九年级化学上册（第二单元 我们周围的空气）2.2 氧气（人教版 自学、上课、复习课件）

第二单元我们周围的空气2.2氧气 逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2氧气的性质不同物质与氧气反应的现象化合反应氧化反应 课时导入有一种物质为人间的美景默默的做出了巨大的贡献，你知道它是谁吗？人类的呼吸鱼的呼吸氧气 感悟新知1.(1)通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体。(2)氧气不易溶于水，室温下，1L水中只能溶解约30mL氧气。(3)标准状况下，氧气密度为1.429g/L，比空气密度略大。知识点1氧气的物理性质知1－讲 感悟新知2.氧气的三态变化：气态(无色)液态(淡蓝色)固态(淡蓝色，雪花状)知1－讲101kPa、-183℃101kPa、-218℃属于物理变化 特别提醒：1.外界条件发生改变时，氧气的物理性质也可能发生改变，因此描述氧气物理性质时应注明条件。2.氧气不易溶于水(如鱼缸、鱼塘需补充氧气)。感悟新知知1－讲 感悟新知考向判断氧气的物理性质下列关于氧气物理性质的叙述正确的是()A.在标准状况下，氧气的密度略小于空气B.液态氧是无色液体C.鱼虾能在水中生存是因为氧气易溶于水D.通常状况下，氧气是一种无色、无味的气体D例1知1－练 感悟新知解题秘方：熟练记忆氧气的颜色、气味、状态、密度、溶解性等物理性质是答题的基础。解：标准状况下，氧气的密度为1.429g/L，空气的密度为1.293g/L，氧气的密度比空气略大；液态氧是淡蓝色液体，不是无色液体；氧气不易溶于水。知1－练 感悟新知知识点氧气的化学性质2氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧，具有助燃性。如氧气能使带火星的木条复燃(常用来检验氧气)；很多物质能在氧气中剧烈燃烧，如表所示：知2－讲 感悟新知物质在空气中燃烧的现象在氧气中燃烧的现象文字表达式木炭(黑色固体)发出红光、放出热量，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体发出白光，放热，生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体碳+氧气点燃二氧化碳知2－讲 感悟新知物质在空气中燃烧的现象在氧气中燃烧的现象文字表达式硫(淡黄色固体)发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体硫+氧气点燃二氧化硫知2－讲 感悟新知物质在空气中燃烧的现象在氧气中燃烧的现象文字表达式红磷(暗红色固体)产生大量的白烟，放出热量红磷+氧气点燃五氧化二磷细铁丝(银白色固体)不能燃烧，呈红热状剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成一种黑色固体铁+氧气点燃四氧化三铁知2－讲 知识链接：1.注意“光”与“火焰”的区别：“光”一般是指沸点高的固体物质燃烧时产生的现象，“火焰”是指气体或沸点低的固体或液体物质的蒸气燃烧时产生的现象。如木炭、铁丝在氧气中燃烧时发光，硫（先熔化为液体，液体汽化后变成硫蒸气）、酒精、天然气燃烧时产生火焰。2.注意“烟”和“雾”的区别，“烟”是固体小颗粒，“雾”是液体小液滴。感悟新知知2－讲 感悟新知教你一招：1.描述物质燃烧时的现象时分成“三步骤”：(1)描述其特征现象；(2)放热；(3)描述观察到的生成物的特点。2.不同物质在氧气中燃烧的现象不同，有的发光，有的产生白烟，有的产生火焰；同种物质在空气中和在纯净的氧气中燃烧的现象也不同；说明燃烧的现象与氧气的浓度有关。知2－讲 感悟新知考向不同物质与氧气反应的现象下列关于实验现象的描述，正确的是()A.硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成无色、无味的气体B.红磷在氧气中剧烈燃烧，产生大量白色烟雾C.木炭在氧气中燃烧，生成二氧化碳气体D.