2023-2024部编版语文四年级上册20陀螺1

情景导入陀螺是中国传统民间玩具，深受孩子们的喜爱。“独脚尖尖身体圆，绳索绕在身上边，用力挣脱得自由，只在地上转圈圈”描写的就是陀螺。 人教版语文四年级上册课件20陀螺第1课时 高洪波，诗人、散文家，先后出版过《大象法官》《吃石头的鳄鱼》《少女和泡泡糖》等儿童诗集，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。代表作品有《柳桃花》《波斯猫》等。作者简介 初读课文，整体感知 认读词语妩媚　旋转铁钉帅气　荣誉　自豪丑小鸭恨不得　　溃败彻底“妩媚”读“wǔmèi”，不能读成“wúméi”。“帅、彻”都是翘舌音。xuándīngshuàiyùháochǒuhènkuìchè 钉（dìnɡ）上一枚铁钉（dīnɡ）。“钉”，表示事物名称时读dīng，表示动作时读dìng。在旋（xuàn）床上旋（xuàn）出来的在冰面上旋（xuán）转、舞蹈“旋”，在“旋转、盘旋、旋律”等词语中读xuán，在“旋风、旋子”等词语中读xuàn。多音字 ◆你们认为哪些字比较难写？提示：点击生字进入详细讲解。否旋况败尤椅指导书写恨帅预溃品丑豪 否fǒu结构：上下音序：F部首：口组词：否定不置可否笔画：七“不”要宽，上横和撇要长，中竖要短，右点有力，外展。“口”稍扁。易错提示：下边是“口”不是“日”！ 旋xuán结构：左右音序：X部首：方组词：盘旋天旋地转笔画：十一“方”要窄。右边第三笔是横钩。中竖右边有一短横，“人”偏左，撇短捺长。易错提示：右部中间是横钩，不是秃宝盖哦！ 况kuàng结构：左右音序：K部首：冫组词：情况盛况空前笔画：七左边是“冫”不是“氵”。“口”要窄小，“儿”下边宽展，竖弯钩的竖长弯要短。易错提示：左边是“冫”不是“氵”哦！ 败bài结构：左右音序：B部首：贝组词：失败一败涂地笔画：八两边都要窄。“攵”首撇起笔要高，横靠下，捺在首撇下部起笔，收笔要有力。易错提示：右边是“攵”不是“夊”！ 椅yǐ结构：左右音序：Y部首：木组词：椅子座椅笔画：十二右上部“大”要写小些，捺变为点。“可”上横长，竖钩挺直有力。 尤yóu结构：独体字音序：Y部首：尢组词：尤其怨天尤人笔画：四上横要短，撇稍长。竖弯钩在横下边起笔，弯要圆润，右上角有一点。易错提示：竖弯钩上不要多写一撇哦！ 恨hèn结构：左右音序：H部首：忄组词：怨恨报仇雪恨笔画：九“忄”左点居中稍长，右点靠上稍小。右上边横框窄小，最后两笔撇短捺要舒展。易错提示：右边是“艮”不是“良”！ 帅shuài结构：左右音序：S部首：巾组词：元帅丢车保帅笔画：五首笔竖要短，一撇要长。右边下框居中稍扁，中竖由重渐轻要长些。易错提示：右部是“巾”，不要多写一横哦！ 预yù结构：左右音序：Y部首：页组词：预备预测笔画：十“予”要窄，注意不要写成“子”。“页”第二笔短撇靠左，“贝”撇轻点要重。易错提示：左边是“予”不是“矛”！ 溃kuì结构：左右音序：K部首：氵组词：崩溃溃不成军笔画：十二“中”的竖要短，“口”要扁窄，下边一横要长。“贝”下框要窄，撇和点外展。易错提示：右下部是“贝”，不是“见”哦！ 品pǐn结构：上下音序：P部首：口组词：品尝品头论足笔画：九三个“口”要匀称。上边的居中，下边两个并排，要近一些。易错提示：要写成三角对立的形状哦！ 丑chǒu结构：独体字音序：C部首：组词：丑陋丑态毕露笔画：四中间一横要短，中间一竖稍长，并稍向左拉。下横要长，里边的“十”要先写一竖。易错提示：中间是“十”哦！ 豪háo结构：上下音序：H部首：亠组词：自豪豪气冲天笔画：十四上边偏窄，中间是“冖”，横要长。左下边三撇要逐渐加长，右下边撇短捺要长。易错提示：中间是秃宝盖，不是横！ 作者围绕“陀螺”回忆了哪些场景？根据提示，用小标题概括每个部分的内容：说陀螺—（　　）陀螺—（　　）陀螺—（　　）陀螺—（）陀螺—（）陀螺做得斗课文通过回忆童年时“我”用小陀螺战胜大陀螺的经历，分享了自己从中获得的启示——“人不可貌相，海水不可斗量”。盼悟 阅读课文，找出生动、精彩的句子，作简单的批注。提示：小组交流批注内容，把其他同学讲到的补充到自己的批注中。相同的句子可以有不同的批注内容。