七年级历史上册 第一学期期中考试卷（一）（人教版）

七年级历史上册第一学期期中考试卷（人教版）(1—10课)一、选择题(每题3分，共45分)1．遗址能为已经消逝的文明或者文化传统提供一种独特的至少是特殊的见证。北京人遗址为我们提供的历史见证是，北京人已经(　　)A．定居生活B．学会用火C．饲养家畜D．种植粮食2．考古工作者推断河姆渡人已经从事农业生产。这一推断最可信的证据是(　　)A．远古时代的传说B．穿越史前的电影C．历史学者的论著D．遗址发掘的骨耜3．下列三幅图片中的文物共同反映了我国先民的(　　)A．农耕工具丰富多样B．商品贸易较为活跃C．陶器文化历史悠久D．彩陶艺术绚丽多彩4．伏羲氏(教人结网驯服鸟兽)、有巢氏(教人构木为居)、燧人氏(教人钻燧取火)、神农氏(教人播种五谷)以及补天造人的女娲等传说中的人物都曾经被列入过中国的“三皇”之列。这些“三皇”的传说反映出中国(　　)A．远古文明领先世界B．早期文明缺史实依据C．远古文明发展概况D．早期国家形态的出现5．夏朝后期，牙璋(礼仪玉器之一)向周围辐射，东达黄河下游的海岱地区、西至黄河上游的甘青地区、北抵黄河中游的河套地区、南到华南地区甚至越南北部都有出土。这反映了当时(　　)A．中原文化的传播B．长途交通的发达C．玉雕技术的发展D．统治中心的转移6．古书中常有夏代人造酒的说法，如大禹的臣子仪狄“始作酒醪(醪láo：浊酒)，变五味”“杜康作酒”“少康作秫(秫shú：高粱)酒“。下列可以佐证这些说法的器物是(　　)9 7．甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。结合下表判断，“从”字采用的造字方法是(　　)甲骨文字形举例造字方法象形字会意字形声字假借字字例日明河正借为征A.会意B．象形C．形声D．假借8．据《史记》记载，春秋时期，楚国国君熊通要求提升爵位等级，遭到周桓王拒绝，熊通“乃自立，为(楚)武王”。这表明当时(　　)A．民族矛盾日益尖锐B．王位世袭制度消亡C．朝政腐败百姓反抗D．周王地位受到挑战9．下面是考古发现的春秋时期的文物的图片，这些文物适合用于研究(　　)A．春秋时期的军事战略B．春秋时期的农业经济C．春秋时期的社会发展D．春秋时期的文化发展10．秦惠文王下令逮捕商鞅，商鞅逃亡途中投宿旅店遭到拒绝。店主说商君定有法律，谁让没有凭证的人住宿，谁就要连坐。商鞅因此无可奈何。这个“作法自毙”的故事，说明了(　　)A．变法违背民意B．变法深入贯彻C．变法遇到阻力D．变法宣告失败9 11．春秋战国时期的战争打破了当时小国林立、各国统治者到处设关置卡的状态。材料说明这一时期的战争(　　)A．加强了思想文化交流B．推动了国家统一的进程C．推动了社会生产发展D．促进了自然经济的瓦解12．2022年北京冬奥会吉祥物“冰墩墩”是一只3D设计的拟人化熊猫，体现了人与自然和谐共生的理念。此理念源于我国古代的(　　)A.道家思想B.儒家思想C.墨家思想D.法家思想13．孟子曰：“得天下有道，得其民，斯得天下矣”，荀子曰：“君者，舟也；庶人者，水也”。由此可见两位思想家都(　　)A．成长为一代儒学大师B．主张尊重自然规律C．生活在社会变革时代D．具有朴素民本思想14．秦始皇以原来秦国的制度为标准，统一全国政治、经济、文化方面的一些制度，企图尽可能消除由于长期分裂割据造成的地区差异。秦始皇这样做(　　)A．有利于巩固国家统一B．是为了消除地方割据C．使君主专制达到顶峰D．目的是加强思想控制15．《聊斋志异》的作者蒲松龄有一副自勉联：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”此对联所涉及的历史事件分别发生在(　　)A．春秋和秦末B．春秋和战国C．战国和汉初D．秦末和春秋二、非选择题(第16题16分，第17题16分，第18题23分，共55分)16．【历史与文物】文物与文字一样都承载着历史。阅读下列材料，回答问题。材料一9 材料二　“河姆渡文化”文物介绍。图一：[名称]河姆渡文化猪纹陶钵。[简介]器表两面都刻有猪纹，形象介于野猪和家猪之间，器内壁较粗糙。(1)你能从材料一的出土文物中获得哪些历史信息？(6分)(2)参照材料二中图一的描述，对图二文物图片进行解释。根据材料二，可推测印证河姆渡人生活的哪些历史现象？(10分)9 17．阅读材料，完成下列要求。材料一　夏、商、西周的更替。朝代开国君主亡国君主制度创新夏禹B世袭制商A纣/西周周武王周幽王C(1)结合所学知识，将表格中A、B、C处内容补充完整。(6分)材料二　战国变法运动是各国在兼并战争压力下，围绕“耕战”目标，为增强国家集权能力、提高国家的资源汲取能力而实施的改革举措。战国政治改革的趋势是古代社会历史演进的必然结果。——《战国史》(2)“战国变法运动”中成效最大的是哪一变法？根据材料二，概括这一时期各国变法的主要目的。(6分)材料三　在历史积累还不够丰富的夏朝、商朝，显然还不具备文化喷发的足够条件。沉积和发酵了一千多年后，内在的压力已足够大，加上适当的外部条件，就出现了春秋战国时的文化大喷发、思想大爆炸，造成了中国思想史上的黄金时代。——王磊《一个黄金时代的形成与终结》9 (3)材料三中的“思想大爆炸”指哪一历史现象？综合上述材料，请概括一个恰当的学习主题。(4分)18．某校七年级历史学习小组正开展“秦帝国”主题探究活动，请你也来参加。【秦之兴起】材料一　秦国没有严格的宗法制度，国内改革的阻力较小。秦国内部纷争较少，从秦献公时起的近200年中，献公、孝公、惠文王、昭襄王、秦王嬴政几代君主在位的年代都相对较长，内部相对稳定。——摘编自张岂之《中国历史十五讲》材料二　嬴政用人，不分籍贯和出身。如李斯原是楚国小吏，尉缭原是魏国布衣，都得到重用。——摘自人民教育出版社《中国历史》七年级上册(1)根据材料一、二，概括秦朝能够实现“灭六国，一统天下”的原因。(4分)【秦之巩固】材料三　一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。——《史记·秦始皇本纪》9 (2)根据材料三并结合所学知识，完成下面表格中秦始皇巩固统一的措施。(6分)项目措施经济统一A________制度；以秦国的B______________作为统一货币，在全国流通文化统一文字，制定笔画规整的C________，作为通用文字颁行全国(3)上述表格中秦朝实行的经济和文化措施有什么相同点？(从目的、影响等方面分析。4分)【秦之评价】材料四　我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他……开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。——历史学家翦伯赞材料五　祖舜宗尧自太平，秦皇何事苦苍生。不知祸起萧墙内，虚筑防胡万里城。——胡曾(4)阅读材料四，翦伯赞是怎样评价秦始皇的？其主要依据是什么？材料五中的“防胡万里城”反映了哪一史实？(6分)(5)材料四和材料五对秦始皇的评价不同。你认为评价历史人物应该坚持怎样的原则？(3分)9 9 9