第十三章轴对称13.1轴对称13.1.1轴对称教案（人教版八上数学）

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第十三章轴对称13.1轴对称13.1.1轴对称1.掌握轴对称图形和关于直线成轴对称等概念.2.通过生活中的具体实例认识,培养观察、思维、操作、归纳能力.3.体验数学与生活的联系,发展审美观.【教学重点】准确掌握轴对称图形和关于直线成轴对称的实质.【教学难点】轴对称图形和关于直线成轴对称的区别与联系.一、情境导入，初步认识展示学生按要求收集的图片资料,教师指导并对所有图片进行分类:第一类是轴对称图形,第二类是关于一条直线对称的图形.学生观察,并以小组为单位,讨论下列问题:1.第一类图案有什么共同特征?2.第二类图案有什么共同特征?【教学说明】教师讲课前，先让学生完成“自主预习”.二、思考探究，获取新知1.轴对称图形在学生交流和说出两类图案的特征的基础上,教师提出第一类的图案称为轴对称图形.问题1学生尝试说出轴对称图形的定义,教师适当纠正与补充.问题2请学生再举一些日常生活中的轴对称图形的例子.问题3请观察下列图案,看这些轴对称图形各有几条对称轴.2.两个图形关于某条直线对称3 教师提出第二类图案称为两个图形关于某条直线对称.问题4鼓励学生说出两个图形关于某条直线对称的定义.问题5举出生活中两个图形成轴对称的例子.如:提示：对称轴可能不止1条,也可能是水平的或倾斜的.教师再归纳总结轴对称图形和两个图形成轴对称间的区别与联系.三、运用新知，深化理解1.如图,在由小正方形组成的L形的图形中,用三种不同的方法添画一个小正方形,使它成为轴对称图形.2.角是轴对称图形,它的对称轴是.【教学说明】问题1中有两种方法比较容易,方法3鼓励学生交流讨论得到;问题2提醒学生不能说成角平分线.【答案】1.2.角平分线所在的直线.四、师生互动，课堂小结本节课你学会了什么?有哪些收获?还有什么疑问?1.布置作业：从教材“习题13.1”中选取.2.如图是一个圆形的纸片,请问:它是轴对称图形吗?如果是,对称轴有多少条?请你找到它的圆心.3.完成练习册中本课时的练习.3 本课时教学应重视以下几点：1.努力体现数学与生活的联系，从实际中学习新知，使学生认识这种学习方法.2.形成提炼概念的能力，注重从实物的形象思维向抽象思维转变.3.在对比中发现，认识知识，如“轴对称”与“轴对称图形”的区别与联系.3

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所属：初中 - 数学

发布时间：2023-12-10 04:03:56 页数：3

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文章作者：随遇而安

第十三章轴对称13.1轴对称13.1.1轴对称教案（人教版八上数学）

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