2023-2024部编版语文二年级上册风娃娃

课前预习24.风娃娃 听完这首童谣，你都知道了什么？和爸爸妈妈说一说。第一步：课前认知 跟地面大致平行的空气流动的现象，是由于气压分布不均匀而产生的。风对人们的贡献很大，人们利用风车抽水灌溉田地，利用风推动帆船前进，现在人们还利用风发电。但是风也会给人们带来灾害，比如暴风、台风、龙卷风等会让树木折断、交通受阻、房屋倒塌等。风 风经常给人类带来好处，也经常给人类带来危害，比如暴风、台风、龙卷风等，会让树木折断、交通受阻、房屋倒塌等。微风强风 零级烟柱直冲天，一级青烟随风偏，二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展，四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇，六级举伞步行艰，七级迎风走不便，八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，十级拔树又倒屋，十ー、十ニ级陆上很少见。风力等级儿歌 自由朗读课文，用“”圈出“帮、助、抽、续、使、劲、秧、表、示、摆、翻、仍、栽、责”14个会认字，用“”标出“车、得、秧、苗、汗、急、场、伤、路”9个会写字，并给段落标上序号。第二步：读生字 苗着摇跟头帮上去啦抽使哗秧树怪拉摆劲示翻助表栽zhùchōushǐjìnhuāyānɡlāzāibiǎoshìbǎi责fānzé读一读 “示”是象形字。原来是祭神的石制的供桌，呈“T”形。示字旁的字，大都与崇拜、祭祀有关。第三步：趣识汉字 1.读课文，注意生字的读音。2.听范读，看自己的朗读是否正确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。第四步：读课文 助抽使劲哗秧拉表示摆翻栽责风车转转转 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！点击看笔顺第五步：动态演示 猜一猜是什么？看不见来摸不到，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。（打一自然物）风 有一个小娃娃热心帮别人做了很多事，有些人对他表达了感谢，有些人却在责怪他，这让他感到很委屈，你们想帮帮他吗？今天就让我们去了解一下关于这个娃娃的故事。 人教部编版语文二年级上册课件24风娃娃第1课时 请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍，标上自然段序号。 （1）自由读课文，遇到不会的字猜猜它读什么？（2）给每个自然段标上序号。（3）努力把课文读正确、读流利。猜读要求： 说说是用什么方法猜读生字的。我是借助形声字的构字规律来猜读的，如“哗、秧”。我是联系上下文，借助词语猜读的，如“使劲、表示”两个词中的字均为生字，可结合词语整体识记字形。我是借助生活经验猜读的。 帮助抽水使劲哗啦秧苗表示摇摇摆摆翻起栽树责怪zhùchōushǐjìnhuāyāngbiǎoshìbǎifānzāizé我会认平舌音翘舌音前鼻音 ①大风车正在慢慢转动，()上来的水断断续续地流着。②风娃娃又来到河边，看见许多船工正()着一艘大船。③风车在空中摇摇()，有的还()起了跟头。④路边新()的小树。抽拉摆摆翻栽 助抽使劲哗秧拉表示摆翻栽责风车转转转 思考：风娃娃还想请你们帮他回忆一下，在这篇文章中，他做了哪些好事?又做了哪些坏事呢?填写在下面的导学单上。小组合作：整体感知课文 24《风娃娃》导学单风娃娃为人们都做了哪些好事?又做了哪些坏事?和同学交流后写下来吧!风娃娃做的好事:、。风娃娃做的坏事:、、。转动风车吹动大船吹跑风筝吹跑衣服吹折小树 自由读第2—3自然段，说一说风娃娃做了哪些好事？人们对他有怎样的态度？风娃娃首先来到了什么地方？田野。做了什么呢？吹大风车。 从“断断续续”一词能读出风车自动抽出来的水太少了。风娃娃来到田野，看见一架大水车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。“断断续续”是AABB式词语，类似的词语你还能说出几个吗？高高兴兴、开开心心、明明白白、大大小小 看到这个情景，风娃娃做了什么事？他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。“深深地吸”“使劲”体现出风娃娃很努力地帮助人们做好事。读出风的使劲。 风这样努力地吹，风车发生了什么变化？风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。这几句话采用了什么修辞手法？有什么作用？这几句话运用了拟人的修辞方法，写出水流得快，秧苗得到了滋润，衬托出风娃娃的作用很大。 风娃娃接着来到了什么地方？做了什么呢？河边吹帆船风娃娃又来到了河边，看见很多船工正拉着一条大船。 船工是怎样工作的？他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。这是表示船工一起用力拉船时喊的号子你还知道哪些类似的拟声词？哗啦哗啦、吭哧吭哧、叮当叮当“弯”“流”“喊”这几个动词连用，形象地写出了船夫们拉纤很辛苦。说明需要风娃娃的帮助。 风娃娃又是怎么做的？他急忙跑过去，对着帆船用力吹口气，船飞快地跑了起来。 得到风娃娃的帮助，船工们又是怎样的？船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。