好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。会意字，是一种中国民间传统的儿童玩具。两头尖，中间大。也叫“尜儿”“尜尜”。再读课文，初次批注 批注示例1：为什么用“妩媚”这个词呢？“妩媚”一般是形容人的，为什么用来描写陀螺？批注示例2：“妩媚”一般用来形容女子姿容美好、可爱，这句话用来形容陀螺，可见作者对陀螺已经达到超级喜爱的地步了。批注示例3：我曾经玩过陀螺，转动的样子真的非常优美，所以我感受得到“妩媚”的画面。 同样的句子，同样的词语，我们做的批注可以是不同的。可以是提问题，可以是感悟体会，还可以是结合自己生活经验的感受。当然，我们还可以联系上下文抓重点词句作批注。总结 通过上面的范例，大家应该知道了怎么作批注了。接下来，我们默读课文，运用方法，再次批注。有类似生活经历的地方：①顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。体会：我终于知道，为什么我的陀螺尖部会开裂了。独立阅读，批注课文 ②为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。体会：我有过类似的经历，我喜欢下五子棋，只要一有时间，就会找爸爸下棋，找妈妈下棋，甚至在晚上还和弟弟玩到很晚。爸爸妈妈经常批评我，限制我下棋的时间，可是依然改变不了我对五子棋的热爱。 写得好的地方：①于是四处寻找木头，为削出得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来“废物利用”了。体会：幽默诙谐的语言，增添了文章的趣味性。 体会：这个比喻句形象地写出了“我”得不到陀螺的懊恼心情，从中表达了“我”对陀螺的喜爱之情。②因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 ③大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来。体会：“摇头晃脑，挺着肚皮”用拟人的修辞手法形象地写出了大陀螺的得意扬扬，不可一世。 有启发的地方：①这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。体会：这句话告诉我们一个道理：不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。 体会：其实我们生活中有很多值得用文字记录的事情，我们应该像作者一样，乐于把生活中的事情记录下来。②直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧! 边读边在自己体会深的地方作批注，批注的角度可以是多方面的，如写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方。课堂小结 人教版语文四年级上册课件20陀螺第2课时 默读课文，画出体现“我”心情的句子，并作批注。“我”的心情变化的过程是：做陀螺——懊恼；盼陀螺——渴望；得陀螺——兴奋；遭嘲笑——尴尬、沮丧；斗陀螺——欢乐、自豪。你是从什么地方体会到这些不同的心情的呢？结合批注，体会心情 因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。这个比喻句形象地写出了“我”得不到得心应手的陀螺的懊恼心情。 这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。“恍惚的状态”“老想象着”写出了“我”盼望陀螺时的状态，从中可以看出“我”对叔叔送的陀螺充满了期待。 尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手!“手舞足蹈”写出了“我”当时兴奋的心情。 在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。“不伦不类”“一丝一毫”写出了“我”的陀螺与同伴的陀螺比起来，外表逊色很多。