2023-2024人教版数学二年级上册1认识厘米

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人教版数学二年级（上）长度单位第1课时认识厘米1 学习目标1.体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2.认识长度单位厘米，形成1厘米实际长度的表象，初步建立1厘米的长度观念。3.初步学会用尺量物体的长度（限整厘米）。4.在建立长度观念的基础上，初步尝试估测物体长度，初步培养估量物体长度的意识和能力。【重点】掌握1厘米的实际长度及初步学会用尺子量物体的方法。【难点】建立1厘米的长度观念。课堂导入可以先量出它们的长度，再比一比！你的铅笔能装进你的文具盒中吗？探究新知很久以前，人们用1庹（tuǒ）、1拃（zhǎ）等作为测量长度的单位。1庹 1庹（tuǒ）把两臂水平伸开，两手之间的最大长度为“一庹”。 1拃（zhǎ）张开大拇指和中指，中指指尖和大拇指指尖之间的长度为“一拃”。 1个脚长用脚的长度作单位，一只脚的长度为“一个脚长”。这块石头有几庹宽？这块石头有2庹（tuǒ）宽。这块布有5拃长。这块布有几拃长？这根竹竿有4个脚长。这根竹竿有几个脚长？量的都是课桌的长，为什么量得结果却不一样呢？有3拃长。有5拃长。不同的人拃的长度可能不同，测量的结果也就不同。要想得到同样的测量结果就需要统一长度单位！用拃作单位量一量课桌的长。尺子是测量长度的工具,尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。厘米可以用“cm”表示。 0认真观察，看看尺子上都有什么？012345678数字刻度线“厘米”是一个统一的长度单位，可以用“cm”表示。在尺子上表示起点。这是1厘米，像这样比画一下1厘米的长度。在直尺上找出其他1厘米的长度。尺子上每相邻两个数字之间的长度是1厘米。哪些物体的长度大约是1厘米？量比较短的物体，可以用厘米作单位。食指宽大约1厘米便利贴宽大约1厘米量一量下面纸条的长度。纸条的长度是5厘米。量一量下面纸条的长度。纸条的右端对着刻度几，就是几厘米。把尺子的刻度0对准纸条的左端。方法一：纸条的长度是5厘米。纸条的右端对着刻度6。纸条的左端对准的不是刻度0，而是刻度1。方法二：6－1＝5（厘米）量一量下面纸条的长度。 8看一看，铅笔长（）厘米。左端对着刻度0。右端对着刻度8。教材第4页“做一做” 课堂练习1.下面长度大约是1厘米的物体是（）。②③④① 水彩笔长（）厘米。5橡皮长（）厘米。32.填一填。（2）（1） 3.黄色纸条和蓝色纸条谁更长？黄色纸条和蓝色纸条一样长。一端对着刻度1，一端对着刻度4，蓝色纸条的长度是4-1=3（厘米）。一端对着刻度2，一端对着刻度5，黄色纸条的长度是5-2=3（厘米）。课堂小结在测量物体的长度时，要用统一的长度单位。测量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。“厘米”还可以写作“cm”。厘米尺上每相邻两个刻度之间的长度都是1厘米。这节课你有什么收获？ 4.用直尺测量物体的长度：（1）把直尺的刻度0对准物体的左端，物体的右端对着刻度几，它的长度就是几厘米。（2）如果物体的左端,对准的是0之外的其他刻度，那么右端刻度减去左端刻度就是物体的长度。课堂小结这节课你有什么收获？

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发布时间：2023-08-28 01:54:01 页数：25

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