实现与角色共融，体现他表演的技巧，突出“印象深”。 从情绪的变化，到手势、表情、语气的转换，完全把握到位，因而这一形象震撼了观众，具有极强的感染力。虽然我们是第一次接触戏剧，虽然我们都还是“编外”演员，但王凯同学的表演，确实有一种灵气，所以他的表演，给我的印象最深。⑦⑦总结全文，同时再一次强调观点，点题，深化中心，呼应开头。 名师总评：这篇习作选取《屈原》一场戏中担任主演的王凯作为对象，说明他的表演魅力，肯定其表演技能，观点鲜明，评价中肯。在写法上，文章采用“总——分——总”的结构模式，首先发表自己的观点，然后从三个方面说明印象深，接着逐一解释，最后总结深化，呼应开头。全篇结构条理清晰，脉络分明，再加上作品综合运用多种表达方式，语言真诚朴实，是一篇不错的习作。