2023三年级语文上册期末专题复习第二单元6考场阅读大练兵：课内阅读轻轻顺课件（部编版）

考场阅读大练兵课内阅读轻轻顺考场阅读大练兵课内阅读轻轻顺 学习目标根据语文要素，整理一学期阅读训练的重点。针对课内重点段落的阅读，进行有效训练。明确考场阅读要注意的问题。激发兴趣，明确目标 擒贼擒王——抓关键词语，运用多种方法理解难懂的句子；火眼金睛——借助关键语句，理解一段话的意思；神机妙算——学习预测的基本方法；各显神通——感受童话丰富的想象力；锦上添花——体会描写生动的语句并能准确表达自己的感受。 关注有新鲜感的句子；运用多种方法理解难懂的词语；感受童话丰富的想象力；一边读一边预测，顺着故事的情节去猜想；借助关键语句理解一段话的意思；感受课文生动的语言，积累喜欢的语句；学习带着问题默读，理解课文的意思。语文要素： （一）西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。（节选自《富饶的西沙群岛》）指导阅读整理归纳，学练结合 （二）水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶;所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：_________；_________；_______从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。（节选自《大自然的声音》）这两段文字有什么共同点？它们的开头都有一个中心句，两段文字都是围绕中心句来组织语言的。 擒贼擒王——抓关键词语，运用多种方法理解难懂的句子；火眼金睛——借助关键语句，理解一段话的意思；神机妙算——学习预测的基本方法；各显神通——感受童话丰富的想象力；锦上添花——体会描写生动的语句并能准确表达自己的感受。 1.文段一中描写海水颜色的二字词语有：______、______、______、______。这些词语中与“橙黄”“橘绿”构词方式一样的词语是“_______”。2.将下面的句子按顺序填入文段二的横线上。（填序号）①河流潺潺，流向大海②大海哗哗，汹涌澎湃③小溪淙淙，流向河流3.根据意思写出相应的词语。（1）非常美丽，没有什么可以比得上。（）（2）比喻声势雄壮，规模宏大，景象非常壮观。（）深蓝淡青浅绿杏黄杏黄小溪—河流—大海（从小到大）瑰丽无比波澜壮阔 4.我们学过“借助关键语句理解一段话的意思”的阅读方法，请你用“”分别画出这两个文段中的关键句子。5.仿照文段“围绕一个意思”展开描写的方法，以“春天的公园真美。”为开头，写一段话。中心句都在句首。花坛里的花开了，红的，黄的，白的，像满天的星星。花坛边的柳树发芽了，嫩绿嫩绿的，像刚刚睁开的小眼睛。河水淙淙地流着，阳光洒在河面上，一闪一闪的，像无数只小手正在欢呼呢！ 在很远的街口，有一个男孩正在放风等。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。胡萝ト先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风等。胡萝先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。——《胡萝ト先生的长胡子》 1.选文中的“这绳子”指的是__________________，“牢固”是______________的意思。2.如果小男孩知道胡子是胡萝ト先生的，他想剪一段胡子来放风筝，他又该怎样向胡萝ト先生说？胡萝ト先生又会怎样回答？请完成以下对话。小男孩：胡萝卜先生：小男孩：胡萝卜先生：3.预测一下，鸟太太会怎么做：胡萝卜先生的胡子结实、扯不断鸟太太会把胡萝卜先生的长胡子剪下来当作晾衣绳，晾孩子们的尿布。 小男孩：胡萝卜先生，您的胡子这么长，这么牢固，能借给我当放风筝的绳子吗？您看，我的绳子实在是太短了。胡萝卜先生：哦，你想用它做放风筝的绳子，好哇，它不停地长，我正不知道怎么办呢！小男孩：谢谢您，胡萝卜先生。胡萝卜先生：我也要谢谢你哟，小朋友，你帮了我一个大忙。胡萝卜先生为什么要谢谢小男孩呢？因为他的胡子太长了！ ①它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？②我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴叼着一条小鱼。它站在船头，一ロ把小鱼吞了下去。③母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。——搭船的鸟（节选） 1.读第①段画“___”的句子，并在文中找出答案，用“﹏﹏”画出。①它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？②我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴叼着一条小鱼。它站在船头，一ロ把小鱼吞了下去。③母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。——搭船的鸟（节选） 2.读读选文的第②段，“________”“________”两个词语表现了翠鸟的速度之快。3.在第②段中，圈出描写翠鸟捕鱼时动作的词，想象翠鸟捕鱼时的情景。说一说从这些动作中，你体会到了什么。一下子没一会儿②我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴叼着一条小鱼。它站在船头，一ロ把小鱼吞了下去。翠鸟动作迅速，十分敏捷 4.通读全文，带点字“搭”的意思是________，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，从中我们可以感受到（）A.鸟和人在自然中的和谐。B.翠鸟通人性。C.作者对大自然的热爱。乘、坐A “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。过了几天，父亲对我说:“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”为什么我惊愕地问父亲说黎明时的鸟翅膀潮湿飞起来沉重我真高兴，父亲不是猎人。——《父亲、树林和鸟》 1.在方框里加上恰当的标点。“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。过了几天，父亲对我说:“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”为什么我惊愕地问父亲说黎明时的鸟翅膀潮湿飞起来沉重我真高兴，父亲不是猎人。——《父亲、树林和鸟》“？”。：“，，。” 2.选文中哪句话是“我”对父亲爱鸟的具体说明和赞美？用“___”画出来。“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。过了几天，父亲对我说:“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。”为什么我惊愕地问父亲说黎明时的鸟翅膀潮湿飞起来沉重我真高兴，父亲不是猎人。——《父亲、树林和鸟》 3.鸟在飞离树枝的那一瞬间最容易被猎人打中，原因是_____________________________________________4.对选文结尾的理解不正确的一项是（）A.结尾句表达了作者内心的庆幸。B.父亲了解鸟而不害鸟，体现了父亲对鸟的喜爱。C.父亲曾经是个猎人，但因为爱鸟，现在不做猎人了。黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。C