2023-2024部编版语文三年级上册《续写故事

续写故事第四单元 你还记得上一次过生日时的场景吗？ 生日的这一天，是不是会收到来自爸爸妈妈、爷爷奶奶等众多家人、朋友、同学的祝福？ 生日这一天，是不是会收到很多的惊喜、小礼物？ 生日这一天，有的同学可能会在家里开上生日Partty，或是约上几个好朋友，一起到肯德基、麦当劳过生日。 生日是一个特别有意义的日子，我们都会盼着生日快些到来。有一个班的小朋友正在讨论怎么过生日呢，我们一起来看看他们都在说什么吧！ 原来，小朋友们正在讨论自己的生日是怎么过的，他们的生日过得可真是多姿多彩！可是，有一位叫李晓明的同学，他却一副闷闷不乐的样子。因为他的生日马上就要到了，但爸爸妈妈在外地工作。那么，生日那天可能会发生什么事情呢？ 今天，让我们一起来学习习作续写故事 习作要求1.能依据图片和泡泡提示的线索，结合自己的生活经验，对故事的发展作出合理、多元的推想。2.把推想出的故事完整地写出来，结局要合情合理。 选素材 理思路 学技巧续写故事仔细观察，交代背景合理推想，有序描写生动描写，表达情感运用“五感法”，让内容引人入胜 方法一仔细观察，交代背景 方法一：仔细观察，交代背景仔细观察课本里给出的三幅图，弄清楚故事的背景。依次观察图片和泡泡中提示的内容，说说图中分别有哪些人，他们在做什么、说什么、想什么。 课外示例星期一上午，我们刚到教室，小红就高兴地对我们说：“上周六是我的生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小华立即接过话头说：“我也刚过完九岁生日……”李晓明站在一边，愁眉苦脸的。第一节课下课后，李晓明没有出去玩闹的心思，愁容满面的他心想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，他们还记得我的生日吗？一位小作者的习作开头写出了这段背景作文。仔细思考：它与课本给出的图画内容一致吗？符不符合看图作文写作的基本要求呢？ 星期一上午，我们刚到教室，小红就高兴地对我们说：“上周六是我的生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小华立即接过话头说：“我也刚过完九岁生日……”李晓明站在一边，愁眉苦脸的。第一节课下课后，李晓明没有出去玩闹的心思，愁容满面的他心想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，他们还记得我的生日吗？选段交代了故事的背景，人物的语言及心理活动，与习作提示中给出的图画内容保持了一致，符合看图作文写作的基本要求。 方法二合理推想，有序描写 那么，故事后来会怎么发展呢？生日是很重要的一天，李晓明是怎么度过的呢？会有人来陪他过生日吗？ 你的脑海里一定编织了很多故事的后续吧！那么，该怎样来续写呢？ 方法二：合理推想，有序描写根据图片给出的内容，按照一定的顺序（时间顺序，空间顺序等）进行合理的推想，把事情的发展过程写清楚。 课外示例第二天下午放学后，我和苗苗、于晓阳、刘一菲一起来到了李晓明家。我们都是自发前来为李晓明过生日的。到了李晓明家一看，天啊，居然还有比我们来得早的！班长和几位班委正在布置房间，一看到我们来了，就都迎了上来。我把生日礼物送了出去，同学们也纷纷送上了自己准备的礼物，礼物多得李晓明双手都抱不住了。李晓明连连道谢，嘴角向上扬，眼睛眯得弯弯的，看起来高兴极了。李晓明的奶奶用打火机点燃了生日蛋糕上的蜡烛，我们一起唱起了生日歌。李晓明许愿之后吹灭了蜡烛，我们就开始品尝蛋糕了……选段是按照什么顺序来写的呢？ 第二天下午放学后，我和苗苗、于晓阳、刘一菲一起来到了李晓明家。我们都是自发前来为李晓明过生日的。到了李晓明家一看，天啊，居然还有比我们来得早的！