2023-2024部编版语文二年级上册纸船和风筝

课前预习23.纸船和风筝 风筝：又名纸鸢，在中国风筝已经有两千多年的历史了。山东潍坊是风筝文化的发祥地之一，被称为“世界风筝之都”。风筝是一种玩具，在竹篾等做的骨架上糊纸或绢，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空。第一步：课前认知 松鼠的特征是长着毛茸茸的长尾巴、匀称灵活的身体。 松鼠的生活习性松鼠的耳朵和尾巴的毛特别长，能适应树上生活，它们使用像长钩的爪和尾巴倒吊在树枝上。在黎明和傍晚，也会离开树上，到地面上捕食。 自由朗读课文，用“”圈出“筝、鼠、折、漂、扎、抓、幸、俩、但、愿、哭、取”12个会认字，用“”标出“折、张、祝、扎、抓、吵、但、哭”8个会写字，并给段落标上序号。第二步：读生字 风筝住福是风松纸到鼠折扎抓意了下幸哭漂愿取筝但zhēngshǔzhépiāozāzhuāyuànxìngdànkūqǔ读一读 甲骨文“鼠”字是一个十分形象生动的象形字：尖嘴，利齿，弓背，短腿，长尾；身旁还有吃剩的食物残渣。第三步：趣识汉字 1.读课文，注意生字的读音。2.听范读，看自己的朗读是否正确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。第四步：读课文 筝鼠折漂扎幸但愿哭取放风筝 伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！点击看笔顺第五步：动态演示 图中的小熊和松鼠本来是一对好朋友。可是，他们之间发生了一些小矛盾，后来小熊和松鼠和好了，但是他们是如何和好的，让我们一起来看一下。我们在插图中都看到了什么？ 人教版语文二年级上册课件23纸船和风筝第1课时 请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍，标上自然段序号。 风筝住福是风松纸到鼠折扎抓意了下幸哭漂愿取筝但zhēngshǔzhépiāozāzhuāyuànxìngdànkūqǔ我会认翘舌音前鼻音后鼻音 形声字结构识记：“筝、漂”形旁分别是“⺮、氵”，声旁是“争、票”观察汉字演变过程图识记：“鼠、取”形近字辨析识记：“漂一飘”，“原一愿”，“辛一幸”识记生字 松鼠抓住祝你幸福愿意哭猜猜加点字的读音。和同学交流你是怎么猜出来的。根据字的特点，猜字方法主要可以分为三种：第一种，利用形声字的特点猜字。比如“抓”。猜字方法： 第二种，利用插图猜字。比如“鼠”。第三种，结合上下文和生活经验猜字。比如“哭”等。结合上下文，我们可以了解到，小熊和松鼠吵架后都很难过。松鼠在看到小熊发来和好的消息后，心中激动得流下了眼泪。再联系生活，我们可以得知“哭”的字义是因激动等流泪发出的声音。 筝鼠折漂扎幸但愿哭取放风筝 再次默读课文，用自己的话说说课文主要讲了一件什么事。整体感知讲的是松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，他们因为一点儿小事吵了一架后，又用纸船和风筝修补“裂缝”、相互谅解的故事。 思考：纸船是谁的？风筝又是谁的呢？整体感知 读了课文后我会填。松鼠和小熊住在一座山上，松鼠住在，小熊住在，松鼠折给小熊，里面放着一个松果。松果上挂着一张纸条，上面写着“”，小熊扎给松鼠，风筝的翅膀上写着：“”，它们成了。有一天，它们吵架了，和都不见了，又过了几天，它们又了。山顶山脚纸船风筝好朋友纸船风筝和好祝你快乐祝你幸福 自由读第1自然段，说一说松鼠和小熊住在哪儿？松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。山脚山顶 自由读2—6自然段，说一说松鼠和小熊是怎样成为朋友的？松鼠折了一只纸船，放在小溪里，纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。松鼠为什么要折纸船？想和小熊交朋友松鼠借纸船给小熊送了什么礼物？松果 松鼠折了一只纸船，想要送给小熊,它应该怎么送给小熊呢?松鼠折了一只纸船，放在小溪里，纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。对比朗读，上面两个句子有什么不同？你认为哪个更好？第一句更好。“漂哇漂”，形容纸船慢慢悠悠地漂，而“漂”没有这种慢的感觉。松鼠折了一只纸船，放在小溪里，纸船漂到了小熊家门口。朗读指导：读读第2自然段，读出纸船慢慢漂的感觉。 