九年级化学上册（第六单元 碳和碳的氧化物）课题3 二氧化碳和一氧化碳（人教版 学习、上课课件）

第六单元碳和碳的氧化物6.3二氧化碳和一氧化碳 逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2二氧化碳的性质与用途一氧化碳的性质与用途二氧化碳、一氧化碳对环境的影响 课时导入屠狗洞的秘密在意大利某地有个奇怪的山洞，人过这个洞安然无恙，而狗走进山洞就一命呜呼了。因此，当地居民称它为“屠狗洞”。 课时导入 感悟新知1.二氧化碳的物理性质知识点1二氧化碳的物理性质知1－讲易错提示:干冰不是冰，干冰是二氧化碳的固态形式，冰是固态的水。干冰易升华，能吸收热量从固态直接变成气态。溶解性颜色状态(通常状况下)气味密度(与空气比较)能溶于水无色气体无味比空气大 感悟新知2.在一定条件下，二氧化碳气体会变成液体或固体。固态二氧化碳叫做“干冰”。干冰易升华。3.通常情况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强会溶解更多。知1－讲 感悟新知下列实验或现象不能说明二氧化碳的密度比空气大的是()B例1考向实验探究二氧化碳的物理性质知1－练 感悟新知解题秘方：结合操作分析现象，得出结论。解：A项，能用向上排空气法收集二氧化碳，说明二氧化碳密度比空气大；B项，塑料瓶变瘪，说明二氧化碳能溶于水；C项，气球上升，说明二氧化碳密度比空气大；D中倾倒有二氧化碳的纸袋下沉，说明二氧化碳的密度比空气大。知1－练 感悟新知知识点二氧化碳的化学性质21.通常情况下，二氧化碳不支持燃烧，不能燃烧，不能供给呼吸。知2－讲 感悟新知当空气中二氧化碳的体积分数达到1%时，人会感到气闷、头昏、心悸；达到4%~5%时，人就会气喘、头痛、眩晕；当达到10%时，人会神志不清、呼吸停止，以致死亡。因此在人群密集的地方应注意通风，进入深洞、菜窖之前要做灯火试验。知2－讲 感悟新知易错提示：1.二氧化碳在一般情况下不支持燃烧，但对某些物质具有助燃性，如镁带能在二氧化碳中燃烧。2.二氧化碳通入紫色石蕊试液中，紫色石蕊试液变红。该反应中并不是二氧化碳本身使紫色石蕊变红，而是二氧化碳与水反应生成的酸性物质碳酸使石蕊试液变红。知2－讲 感悟新知=====3.生活中人们常用石灰水或石灰浆粉刷墙壁，使墙壁变白，并不是石灰水或石灰浆附着在墙壁上，而是因为其中的主要成分Ca(OH)2与空气中的CO2反应生成白色CaCO3。4.CO2+C2CO中，CO2失去部分氧，发生还原反应，表现出氧化性。高温知2－讲 感悟新知2.二氧化碳能与水反应取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的纸花实验操作烘干(Ⅳ)中的花知2－讲 感悟新知取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的纸花实验现象小花变红色小花不变色小花不变色小花变红色小花又变紫色实验分析说明酸能使紫色石蕊试液变红说明水不能使紫色石蕊试液变红说明二氧化碳气体不能使紫色石蕊试液变红说明二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红说明碳酸易分解CO2不具有酸性知2－讲 感悟新知取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的纸花实验结论①二氧化碳与水能发生反应，即CO2+H2O=====H2CO3；②碳酸不稳定，容易分解生成二氧化碳和水，化学方程式为H2CO3====CO2↑+H2O知2－讲 感悟新知3.二氧化碳能与澄清石灰水反应CO2+Ca(OH)2======CaCO3↓+H2O,该反应可用来检验二氧化碳气体。4.二氧化碳具有氧化性，高温下二氧化碳能与碳反应C+CO22CO。高温=====知2－讲 感悟新知[中考·青海]按如图1所示装置探究二氧化碳的性质并填空：例2考向验证二氧化碳的化学性质图1知2－练 感悟新知(1)A中的实验现象说明CO2具有的化学性质是__________________________。不燃烧也不支持燃烧知2－练 感悟新知(2)B中的现象是_______________________，写出反应的化学方程式_______________________________。