细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体D例2知2－练 感悟新知解：硫在氧气中燃烧时产生明亮的蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体；红磷在氧气中燃烧，产生大量白烟，而不是烟雾；“木炭在氧气中燃烧，生成二氧化碳”属于实验结论，A、B、C均不正确；细铁丝在氧气中燃烧时火星四射，生成黑色固体，D正确。知2－练 感悟新知木炭、硫、细铁丝等物质在氧气中燃烧时，为观察到明显的实验现象，且使实验安全、环保、顺利完成，需进行规范的操作：知识点3物质在氧气中燃烧的实验操作知3－讲 感悟新知1.木炭在氧气中燃烧时，将红热的木炭由上至下缓慢地伸入集气瓶中，不能快速伸入瓶底；2.硫在氧气中燃烧时，生成的二氧化硫逸散到空气中会造成空气污染，实验前应在集气瓶底放一定量的水吸收二氧化硫；知3－讲 感悟新知3.细铁丝在氧气中燃烧时，放出大量热，生成物熔化后溅落。为防止集气瓶底炸裂，需预先在集气瓶底放少量水或铺一层细沙。且细铁丝需经打磨处理，并弯成螺旋状，下端缠一根火柴梗，待火柴梗快燃尽时伸入集气瓶中。知3－讲 特别提醒：物质在氧气中燃烧时都会放出热量，瓶中的氧气因受热膨胀而部分逸出，因此实验时应缓慢伸入，使物质与氧气充分接触，能持续燃烧。做细铁丝在氧气中燃烧实验时，火柴梗的作用是引燃铁丝，一定要缠紧，防止脱落。感悟新知知3－讲 感悟新知考向物质在氧气中燃烧实验的操作方法如图1所示是铁丝、硫分别在氧气中燃烧的实验。请回答下列问题：例3知3－练 感悟新知(1)实验图中有一处明显错误，该错误是____________________________________________，该错误操作可能会导致的不良后果是___________________。图A中集气瓶底没有放少量水或铺一层细沙集气瓶底炸裂知3－练 感悟新知(2)实验时要给铁丝系上一根火柴，其作用是______________。引燃铁丝知3－练 感悟新知(3)做硫在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底放一定量水的目的是______________________________。吸收二氧化硫，防止污染空气知3－练 感悟新知解：(1)做铁丝在氧气中燃烧实验时，反应放出大量的热，生成的熔融物溅落下来易炸裂瓶底，因此实验前，在瓶底放少量水或铺一层细沙。(3)硫燃烧时生成二氧化硫，瓶底放少量水的目的是吸收二氧化硫，防止污染空气。知3－练 感悟新知1.化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应称为化合反应。可表示为：A+B+……→C知识点4化合反应与氧化反应知4－讲 感悟新知2.氧化反应：物质与氧气发生的反应都是氧化反应。根据反应的剧烈程度可分为：剧烈氧化和缓慢氧化。知4－讲剧烈氧化缓慢氧化概念像燃烧那样剧烈并发光、放热的氧化反应进行得很慢，甚至不容易被察觉的氧化反应 感悟新知知4－讲剧烈氧化缓慢氧化举例木炭在氧气中燃烧等食物腐烂、铁生锈、动植物呼吸等区别现象不同，反应的剧烈程度不同，反应条件不同联系都是氧化反应；都放出热量 感悟新知教你一招：化合反应（A）、氧化反应（B）的关系如图2所示，属于交叉关系。氧化反应与缓慢氧化的关系如图3所示，属于包含关系。知4－讲 感悟新知类型1：辨别化合反应与氧化反应考向辨别化合反应、氧化反应及缓慢氧化下列反应既是化合反应又是氧化反应的是()A.甲烷+氧气水+二氧化碳B.氧化钙+水氢氧化钙C.氧化汞汞+氧气D.氢气+氧气水例4D点燃加热点燃知4－练 感悟新知解题秘方：既是化合反应又是氧化反应的反应需满足：生成物只有一种，反应物有多种，其中一种是氧气。如D满足两个条件，符合题意。知4－练 感悟新知方法点拨：判断化合反应需“左右”看：即反应物为两种或两种以上，生成物只有一种。判断氧化反应只需看反应物：即有氧气参加，反应物为多种。知4－练 感悟新知类型2：辨别缓慢氧化与剧烈氧化下列变化中不包含缓慢氧化的是()A.铁生锈B.木炭燃烧C.醋和酒的酿造D.食物的腐烂例5B知4－练 感悟新知解：铁生锈、酒和醋的酿造、食物的腐烂都是进行得很缓慢的氧化反应，属缓慢氧化，燃烧是剧烈的氧化反应。知4－练