八年级物理（第二章 声现象）第4节 噪声的危害和控制（人教版 学习、上课课件）

第4节噪声的危害和控制第二章声现象 逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2噪声的来源噪声强弱的等级和危害噪声的控制 知识点噪声的来源知1－讲感悟新知11.噪声的定义(1)从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。(2)从环保的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声。乐音是发声体规则振动时发出的声音。 知1－讲感悟新知深度理解：从物理学的角度看，噪声和乐音有严格的界限。从环保的角度看，一切声音都可能成为噪声。(图1) 知1－讲感悟新知2.噪声的来源(1)自然界中的噪声：雷声、火山爆发时的声音等。(2)生活中的噪声：大型商场里的喧闹声、电器工作时发出的声音、各种车辆行驶时的马达声等。(3)工业噪声：各种机器设备在工作时发出的声音。(4)施工噪声：推土机发出的声音、重锤打夯的声音等。 感悟新知知1－练[中考·桂林]下列情景中的声音属于噪声的是()A.音乐厅中的演奏声B.教室里的读书声C.报告厅中的演讲声D.建筑工地上嘈杂的响声例1解题秘方：物理学中的噪声是指无规律、难听刺耳的声音,但是从环保角度来说，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。 感悟新知知1－练解析：音乐厅中的演奏声属于乐音，没有影响他人，不是噪声；教室里的读书声没有影响别人的学习，不是噪声；报告厅中的演讲声没有影响他人，不是噪声；建筑工地上嘈杂的响声会影响别人的学习和生活，属于噪声。教你一招：判断声音是否是噪声，要弄清是从物理学的角度看，还是从环保的角度看。答案：D 感悟新知知1－练1-1.北京时间2022年9月13日我国在文昌航天发射场使用长征七号改运载火箭，成功将“中星1E”卫星发射升空。卫星顺利进入预定轨道，发射任务获得圆满成功。对于现场专家来说，火箭发射时发出的轰鸣声属于______(填“乐音”或“噪声”)。乐音 知识点噪声强弱的等级和危害知2－讲感悟新知21.噪声的等级(1)0dB是人们刚能听到的最微弱的声音。通常用分贝(符号为dB)来划分噪声的等级。0dB不是没有声音，0dB也不是理想的安静环境，较为理想的安静环境是30～40dB。 知2－讲感悟新知(2)为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。(3)为了保证工作和学习，声音不能超过70dB。(4)为了保护听力，声音不能超过90dB。 知2－讲感悟新知2.噪声的危害(1)心理效应：使人烦躁、精力不集中，影响睡眠和休息。(2)生理效应：使人听力受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病。(3)物理效应：高强度噪声能损坏建筑物，使一些自动控制设备失效。 知2－讲感悟新知知识储备：噪声监测仪只能显示噪声的强弱(即响度)，不能显示噪声的危害，也不能减弱或控制噪声。 感悟新知知2－练如图2所示，在城市的繁华路段旁常竖有噪声显示装置——噪声监测仪。图中数字的含义是56.60______。这样的噪声______(填“会”或“不会”)影响人们正常的学习和工作。例2分贝不会 感悟新知解题秘方：噪声监测仪显示的是噪声的强弱，由此可以判断其危害程度。知2－练解析：56.60分贝的噪声不会影响人们正常的学习和工作，超过70分贝的噪声才会影响人们的学习和工作。 感悟新知知2－练2-1.[中考·湘西州]为了保证休息和睡眠，声音不能超过50()A．mmB．cmC．dmD．dBD 知识点噪声的控制知3－讲感悟新知31.声音从产生到引起听觉的三个阶段发声体振动产生声音→空气等介质传播声音→鼓膜振动引起听觉。 知3－讲感悟新知2.控制噪声的方法(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。3.利用噪声人们已能利用噪声造福人类，如噪声除草、噪声除尘、噪声发电、噪声制冷、噪声克敌等。 知3－讲感悟新知深度理解：(1)对于能够清除的噪声，可在声源处消除噪声，如居民区禁止鸣笛、市区晚上禁止施工等；(2)在传播途中控制噪声有三种方法：隔声、吸声和消声，如在公路两旁建隔音墙，在街道两旁建绿化带等；(3)对于一些特殊的噪声环境，只能采取在接收处减弱噪声，如炼钢工人工作时戴防噪声耳罩。 感悟新知知3－练[中考·湘潭]小明在家进行网课学习时，将门窗关闭，从控制噪声的途径来分析，这样做主要是()A.在声源处控制噪声B.在传播过程中控制噪声C.在人耳处控制噪声D.不能控制噪声例3 感悟新知知3－练解题秘方：对比控制噪声的方法进行判断。解析：关闭门窗，能在传播过程中阻挡和吸收声音，是在传播过程中减弱噪声。答案：B 感悟新知知3－练3-1.[中考·遵义]下列措施中是在声音的产生处减弱噪声的是()A.房间的窗户安装双层玻璃B.摩托车上安装消声器C.燃放鞭炮时用手捂住双耳D.剧院内墙用吸音材料装饰B 课堂小结噪声的危害和控制噪声来源等级控制危害传播过程中声源处人耳处物理学角度环境保护角度