八年级物理（第一章 机械运动）第4节 测量平均速度（人教版 学习、上课课件）

第4节测量平均速度第一章机械运动 逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2探究小车沿斜面滑下时速度变化的规律 知识点探究小车沿斜面滑下时速度变化的规律知1－讲感悟新知11.提出问题小车沿斜面滑下时速度是如何变化的？2.猜想与假设(1)可能越来越大；(2)可能保持不变。 知1－讲感悟新知3.设计实验(1)原理：v=。(2)实验器材：刻度尺、停表、斜面、小车、金属片。(3)实验装置：如图1所示。对斜面有什么要求？实验技巧：移动木块即可调节斜面的倾斜程度。 知1－讲感悟新知4.进行实验与收集数据(1)把小车放在斜面顶端，把金属片垂直固定在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程s1。(2)用停表测出小车从斜面顶端滑下到撞击金属片所用的时间t1，将小车通过的路程s1和所用的时间t1填入表格中。 知1－讲感悟新知(3)将金属片移至斜面的中部，测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段的路程s2和所用的时间t2，将数据填入表格中。(4)利用公式v=算出小车在全程和上半段路程的平均速度。 知1－讲感悟新知5.分析与论证小车沿斜面滑下时速度越来越大。6.评估、交流(1)斜面的倾斜程度要适中。斜面倾斜程度太大，小车速度过大，不易记录时间；斜面倾斜程度太小，小车速度过小，可能会导致测出的各段平均速度相近，甚至小车无法运动到终点。 知1－讲感悟新知(2)每次实验中，小车均应从斜面顶端由静止释放。(3)为了方便测量时间，斜面应尽量长一些。(4)金属片的作用：可以作为让小车停止运动的挡板，保证小车在同一位置停下，便于准确测量时间。(5)测量小车滑下的路程应以小车的前端(或后端)为准。(6)不同小组测得的平均速度不同的原因有：斜面倾角不同，斜面长度不同等。 知1－讲感悟新知知识链接：科学探究的完整过程：提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验与收集数据、分析与论证、评估、交流。 知1－讲感悟新知特别提醒：间接测量法：将一个不易测量的量转换为若干个可直接测量的量加以测量，再根据由定义或规律导出的关系式进行计算，从而间接获得测量结果的测量方法，称为间接测量法。平均速度的测量利用的就是间接测量法。 知1－讲感悟新知拓展延伸:利用光电门传感器可以快速测小车的平均速度。 感悟新知知1－练小华在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图2所示的实验装置。小车从带刻度(分度值为1cm)的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子停表的示数。例1 感悟新知知1－练解题秘方：平均速度的测量和分析都是围绕公式v=进行的。 感悟新知知1－练(1)该实验是根据公式_______进行速度计算的；(2)为了方便计时，应使斜面的坡度较_______(填“大”或“小”)；v=小 感悟新知知1－练(3)请根据图中信息回答：sAB=______cm；tBC=______s；vAB=______m/s；vBC=______m/s；40.0解析：sAB=100.0cm－60.0cm=40.0cm，sBC=60.0cm－10.0cm=50.0cm，tAB=2s，tBC=1s，AB段的平均速度vAB===20cm/s=0.2m/s，BC段的平均速度vBC===50cm/s=0.5m/s。10.20.5 感悟新知知1－练(4)由实验看出，小车在下滑过程中速度越来越______，做________运动；大变速直线 感悟新知知1－练(5)如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏______(填“大”或“小”)。大解析：如果小车过了A点才开始计时，会导致测得的时间小于小车通过该段路程s的时间t，路程s准确，时间t偏小，由公式v=知，测得的平均速度会偏大。 感悟新知知1－练误区警示:刻度尺的分度值为1cm，则测量小车通过的路程应估读到“cm”的下一位。测量平均速度的实验中，测量路程时忘了估读到分度值的下一位是初学者常犯的错误。 感悟新知知1－练1-1.[模拟·武汉]如图3，在“测平均速度”的实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑，测出小车到达B点的时间为1.6s， 感悟新知知1－练则下列说法中正确的是()A.选择较小坡度的斜面，是为了便于测量小车运动的距离B.AC段的长度应记为80cmC.小车在AB段的平均速度为25m/sD.如果在某次测量中小车过了B点才停止计时，测得AB段的平均速度vAB会偏小D 课堂小结测量平均速度测量平均速度原理v=刻度尺停表应注意的问题