2023四年级数学上册四线和角2角的度量教案（冀教版）

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角的度量教学内容：任务分析：1、最终能力：会用量角的方法正确量出角的大小，部分学有余力的学生能灵活量出角的大小。2、结果分类：规则教学。3、条件分析：（1）必要条件：①理解什么是角大小。②认识量角器的结构、作用。③理解量角器量角的基本方法。（2）支持性条件：表达能力、观察能力、操作能力。4、起点能力：知道角的组成，认识1度角和几个特殊的角。教学目标：1．理解什么是角的大小。2．通过观察、操作等活动认识量角器（结构、功能）。3.通过测量活动自主归纳出量角的基本方法。4.会用量角的方法正确量出角的大小，让部分学有余力的学生能够灵活量出角的大小。教学重点：探索量角基本方法，并会正确使用量角器量角。教学难点：认识量角器。教学准备：多媒体课件、量角器、学习单。教学过程：一、复习引入：1.出示34°角和90°角（1）读出角的度数。（2）比一比，哪个角大？（3）问：什么是角的大小？3 2.出示两个没有度数的角比一比，哪个角大？3.揭题：想要知道角的大小，就要借助工具来量一量，今天我们就来学习量角。（板书：角的度量）二、探究新知（一）认识量角器1.认识刻度、零刻度线、中心点提问：用什么工具量角？（板书：量角器）观察：量角器是什么形状的？半圆形从量角器上你看到了什么？（板书：刻度、零刻度线、中心点）2.认识量角器上刻度线的分布情况①认识量角器上的1°角想一想：量角器上有多少个1度角？小结：量角器是一个半圆，这个半圆被分成180等份，每一份所对应角的大小就是1度。②认识量角器上的10°角和5°角③在量角器上找一个23°角小结：通过刚才的学习，我们认识了量角器的结构，还发现了量角器上刻度线分布的小秘密。（二）探究角的度量方法1.探究量角方法DFCA0B（1）独立尝试：量出下面两个角的度数。∠A0B=（）∠CDF=（）（2）同桌交流：这个角是几度？你是怎么量的？（3）全班交流：这个角是几度？你是怎么量的？提问：数刻度时，要注意什么？3.归纳量角的一般方法（1）汇报方法（2）小结：一般情况下，先将量角器的中心点与角的顶点重合，使3 零刻度线与角的一条边重合，最后数出角的另一条边在量角器上的刻度。（板书：方法：点点重合，线边重合，数出刻度。）三、巩固练习11.先估计，再量出下面各角的度数。2Ð2＝（）Ð1＝（）Ð3＝（）32．先估计，再量出角的度数。四、课堂总结通过今天的学习，你有哪些收获？板书：角的度量量角器角方法：中心点顶点点点重合零刻度线一条边线边重合刻度另一条边数出刻度3

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所属：小学 - 数学

发布时间：2024-01-22 05:10:02 页数：3

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文章作者：随遇而安

2023四年级数学上册四线和角2角的度量教案（冀教版）

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