澄清石灰水变浑浊CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O知2－练 感悟新知(3)C装置中干石蕊纸花不变色，湿石蕊纸花由紫色变红色的原因是__________________________________________________________________________。二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊纸花变红色知2－练 感悟新知解：(1)蜡烛熄灭，说明二氧化碳不燃烧也不支持燃烧。(2)二氧化碳通入澄清石灰水中，会反应生成碳酸钙沉淀，所以看到的现象是澄清石灰水变浑浊；反应的化学方程式为：CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O。(3)二氧化碳本身不能使干燥的石蕊纸花变色，但二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊纸花变红色。知2－练 感悟新知二氧化碳的用途知识点3二氧化碳的用途用途性质生产汽水等碳酸饮料能溶于水灭火不支持燃烧，不能燃烧，密度比空气大知3－讲 感悟新知用途性质气态肥料参与植物的光合作用化工原料能与其他物质发生反应制冷剂，人工降雨，制造舞台云雾背景等干冰升华时吸收热量知3－讲 感悟新知易错提示：物质的性质决定物质的用途。CO2用于灭火既利用了CO2的物理性质，又利用了CO2的化学性质；干冰用于人工降雨只利用了它的物理性质。知3－讲 感悟新知[中考·辽宁]下列不属于二氧化碳用途的是()A.供给呼吸B.用于灭火C.用作气体肥料D.生产汽水例3考向对二氧化碳用途的认识A知3－练 感悟新知解：二氧化碳不能供给呼吸；二氧化碳不支持燃烧，密度比空气大，可用来灭火；二氧化碳是植物进行光合作用的原料，可用来作气态肥料；二氧化碳能溶于水，可用来制汽水。在人群密集的地方应该勤通风换气知3－练 感悟新知1.自然界中CO2的循环：知识点4二氧化碳对环境的影响图2知4－讲 感悟新知知识链接：1.辩证地认识二氧化碳:物质都有有利和不利的一面，如二氧化碳可用来灭火，是植物光合作用的原料，但二氧化碳含量增多会加剧温室效应，对人类生存环境造成威胁。知4－讲 感悟新知2.“低碳”即较低的二氧化碳排放，它的核心是节能减排，如节约用水，节约用电，随手关灯，夏天不把空调温度调得过低，提倡乘公交车、骑自行车、步行出行，节约用纸，减少一次性用品如一次性塑料袋的使用等。知4－讲 感悟新知3.“碳达峰”是指二氧化碳的排放在一定时间内达到峰值之后在一定范围内波动，然后进入平稳下降阶段。“碳中和”是指通过植树造林、节能减排等方式，抵消自身产生的二氧化碳排放，使碳净排放量降为零。知4－讲 感悟新知2.二氧化碳对环境的影响——温室效应大气中的二氧化碳就像温室的玻璃或塑料薄膜一样，既能让太阳光透过，又能使地面吸收的热量不易向外散失，对地球起到了保温作用。这种现象叫做温室效应。知4－讲 感悟新知(1)造成温室效应的气体主要是二氧化碳，还有臭氧、甲烷、氟氯代烷等。(2)温室效应加剧的原因①人类使用的化石燃料急剧增加，排放到空气中的二氧化碳越来越多；②能够吸收二氧化碳的森林等绿色植物逐渐减少。知4－讲 感悟新知(3)温室效应增强，全球变暖的危害①冰山、冰川融化，海平面升高，沿海城市可能被淹没；②土地沙漠化，造成农业减产；③导致暴雨、洪水等灾害性和极端气候事件发生频率和强度增加；④影响自然生态系统，改变生物多样性。知4－讲 感悟新知(4)防止温室效应增强的措施①减少化石燃料的使用，多利用太阳能、风能、水能、地热能等清洁能源；②促进节能产品和技术的进一步开发和普及，提高能源生产和使用效率；知4－讲 感悟新知③大力植树造林，严禁乱砍滥伐；④采用物理和化学方法，人工吸收CO2等；⑤倡导“低碳”生活。知4－讲 [中考·眉山]我国政府工作报告中提出做好碳中和工作。碳中和是指通过植树造林、节能减排等措施，抵消因人类活动产生的二氧化碳等温室气体排放量，达到相对“零排放”。下列行为不利于实现碳中和的是()A.教科书循环使用B.用自行车代替汽车上下班出行C.燃烧农作物秸秆以增加土地肥效D.研发新工艺将二氧化碳转化为化工产品例4考向控制温室效应的措施感悟新知知4－练C 感悟新知解题秘方：有利于实现碳中和需减少二氧化碳的排放，增加二氧化碳的吸收。知4－练 感悟新知解：教科书循环使用可以减少树木的砍伐，增大二氧化碳的吸收，故A不符合题意；用自行车代替汽车上下班出行，可以减少化石燃料的使用，从而减少二氧化碳的排放，故B不符合题意；燃烧农作物秸秆会产生大量的二氧化碳气体，故C符合题意；研发新工艺将二氧化碳转化为化工产品，能减少二氧化碳的排放，有利于实现碳中和，故D不符合题意。