2023-2024部编版语文三年级上册《猜猜他是谁》

猜猜他是谁第一单元 同学们，我们来做一个游戏吧！ “猜猜他是谁” 她是一只非常可爱的小猪，粉嘟嘟的，长长的鼻子很像吹风机。她和妈妈、爸爸还有弟弟生活在一起。她和弟弟一样很喜欢恐龙，尤其是马门溪龙。你能猜出“她”是谁吗？ 聪明的同学们，我们再来猜猜——“他”又是谁呢？他是一头有勇用谋的大狗熊。它有着棕红色的皮毛，红色的大鼻子、香肠嘴、胖胖的肚子，为了保护美丽的森林家园，它和弟弟曾多次阻挠光头强砍伐树木，还经常捉弄光头强。 小猪佩奇熊大 这真是一个非常有趣的游戏呀！今天这堂课，就和这个游戏有关哦。准备好了吗？要来介绍“游戏规则”了哟！ 选择一个同学，用几句话或一段话写一写他（她），要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁，但是不能在文中出现他（她）的名字。习作时，你可以选择他（她）身上一两个特别的地方写下来。 习作要求1.能选择一两点让你觉得印象深刻的地方，写几句话或一段话介绍自己的同学。2.能注意写一段话时开头要空两格。 选素材你想要写哪一位同学呢？ 理思路你打算从哪些方面来写这位同学呢？ 学技巧猜猜他是谁确定人选，仔细观察掌握方法，描写细节列举事例，突出特点运用“五感法”，让人物特点更突出一起来学习三个习作小技巧吧！ 方法一确定人选，仔细观察 身边的同学有很多，你想介绍哪一位呢？ 要选择一位有自己鲜明特点的同学哦。然后把他（她）的特点写出来，这样才能让大家猜得出来哟！ 方法一：确定人选，仔细观察选择一个自己非常熟悉的同学来确定要写的人选，然后进行仔细观察。用眼睛去发现他（她）与众不同的地方，并抓住能凸显人物特点的细节，使人物形象生动真切、跃然纸上。 课外示例哈克贝利经常穿着大人丢掉不要的破衣服，全身一年四季都在开花，破布条条老在飘动。他的帽子是个很大的破家伙，边上有一块很宽的新月形的帽子边耷拉着；他要是穿着上装的时候，那上装差不多拖到脚跟，背后两颗并排的纽扣一直到背部的底下；裤子只有一边的背带吊着；裤裆像个口袋似的垂得很低，里面什么也没有；裤腿没有卷起的时候，毛了边的下半截就在灰里拖着。（选自马克•吐温《汤姆•索亚历险记》）作者是怎样描写哈克贝利的呢？ 作者把哈克贝利的外貌特征描写得惟妙惟肖：耷拉着边的帽子、拖到脚跟的上装、只有一边背带吊着的裤子、垂得很低的裤裆以及半截在灰里拖着的毛了边的裤腿……细节描写精彩，使得人物形象活灵活现。哈克贝利经常穿着大人丢掉不要的破衣服，全身一年四季都在开花，破布条条老在飘动。他的帽子是个很大的破家伙，边上有一块很宽的新月形的帽子边耷拉着；他要是穿着上装的时候，那上装差不多拖到脚跟，背后两颗并排的纽扣一直到背部的底下；裤子只有一边的背带吊着；裤裆像个口袋似的垂得很低，里面什么也没有；裤腿没有卷起的时候，毛了边的下半截就在灰里拖着。 方法二掌握方法，描写细节 本次习作要介绍人物，那就需要用到描写方法。联系观察到的能突显人物特点的细节，你打算运用哪种方法来塑造人物形象呢？ 方法二：掌握方法，描写细节人物描写的方法有很多，常见的有肖像描写、神态描写、语言描写和动作描写。运用恰当的细节描写，能使读者“如闻其声，如见其人”，对所介绍的人物产生深刻的印象。还可以对人物的心理活动进行描写，使人物形象更加立体。 一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”（选自《不懂就要问》）课内示例作者运用了什么方法来描写孙中山的？ ……孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！这段话列举了孙中山小时候在私塾读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提问的典型事例。作者通过对孙中山的心理、动作和语言的描写，赞扬了他不懂就问的态度和勇气。 方法三列举事例，突出特点 同学们在介绍人物的时候，要证实这个人确实具有某一方面的特点，最好选择一两个具体的事例来说明。你打算选择什么事例来表现人物的特点呢？ 方法三：列举事例，突出特点选取一两个具体的事例来证实所写的这个人确实具有某一方面的特点。事例越典型，越能突出人物鲜明的特点。 课外示例弟弟很爱学习，也很懂礼貌。他每次来到黄伯伯的牢房门前，总是先轻轻地敲几下门，得到了黄伯伯的允许，才跨进门去，敬个礼说：“黄伯伯好！”黄伯伯上午教他语文和算术，下午教他俄语和图画。他每门功课都学得很好。特务在旁边监视的时候，他就用俄语跟黄伯伯说话。特务不懂俄语，只能在一旁干着急。（选自宋振苏《我的弟弟“小萝卜头”》）选段列举了什么事例？突出了“弟弟”哪些特点？ 作者列举了弟弟在牢房中跟着黄伯伯学习的事例，“总是”“才”“敬个礼”说明弟弟懂礼貌，“每门功课都学得很好”说明他非常爱学习。