班长和几位班委正在布置房间，一看到我们来了，就都迎了上来。我把生日礼物送了出去，同学们也纷纷送上了自己准备的礼物，礼物多得李晓明双手都抱不住了。李晓明连连道谢，嘴角向上扬，眼睛眯得弯弯的，看起来高兴极了。李晓明的奶奶用打火机点燃了生日蛋糕上的蜡烛，我们一起唱起了生日歌。李晓明许愿之后吹灭了蜡烛，我们就开始品尝蛋糕了…… 选段是按照“约好同学到李晓明家—布置房间—送生日礼物—点燃生日蜡烛—品尝生日蛋糕”的顺序来写的。小作者把大家为李晓明过生日的过程交代得清清楚楚的。 方法三生动描写，表达情感 怎样才能把同学们给李晓明过生日的场景写精彩呢？ 除了发挥想象把故事情节写清楚、具体、生动，我们还需要注意什么呢？要注意点出习作的主题，反映同学之间真挚的友谊，或班集体的温暖，或爸爸妈妈的关爱等。如果是以第一人称的视角来写的，可以直抒胸臆，写出在这件事情中你收获了什么；如果不是以第一人称来写，可以通过对李晓明的语言、神态及心理活动的细致描写来表现他的情感体验，从而增加习作的感染力。 方法三：生动描写，表达情感从第一人称的视角，对人物的语言、神态、动作和心理活动有选择地、细致地描写出来，重点描写温馨场面，点出习作的主题，表达内心真实情感，增加习作的感染力。 课外示例这时，老师带着李晓明走了进来，同学们立刻齐声唱起了生日歌：“祝你生日快乐！祝你生日快乐……”李晓明看到这个场景，感动地流下了眼泪，不停地说：“谢谢大家！谢谢大家！”亮亮快步走上前，拉着李晓明的手说：“来，来，来，该许愿啦！你今天是小寿星，一定要快快乐乐的。”李晓明许了愿望，吹灭了蜡烛，同学们立刻扑向蛋糕。吃完了美味的蛋糕之后，同学们各自给李晓明送上了精心准备的生日礼物。三年级（2）班变成了欢乐的海洋。选段是怎样来描写李晓明过生日的场景的呢？ 选段描写了老师和同学们给李晓明过生日的快乐场景，有语言描写、神态描写、动作描写，生动地展现了生日会的高潮。这时，老师带着李晓明走了进来，同学们立刻齐声唱起了生日歌：“祝你生日快乐！祝你生日快乐……”李晓明看到这个场景，感动地流下了眼泪，不停地说：“谢谢大家！谢谢大家！”亮亮快步走上前，拉着李晓明的手说：“来，来，来，该许愿啦！你今天是小寿星，一定要快快乐乐的。”李晓明许了愿望，吹灭了蜡烛，同学们立刻扑向蛋糕…… 怎样才能让故事的内容引人入胜呢？ 技法点睛让习作更精彩的妙招：“五感法” 技法点睛：“五感法”写故事，让内容引人入胜尝试运用“五感法”，在续写的过程中，充分调动各种感官，把看到的画面、听到的语言、嗅到的气味……用笔描写出来，让续写的故事内容更加引人入胜！ “五感法”示例1.二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”2.小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一个又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。（选自慈琪《总也倒不了的老屋》）你能找到五感中的哪几感呢？ 1.二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来（视觉），九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”（听觉）2.小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一个又大又漂亮的网（视觉）。偶尔有虫子撞到网上（触觉），小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。你能从中找到五感中的哪几感？