仿写：___________________，一边______，一边_______________。金黄的稻谷在微风里跳舞唱着秋天的歌 做了好事后，风娃娃总结出了怎样的经验？风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。这句话在文中起到什么作用？这是一个过渡句，是风娃娃的心理活动描写：风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做好事，这为下文风娃娃好心做了坏事埋下了伏笔。 认真观察，学写生字车提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。苗得秧汗急 车chē结构：独体部首：车笔画：四组词：汽车小车首笔横较短第二笔撇折的折段在横中线上，短比第一横稍短，第三笔横略长最后一笔竖写在竖中线上 得de结构：左右部首：彳笔画：十一组词：吃得饱飞得高易错提示：点不能丢掉。右边多横等距，但长短不同。第十笔竖钩从短横处起笔 秧yāng结构：左右部首：禾笔画：十组词：插秧秧苗“禾”的捺变点“央”的第三笔横在横中线下侧起笔 苗miáo结构：上下部首：艹笔画：八组词：树苗麦苗易错提示：书写时要注意“艹”和“田”的宽窄有别。“田”字稍扁，横折的横段写在横中线上中间的竖写在竖中线上 汗hàn结构：左右部首：氵笔画：六组词：汗水出汗右边的“干”第一横短，第二横长 急jí结构：上下部首：心笔画：九组词：着急急切心字底扁一些，宽一些。第四笔写在横中线上。上长下短，上半部分要紧凑。 学习《风娃娃》一课，我们认识了许多生字、新词，也认识了风娃娃这个乐于助人的小朋友。课堂小结 复习回顾帮助抽水使劲哗啦秧苗表示摇摇摆摆翻起栽树责怪复习回顾朗读1—4自然段。 人教部编版语文二年级上册课件24风娃娃第2课时 自由读第5、6自然段，说一说风娃娃做了哪些坏事？人们对他有怎样的态度？风娃娃把孩子们的风筝吹走了，把人们晒的衣服吹跑了，把路边新栽的小树折了……人们都责怪他。 风娃娃又来到了什么地方？做了什么呢？广场上吹风筝 “赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子们放风筝后想帮忙的急切心情。风筝被吹跑了，孩子们很伤心，这说明风娃娃好心办了坏事。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻了跟头。 就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。想象一下，省略号省略了什么？写下来。风娃娃吹起了路边的风沙，小朋友眼睛都睁不开了。对风娃娃的做法，人们有什么样的反应？ 风娃娃好心做坏事的原因是什么？风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做事，没有思考这样做是不是对人们有好处。 风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？你知道人们为什么责怪风娃娃吗？你从风娃娃身上学到了什么？风娃娃好心办了坏事。在生活中，我们不要像风娃娃那样，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。自由读第7自然段，说一说风娃娃知道人们责怪他后的想法。 风妈妈知道风娃娃做了那么多错事，是怎样教育他的？做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有帮助。你是怎么理解这句话的？ 做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。风娃娃的愿望是什么？风娃娃做的事情，哪些有用，哪些没有用？帮人们做事情吹风车、吹帆船有用，吹风筝、吹小树、吹衣服没有用，还有害处。 如果想对人们做有用的事情，风娃娃应该怎么做？看看是否对人们真的有帮助。 同学们，你们在生活中是否也有过像风娃娃一样好心办坏事的时候呢?你能否讲讲这个故事呢？ 读一读，想一想：生活中风还能做些什么？寒风凉风暖风狂风台风暴风和风细雨风和日丽风平浪静风调雨顺提示：这是课后第三题哦！这些词语都和风有关第一组根据风的风力大小、冷暖来分的第二类是根据风给人们带来的美好画面分的 根据下面的提示讲讲这个故事。提示：这是课后第二题哦！风娃娃来到田野。风娃娃来到河边。风娃娃来到广场。风娃娃的故事，我们学习完了，你能用自己的话来讲讲这个故事吗？ 想一想：生活中风还能做些什么？夏天，风给我们带来了凉爽。 风可以风干粮食以便更好地保存，也可以吹干衣物。 风也能带来祸害：龙卷风、海啸等，摧毁建筑物，伤人性命。 认真观察，学写生字场提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。伤路 场chǎng结构：左右部首：土笔画：六组词：场地广场“土”最后一横变提第一撇短，第二撇稍长，两撇基本平行。右边第一笔为横折折折钩 伤shāng结构：左右部首：亻笔画：六组词：伤心伤口右下部“力”中的横折钩起笔在横中线下侧 路lù结构：左右部首：足笔画：十三组词：公路马路足字旁的第五笔横写在横中线上右边横撇和捺交叉点在横中线上 田野事情风车飞快秧苗不住点头急忙广场伤心路边还要选用其中两三个词语写句子。抄写词语 从风娃娃的身上，你明白了什么道理？知道我们以后该怎么做事了吗？对，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。课堂小结 思维导图