他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。这里的“飘哇飘”和第2自然段的“漂哇漂”有何不同？小熊给松鼠带去了什么礼物？草莓发现纸船在水里漂，风筝在天上飘。1、观察字形。“漂”是三点水旁，是东西在水上漂。“飘”是风字旁，是东西在风中飘。2、联系上下文体会。纸船顺着溪流飘，风筝在天上飘。3、借助插图。 飘漂氵旁，表示和水有关。表示在水上漂。风旁，表示和风有关。表示在风中飘。对比识字 小熊和松鼠收到对方的礼物，都感觉怎么样？小熊拿起纸船一看，乐坏了。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。乐坏了 认真观察，学写生字折张祝提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。 折zhé结构：左右部首：扌笔画：七组词：打折折衣服易错提示：“斤”不能写成“斥”！第五笔竖撇在竖中线上第六笔起笔在横中线上 张zhāng结构：左右部首：弓笔画：七组词：张开纸张“弓”略低于“长”，底部左右齐平。第三笔竖折折钩的第二个折笔在横中线下侧“长”的第二笔横从竖中线左侧起笔第三笔提的竖段写在竖中线上 祝zhù结构：左右部首：礻笔画：九组词：祝福祝愿左边长右边短“礻”的第四笔在横中线下侧“兄”的第一笔竖写在竖中线上“口”略扁，第四笔撇从中心点右侧起笔 ①形声字构字规律：②熟字加偏旁（部件）：“折”、“扎”“抓”多元识字 学了《纸船和风筝》，我们认识了很多生字、新词，掌握了几种识字方法，读懂了故事内容，感受到了松鼠和小熊之间的友谊。课堂小结 复习回顾2、认读字词纸船风筝松鼠抓住祝你幸福愿意哭1、回顾课文：小熊和松鼠是怎样成为好朋友的？ 23纸船和风筝第2课时人教部编版语文二年级上册课件 可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到（）荡的风筝，小溪里再也看不到（）流的纸船了。飘漂阅读第7自然段为什么山顶再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船？因为小熊和松鼠因为一点儿小事吵架了。朗读时要强调两处”再也看不到“，读出松鼠和小熊的伤心、孤独。松鼠主动向小熊表示和好，小熊积极回应。最后他们俩再一次成了好朋友。 自由读第8、9自然段，说一说发生矛盾后他们的心情是怎样的？松鼠和小熊都很难过。 小熊很难过。他还是每天扎一只风筝,但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。朗读时，注意要读出他们难过、矛盾的心情。 默读最后两个自然段，想一想松鼠和小熊后来是怎样做的？结果怎样呢？过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。 傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。说明松鼠非常兴奋和激动 说明松鼠非常兴奋和激动。松鼠主动向小熊表示和好，小熊积极回应。最后他们俩再一次成了好朋友。结果 同学们，学了这篇课文，你懂得了什么道理？人与人交往需要建立友谊，友谊需要彼此不断地维护。 认真观察，学写生字抓但吵哭提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。扎 扎zā结构：左右部首：扌笔画：四组词：扎风筝扎头发左边长右边短“乚”沿着竖中线的右侧书写 抓zhuā结构：左右部首：扌笔画：七组词：抓手抓住顶部“扌”略高于“爪”，底部左右齐平“爪”的第二笔竖撇在竖中线的左侧“爪”的第三笔竖在竖中线的右侧 吵chǎo结构：左右部首：口笔画：七组词：吵架争吵左窄右宽，“口”要写得小而高。第三笔横在横中线上。右半部分“少”的第一点在竖中线左侧。最后一撇要舒展，延伸到左半格。 但dàn结构：左右部首：亻笔画：七组词：但是不但左边长右边短“旦”的第一笔竖写在竖中线上。 哭kū结构：上下部首：犬笔画：十组词：哭声大哭“犬”的第一笔横略短，收笔在横中线上。撇、捺要舒展，比上面的两个”口“要宽，点笔短横收笔略靠右。 ①形声字构字规律：②借助动作演示识记：用联系生活实际，动作演示的方法记忆“哭”。“但”③熟字加偏旁（部件）：“口”+“少”=“吵”多元识字 本文讲的是松鼠和小熊之间感人的友情，告诉了我们人与人交往需要建立友谊，并且要共同维护友谊的道理。课堂小结 思维导图