视觉听觉触觉 描写激动心情喜滋滋合不拢嘴眉飞色舞喜笑颜开满面春风喜在心头兴高采烈开怀大笑心旷神怡喜形于色泪如泉涌热泪盈眶潸然泪下破涕为笑感动不已感激涕零感激不尽感人肺腑无以言表感恩戴德永生难忘生日祝福有关笑口常开心想事成学习进步健健康康开开心心身体健康万事如意岁岁平安平安喜乐吉祥康乐甜甜蜜蜜前程似锦一帆风顺欢乐远长描写失落心情沮丧愁苦惆怅闷闷不乐黯然神伤垂头丧气心灰意冷没精打采怅然若失愁眉苦脸万念俱灰唉声叹气食不知味郁郁寡欢触目伤怀精巧好词语 精美好句段故事背景交代清楚“丁零零……”下课了，同学们都跑到李梅和王明的座位旁聊天。有一位同学问：“你们今年的生日是怎么过的？”李梅开心地说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”王明也抢着说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日。”李晓明听了同学们的话，愁眉苦脸地回到自己的座位上。他看着窗外，心里想：我也快生日了，但是……想着想着，李晓明就流出了眼泪。（心理活动描写） 精美好句段事情过程描写生动李晓明以蜗牛的速度走进了教室，发现里面空无一人。突然，大家好像兔子钻出洞一样，一个个从桌子底下钻了出来，异口同声地喊道：“祝李晓明生日快乐！”李晓明激动得热泪盈眶。（比喻）中心主题鲜明突出同学们说着、笑着、唱着，一个个都乐呵呵的。一股暖流在李晓明的心中涌动，他觉得能够生活在这个温暖的大家庭中真是太幸福啦！ 精妙好开头交代背景式李晓明一个人呆坐在座位上，明天就是他的生日了，可是他的爸爸妈妈还在外地工作，没有人为他过生日。看他没精打采的样子，心里应该很难受吧？我和小华发现了李晓明沮丧的状态，于是私下讨论，准备明天给他一个惊喜……提出问题式明天是李晓明的生日，但他的爸爸妈妈还在外地工作，怎么办？ 精妙好开头设置悬念式课间，小红对同学们兴高采烈地说：“我上个星期过了九岁生日，妈妈给我买了一个大蛋糕，我还收到了很多礼物。”她一边说一边用手比画着。这时小华也眉飞色舞地说：“我也刚过了九岁生日，是和全家人一起过的。”大家你一言，我一语，说着各自难忘的生日。只有李晓明闷闷不乐地走回自己的座位上，自言自语着什么。袒露心声式明天就是我九岁的生日了，可是爸爸妈妈在外地工作，不能陪我过生日，我该怎么办呢？李晓明一个人坐在座位上，黯然神伤。 精彩好结尾总结全文式①这次生日，对于李晓明来说，真是刻骨铭心！②这一天，李晓明被同学们的爱包围着，他觉得自己是世界上最幸福的孩子。意犹未尽式①吃过生日蛋糕之后，就像少数民族的篝火晚会那样，大家牵着手唱起了歌，跳起了舞。唱着、跳着，快乐盈满了整间教室……②“丁零零……”上课铃响了，李晓明的生日会结束了，但是同学们温暖甜蜜的情谊还在教室里回荡着。 精彩好结尾感动满怀式李晓明依偎在老师温暖的怀抱里，感动地说：“谢谢老师，谢谢大家……这是我过得最幸福的生日了。”抒发情感式①快乐的时光总是那么短暂，生日party结束之际，李晓明激动地说：“谢谢大家！谢谢大家给了我一次永生难忘的生日体验！”②我们多么期盼下一个同学生日的到来啊！那样我们又能在一起品尝甜蜜，分享快乐了。 真题演练根据下面的开头(不必再抄在习作方格纸上)，续写故事。小蜘蛛飞快地爬进屋子，在墙角织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网上。小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋，老屋，我给你讲个故事吧！”……(2023年福建省泉州市泉港区小学三年级期末质量检测题) 习作提示1.根据提供的开头续写故事，同学们要仔细读读开头，了解故事的背景。2.续写前，应该展开丰富的想象，推想故事的发展和结局。3.抓住小蜘蛛的语言和动作展开具体描写，正确使用标点符号。