知4－练 感悟新知1.一氧化碳的物理性质(通常状况下)一氧化碳的密度与空气接近，不宜用排空气法收集，采用排水法收集。知识点5一氧化碳颜色气味状态密度溶解性无色无味气体密度比空气略小难溶于水知5－讲 感悟新知2.一氧化碳的化学性质(1)可燃性现象：一氧化碳在空气中燃烧时产生蓝色火焰，放热，生成使澄清石灰水变浑浊的气体。结论：2CO+O22CO2====点燃知5－讲 感悟新知注意：当一氧化碳中混有空气或氧气时，点燃可能会发生爆炸，因此点燃一氧化碳气体之前，一定要检验气体的纯度。(2)毒性：一氧化碳易与血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白不能再与氧气结合，造成生物体内缺氧而中毒。知5－讲 感悟新知知5－讲特别提醒：1.煤炉中的化学反应2.冬天生炭火盆取暖时，一定要注意保持室内通风，防止一氧化碳中毒。若发生一氧化碳中毒，注意开窗通风，使患者呼吸到新鲜的空气，严重时要送到医院救治。 3.若家里出现煤气泄漏时，应开窗通风，关闭阀门，以降低室内一氧化碳的浓度；不能点火，不能开灯，不能在室内拨打手机，以防发生爆炸。4.一氧化碳是一种有毒的气体，直接排放到空气中会造成空气污染，因此实验时要注意尾气的处理。通常采用的方法是：燃烧法或收集法(如用气球或贮气装置收集)。感悟新知知5－讲 感悟新知(3)还原性：实验探究一氧化碳与氧化铜的反应实验装置(如图4所示)：知5－讲 感悟新知实验步骤：①检验一氧化碳的纯度；②通入一氧化碳至玻璃管中的空气排尽，防止发生爆炸；③加热；④实验结束后，先熄灭酒精灯A，继续通入一氧化碳直到玻璃管冷却，防止外界空气进入，使灼热的铜被氧化。实验现象：黑色固体变成红色，澄清石灰水变浑浊。实验结论：CO+CuOCu+CO2====△一氧化碳早出晚归，酒精灯迟到早退。知5－讲 感悟新知3.一氧化碳的用途(1)作燃料；(2)冶炼金属。知5－讲 感悟新知[中考·长沙]下列有关一氧化碳的说法错误的是()A.一氧化碳能使紫色石蕊试液变红B.一氧化碳难溶于水C.一氧化碳有毒，会污染空气D.一氧化碳可用作燃料例5考向考查一氧化碳的性质与用途类型1：一氧化碳的性质与用途的判断A知5－练 感悟新知解题秘方：根据一氧化碳的性质来解答，注意区别于二氧化碳。解：一氧化碳难溶于水，不能与水反应，因此不能使紫色石蕊试液变红；一氧化碳有剧毒，排放到空气中会造成空气污染；一氧化碳具有可燃性，可用作燃料。知5－练 感悟新知甲同学设计了如图5所示实验装置验证一氧化碳的部分性质并验证产物，实验时，在点燃B处酒精灯之前先通入一氧化碳排出装置中的空气，然后继续实验。例6类型2：一氧化碳还原氧化铜的实验知5－练 感悟新知(1)B中反应的化学方程式为______________________，该反应的还原剂是____________。COCO+CuOCu+CO2====△知5－练 感悟新知(2)实验过程中，C中的现象是____________________，反应的化学方程式为______________________________。澄清的石灰水变浑浊Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O知5－练 感悟新知(3)D处点燃尾气的目的是______________________，反应的化学方程式为________________________。防止一氧化碳污染空气2CO+O22CO2====点燃知5－练 感悟新知(4)甲同学认为A装置用于证明一氧化碳不能和石灰水反应，乙同学认为省略A可达到同样的目的，理由是_________________________________________________________________________________________。为了排尽装置内的空气，反应前已经通入一段时间的CO知5－练 感悟新知解：B中一氧化碳表现出还原性，夺取氧化铜中的氧生成二氧化碳，使C中的澄清石灰水变浑浊；一氧化碳具有毒性，不能直接排放到空气中，D的作用就是利用一氧化碳的可燃性处理尾气；A装置可省略，因为进行该实验时先通入一氧化碳排尽空气，通入的一氧化碳与C中的石灰水充分接触，澄清石灰水无明显变化，则说明一氧化碳不能与石灰水反应。知5－练 感悟新知解法提醒：一氧化碳还原氧化铜的实验中，要严格按照实验先后顺序进行，即一氧化碳要“早出晚归”，酒精灯要“迟到早退”，前者颠倒会爆炸，后者颠倒会氧化。知5－练 课堂小结碳的氧化物二氧化碳一氧化碳物理性质化学性质用途