弟弟很爱学习，也很懂礼貌。他每次来到黄伯伯的牢房门前，总是先轻轻地敲几下门，得到了黄伯伯的允许，才跨进门去，敬个礼说：“黄伯伯好！”黄伯伯上午教他语文和算术，下午教他俄语和图画。他每门功课都学得很好。特务在旁边监视的时候，他就用俄语跟黄伯伯说话。特务不懂俄语，只能在一旁干着急。 在介绍人物的时候，怎样才能让我们描写的人物足够吸引人的眼球呢？ 技法点睛让习作更精彩的妙招：“五感法” 技法点睛：“五感法”写人物，让人物特点更突出运用“五感法”写身边的同学，把眼睛看到的同学的样貌、动作、神态等，以及与同学相处过程中听到的、感受到的写出来，我们笔下所写的同学的特点会更加突出，形象也会更加鲜明。 “五感法”示例他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里常藏着两桶清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸，他用手背一抹。（选自梁实秋《我的一位国文老师》）你能找到五感中的哪几感呢？ 你能从中找到五感中的哪几感？视觉听觉他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的（视觉），鼻孔里常藏着两桶清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏（听觉），也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸，他用手背一抹（视觉）。 同学们在写作时，可以用上一些好词好句，或者巧妙运用一些精彩的开头结尾式的方法，让习作给读者眼前一亮的感觉！ 精巧好词语描写人物外貌苗条　俊俏高挑红润白净　黝黑红扑扑胖乎乎圆溜溜亮晶晶水汪汪肉嘟嘟胖墩墩圆滚滚柳叶眉眉清目秀憨态可掬虎头虎脑浓眉大眼乌黑闪亮炯炯有神器宇轩昂唇红齿白明眸皓齿亭亭玉立描写人物动作张牙舞爪动如脱兔左顾右盼蹦蹦跳跳举目远眺捧腹大笑你追我赶抓耳挠腮摇头晃脑挤眉弄眼健步如飞大步流星轻手轻脚上蹿下跳横冲直撞一跃而起手忙脚乱眼疾手快踉踉跄跄欢呼雀跃东张西望 精巧好词语描写人物神态惆怅焦急乐呵呵闷闷不乐忐忑不安面不改色一本正经嬉皮笑脸和颜悦色愁眉苦脸无精打采若有所思神采奕奕喜气洋洋喜笑颜开漫不经心悠然自得目瞪口呆哭笑不得热泪盈眶面红耳赤羞愧万分 精美好句段外貌特点突出她那两只水汪汪的大眼睛，宛如两潭秋水。眼睑上那乌黑闪亮的长睫毛，眨动之间透出一股伶俐劲儿。细节刻画到位她很爱生气，若你一不小心惹到她，她准会阴沉着脸，“喷火”的双眼直直地盯着你，好像要在你身上烧出一个洞一样。（神态描写）事例列举典型他最喜欢下围棋了。有一次，我向他挑战，本以为胜券在握了，可惜忽略了一步关键的棋。最后我输了，气得直跺脚，他却反过来安慰闷闷不乐的我。 精妙好开头开门见山式我介绍的这位同学，是我们班的“幽默大师”，也是我们大家的“开心果”。介绍外貌式在我们班上，有一位“竹竿”同学。他的绰号源自他的身材——高挑瘦削，背总是挺得笔直，跟根竹竿似的。先声夺人式“哈哈，是不是很有意思啊？”一阵清脆的笑声传来，听到女孩如此有感染力的笑声，你一定想知道她是谁吧？ 精妙好开头引用名言式王勃诗云：“海内存知己，天涯若比邻。”锺子期死，伯牙绝弦。世间难得知心客，而我何其幸运，在我们班上就遇到了人生中的第一位知己。他是谁？让我来为大家介绍一下吧。反差引入式我们班有一位非常可爱的女孩。她有一头蓬松的长发，白净甜美的脸上镶嵌着一双又大又水灵的眼睛。她的眼睛总是滴溜溜地转着，就像两颗黑珍珠。她安静时如她的外表一般，非常和善，但若凶起来可是会“河东狮吼”的！ 精彩好结尾自问自答式快，猜出他是谁了吗？你真棒，他确实是咱们的班长王小东！启发鼓励式他是谁？猜一猜吧，很简单的，因为他就在我们的身边。满怀期待式他是谁？我想你心里应该有答案了吧。 精彩好结尾自然总结式这就是他，一个既让人爱又惹人“恨”的调皮小子，你能说出他的名字吧？抒发感慨式他踏踏实实，宛如田野上的一头耕牛；他奋力拼搏，就像浪尖上的一只白鸽！你一定猜出他是谁了吧？设置悬念式同学们，你们猜，这个静如处子、动如脱兔的多变小子到底是谁呢？他就是…… 真题演练小朋友，你身边一定有许多熟悉的人，爸爸、妈妈、老师、小伙伴……选择一位你最熟悉的写一写，介绍一下他（她）的长相、爱好和特点，举个例子会更具体哟！题目自拟，注意语句通顺，赶快动笔吧！（2023年江苏省徐州市铜山区小学三年级期末质量检测题） 习作提示1.选择身边熟悉的一个人，回忆他（她）的特点。2.抓住人物的主要特点，从长相、爱好、性格等方面进行介绍。3.列举一两个具体事例，抓住人物的语言、动作或神态等细节进行描写，让人物的形象更加饱满、立体。