“我”的心情也因此变得尴尬、沮丧。 这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。“胜利的滋味”“幸运的甜头”表达了这次胜利对于“我”来说意义非常重大，也写出了“我”的欢乐和自豪。 这次斗陀螺的胜利，不但给了“我”极大的欢乐和由衷的自豪，还让“我”悟出了一个道理。人不可貌相，海水不可斗量。这句话是什么意思呢？请联系课文说一说。“我”的陀螺长得不伦不类，看不出有与同伴相斗的能力。但出乎意料，它却很顽强，战胜了大陀螺。结合情景，理解句子 把我们的体会写在这句话的旁边。可以抓住文章中含义深刻的句子进行批注。 本文写了什么？抒发了作者怎样的思想感情？课文以陀螺为线索，主要叙述了“我”用一只其貌不扬的小陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理：人不可貌相，海水不可斗量。字里行间充满了童真童趣，表达了作者对陀螺的喜爱及对童年生活的难忘之情。 这个单元，我们学习了用批注的方法阅读。大家回顾一下，可以从哪些角度给文章作批注呢？古人云“不动笔墨不读书”，希望同学们能养成用批注的方法阅读的习惯，并将这种阅读方法积极运用到课内、课外阅读中。课堂小结 思维导图 陀螺拓展积累 描写人物动作的四字词语：手舞足蹈摇头晃脑挤眉弄眼抓耳挠腮健步如飞形容人品高尚的四字词语：冰清玉洁德高望重两袖清风高风亮节不同流俗词语积累 形容情绪变化的句子：1.因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。2.这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！课内美句积累 形容情绪低落的句子：1.我立在树旁，痴痴地望着纷纷飘落的樱花，心似乎随着这些碎花飞舞，最终沉入无尽的死水之中。2.我心里空洞洞的，好像全世界都抛弃了我。孤独、寂寞、失落、无助将我压得喘不过气来，我好想逃，逃到另一个世界去……课外美句积累 一起长大的玩具金波猪蹄儿灯小时候过年，最大的乐趣莫过于三十晚上点燃“猪蹄儿灯”。那是一种自制的灯盏，点燃以后，高举过头，就像一支小小的火把。其实，玩猪蹄儿灯，最大的乐趣，还缘于它的制作过程。早在腊月二十几，不少人家就开始宰猪了。我们小孩子家对于宰猪吃肉，当然有兴趣，但也早就巴望着得到那尖尖的猪蹄儿壳，觊觎着一小块猪油，好用来做一盏猪蹄儿灯。美文拓展阅读 被宰了的大肥猪，浸在热汤里，刮去了鬃毛，白白胖胖地躺在案板上，它的四只尖尖的小猪蹄儿翘得高高的。我们拿一根长长的钉子，用钉子帽儿用力一钩，就把猪蹄儿壳钩了下来。大人们很慷慨，尽管你去钩，反正对他们来说也没用。但是，想要一块猪油可就难了。没有猪油是万万做不成猪蹄儿灯的。所以，我们总是死乞白赖地讨猪油。而他们又总是说，这样一块猪油，够炒一个菜的了。我们说，宁肯少吃一个菜，也愿得到一块猪油。快过年了，大人们也不愿拂了孩子们的面子，所以最后总是能满足我们的要求，割下一块猪油送给我们。 有了猪油，再去找妈妈要一根棉捻儿，裹在猪油里，塞进猪蹄儿壳里，一盏灯就算做成了。最后一道工序简单多了，找一根高粱秆儿，劈开一端，把猪蹄儿灯夹紧，就算大功告成。到了三十晚上，把猪蹄儿灯点着，互相招呼着，一齐走到街上来。街上已有好多孩子提着各式各样的灯笼出来了。他们的灯只能提着，低低地照着脚下一小片土地；我们的猪蹄儿灯却总能举过头顶，照得很高很远。最值得骄傲的是，我们的灯是自己做的。 抽陀螺“杨柳活，抽陀螺。”这是我童年时学过的一首童谣中的两句，说的是初春时节，孩子们常玩的一种游戏。陀螺，是一种很简单的玩具，小孩子自己都可以制作。找一块木头，削成一寸多高，直径也一寸多的圆柱形，再把下端削尖，尖端安一粒滚珠，陀螺就算做成了；再做一根鞭子，就可以玩儿起来。玩的时候，先得从鞭梢缠起，缠住陀螺的腰身。直放在地上，用手指按住陀螺顶端，用力一拉鞭绳，陀螺就在地上转起来，再用鞭子不断抽打，越抽转得越快。 为了让陀螺转得更快，我们常到冰上去玩儿。鞭梢儿噼啪噼啪响，陀螺滴溜滴溜转。尽管天寒地冻，谁也不觉得冷。在我的印象中，抽陀螺的游戏似乎只限于男孩子玩儿。现在想起来，大约是因为这种游戏刺激性较强，你必须一下一下地去抽打，它才转；稍一怠慢，它就会停转歪倒。抽陀螺，还很有进攻性。几个人一起在冰上抽打，常常是扬鞭猛抽一下，让自己的陀螺以极快的转速去撞击别人的陀螺，以把别人的撞倒为赢。 给我印象最深的是1945年抗战胜利后，不知是谁，把“抽陀螺”改叫“抽汉奸”。这个新名称，很快就被大家认可。一说起“抽汉奸”，我们的鞭子抽得更响、更有力，把那些投敌卖国者视作陀螺，一鞭一鞭抽得它在冰上团团转，很是解气。有时候，大人们在一旁看着，也会走上前来，和我们一起抽它几鞭子。思考：“我”喜欢“猪蹄儿灯”和喜欢“抽陀螺”的理由分别是什么？ “我”喜欢“猪蹄儿灯”是因为那是“我们”自己做的。“我”喜欢“抽陀螺”是因为这种游戏很有刺激性。 郑渊洁（一）皮皮鲁喜欢放风筝。别看他才十二岁，可已有六年放风筝的历史了。今年，皮皮鲁花了半年时间制作了一条巨大的龙风筝。皮皮鲁没见过龙，只是凭着自己的想象和前人的想象制作。每天入睡前，皮皮鲁都要同龙风筝聊天。放风筝的季节终于盼到了。皮皮鲁的风筝 郊外的一块大草地是放风筝的场所，每年一到放风筝的季节，数百名风筝手都聚集在这里，形态各异的风筝在蓝天上竞翔，来观看放风筝的人更是成千上万。皮皮鲁在爸爸的帮助下，带着龙风筝来到郊外。皮皮鲁的龙风筝刚一亮相，就吸引了大批观众。皮皮鲁很兴奋，只见他拽紧绳子，奔跑起来。龙风筝起飞了。龙头升到空中，龙的身子就摇摆着腾空而起。皮皮鲁一边奔跑一边放线，风呼呼地从他耳边刮过，龙越升越高，满场观众的注意力都被龙吸引了。 天空中的龙风筝一会儿摇头，一会儿摆尾，时而上升，时而下降，像活的一样。“它真像活龙！”一位老者赞叹。“这男孩子真会操纵！”一位中年男子夸奖道。“简直是真龙！”一位姑娘惊叹。皮皮鲁渐渐感到不对劲了，不是他操纵龙风筝，而是风筝在牵动他！又是一个腾飞动作，差点儿把皮皮鲁摔倒。“漂亮啊！”“太棒了！”人们齐声喝彩。只有皮皮鲁明白，他的龙风筝活了！ （二）龙在空中任意飞舞戏耍，当所有人意识到皮皮鲁不会有如此高超的技艺时，他们愣了。不知是谁最先反应过来，大喊了一声：“这条龙活了！”人们不能相信这个判断，可眼前的事实又使人不得不相信。所有的人都分别在自己身上的不同部位捏了一把——不是梦！记者们发疯似地跑向公用电话亭，抢着往自己的报社、电台发消息。作家们尽量仔细地观察龙的每一个细微动作，以便回去写报告文学； 商人们开动计算机一样的大脑，迅速盘算着这条活龙的价值；老年人认为自己能看见真龙是好兆头，年轻人觉得这预示着自己事业的腾飞。在场的每一个人都把龙同自己的利益联系起来。电视台的转播车在警车的引导开路下赶来了，城里的人乘坐各种交通工具赶来了，人群像潮水般地涌来了。一位商人挤到皮皮鲁身边，说：“小孩儿，把龙卖给我吧，我给你五千元。”另一位商人大声说：“卖给我，我出一万！”“我出一万五！”“我出三万！”……“我是动物园的，把龙卖给动物园吧！”动物园的经理赶来了。“我是马戏团的，应该让龙演出，卖给我吧！”马戏团团长眼珠都鼓出来了。 龙的身价已经攀升到二十万元了……皮皮鲁顾不上细想他的龙风筝怎么会变活，他只知道这龙风筝是他用心血和情感制作出来的，用心血和情感凝造出的东西，同广阔无垠的天空融合时，是有可能产生生命的。想占有龙的人们围着皮皮鲁，已经有人开始从皮皮鲁手中抢绳子了。皮皮鲁预感到这条活龙的命运了。（三）无线电波将活龙的信息传播到全世界。许多国家召开了紧急会议，商量如何将这条真龙弄到手。数十个负有绝密使命的别动队开始行动了。皮皮鲁身边的人还在争夺真龙的购买权。远方的空中出现了拖着大网的直升飞机。 “自然界没有龙。这第一条龙应该放入大自然。”皮皮鲁这样想。他悄悄从兜里掏出小刀，割断了拽着龙的线。龙在空中打了个滚儿，向高空升去。皮皮鲁身边的人一瞬间都呆了，紧接着他们捶胸顿足，嚎啕大哭。皮皮鲁望着走进大自然怀抱的龙，笑了。人们又重新将皮皮鲁团团围住了，纷纷向他订货，要他再制作真龙。皮皮鲁拿定主意不出售龙。至于以后还做不做龙风筝，要看第一条活龙的命运如何再定。思考：皮皮鲁认为自己的龙风筝变活的原因是什么？ 因为这龙风筝是他用心血和情感做出来的，用心血和情感凝造出来的东西，同广阔无垠的天空融合时，是有可能产生奇迹的。