八年级语文上册 第三单元新课标全国命题趋势卷 单元测试卷（人教版 2024年秋）

八年级语文上册第三单元新课标全国命题趋势卷单元测试卷（人教版2024年秋）——真实任务情境卷少年驰骋，仗剑天涯，在方寸纸张之间，阅见祖国的大好河山，让我们跟着课本旅行。八年级同学在系统学习第三单元古诗文后收获很大，校团委发起“云游风景”系列活动，一起参与吧！一、积累与运用(24分)1．为了宣传此次活动，小语准备在校报上发一条消息，以下是初稿。请你阅读后补全对话。(5分)本报讯　校团委将于11月1日—3日开展“云游风景”系列活动。本次活动分为“醉心山水诗韵”“阅读红色经典”“体味山川之美”“领略人文风采”“书写少年愿景”等主题，以分享学习体会，制作班报等形式总结学习成果。校文学社将组织评比，设一、二、三等奖若干，并颁发证书和纪念品。活动策划张老师认为参与活动的过程是一种无声的教________，让同学们在活动中探索发现、汲取力量。第一站：醉心山水诗韵【活动一：山水之旅，感悟情思】2．在“赴一场山水之旅”的交流会上，同学们梳理了经典诗文，请帮他们补全表格。(6分)山水之美文人之言文人之情12 山清水秀悬泉瀑布，____________，__________，良多趣味。(《三峡》)热爱自然怡人秋色树树皆秋色，____________。(王绩《野望》)宏伟壮阔山随平野尽，____________。(李白《渡荆门送别》)急流猛浪____________，____________。(吴均《与朱元思书》)【活动二：徜徉山河，文化探源】3．下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是(　　)(2分)A．小语观看了一部关于唐朝历史的动画电影，影片中李白洒脱不羁、傲岸不屈的形象让他印象深刻，于是他又阅读了以李白的号命名的《李太白全集》，想要更好地了解李白。B．郦道元，北魏地理学家。所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。C．在诗社社团课上，老师对小语创作的七言律诗提出了修改建议：颔联、颈联的上下句应对仗。D．苏轼，宋代文学家，与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。【活动三：行走丈量，山河壮美】4．八年级(1)班开展以“山川之美·行走的心声”为主题的语文实践活动，请你参与。(6分)(1)活动期间，班委会拟邀请学校团委书记李老师于9月21日上午9点在学校报告厅给大家做“文化旅游”专题讲座，安排宣传委员李华同学提前一周打电话预约。请根据情境将对话内容补充完整。(2分)李华：李老师，您好！我是八年级(1)班的学生李华。李老师：李华同学，你好！李华：李老师，打扰了！今天给您打电话，①______________________________，请问您方便吗？12 李老师：没有问题，我会做好安排，准时参加。李华：②__________________________________。(2)下面是李华同学在活动开始前宣讲的行程中的注意事项，请你帮助他修改。(2分)团队行动一定要有____________。请听从领队老师和导游的安排，不进行危险活动。晚上如需离开营地观光，请在取得老师同意后结伴同行，并牢记营地名称及地址、电话。旅游途中有时会经过陡坡、湖泊等景点，请结伴绕道而行，切勿冒险前往。不要追逐打闹，以免防止发生意外。①在第一句中填入一个词，能整体概括后面的内容。②画线句有语病，请你写出修改意见。(3)下图是“中国旅游日”标志图案，标志的主体创意造型来源于甲骨文的“旅”字及传统的印鉴艺术。请描述标志的画面内容及其寓意。(2分)第二站：阅读红色经典5．通过阅读《红星照耀中国》，我们了解了中国工农红军长征的经过，其中不乏关于战胜“山水”的故事。(5分)(1)请你结合毛泽东的《七律·长征》及你所了解的长征故事，试举出红军“万水千山只等闲”的两个典型事例。(2分)红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。12 (2)有人说：“阅读可以拓展人生的宽度。”请你从下面名著中任选一部，结合名著的内容和自己的阅读体验，谈谈对这句话的理解。(3分)《红星照耀中国》　《西游记》　《骆驼祥子》第三站：体味山川之美二、古诗文阅读(19分)八年级语文组拟推荐以下古诗文给“寄情山水，体悟情怀”专栏，请你完成相关题目。(一)阅读下面古诗，完成下面小题。(4分)仲春郊外王　勃东园垂柳径，西堰落花津。物色连三月，风光绝四邻。鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。初晴山院里，何处染嚣尘。6．下列对《仲春郊外》的赏析，不正确的一项是(　　)(2分)A．首联移步换景，描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。B．颔联从空间角度写春光无处不在，“连”“绝”二字精炼而准确。C．“何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。D．全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。7．有人评价“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”与“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”有异曲同工之妙，请谈谈你的理解。(2分)(二)阅读下面的古诗文，回答问题。(15分)【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。12 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。(吴均《与朱元思书》)【乙】秋行二首(其一)【宋】徐玑戛戛秋蝉响似筝，听蝉闲傍柳边行。小溪清水平如镜，一叶飞来细浪生。【丙】在本县之西界，有雕山焉。其处闲远，水石清丽，高岩四匝，良田数顷。家先有野舍于斯，而遭乱荒废，今复经始。即石成基，凭林起栋。萝生映宇，泉流绕阶。月松风草，缘庭绮合；日华云实，傍沼星罗。檐下流烟，共霄气而舒卷；园中桃李，杂椿柏而葱倩。时一褰裳①涉涧，负杖登峰。心悠悠以孤上，身飘飘而将逝。杳然不复自知在天地间矣。若此者久之，乃还所住。孤坐危石，抚琴对水，独咏山阿，举酒望月。听风声以兴思，闻鹤唳以动怀。企庄生②之逍遥，慕尚子③之清旷。(节选自祖鸿勋《与阳休之书》)【注释】①褰(qiān)裳：撩起衣服。②庄生：庄子，有《逍遥游》。③尚子：尚长，字子平(《后汉书·逸民传》作“向长”)，西汉末隐士，待子女娶嫁已毕，遂与同好俱游五岳，不知所终。8．参照表格提示的方法，解释加点词。(4分)文言词句方法提示解释负杖登峰课内迁移法：负势竞上(《与朱元思书》)(1)________________听蝉闲傍柳边行课内迁移法：双兔傍地走(《木兰诗》)(2)________________孤坐危石查阅词典法：①不稳，不安全；②畏惧，忧惧；③高，高处(3)________________(填序号)高岩四匝查阅词典法：①圆满，完美；(4)________________12 ②环绕；③周遍，满(填序号)9.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。(2)家先有野舍于斯，而遭乱荒废，今复经始。10．【乙】诗中“戛戛秋蝉响似筝”，秋蝉鸣叫，使本来就寂静的秋日山林显得越发静谧。这样的写景手法在【甲】文中也有，请结合【甲】文内容赏析。(3分)11．“寄情山水，体悟情怀”专栏里有多个板块，你认为【乙】【丙】这两篇诗文应该分别放在“山川美景”“即景抒怀”哪个主题板块？请结合诗文内容说明理由。(4分)第四站：领略人文风采三、现代文阅读(17分)静心阅读，心连广宇，思接千载。八年级举办“领略人文风采”文学研讨会，请你参与。风　筝王安忆①天下的母亲都爱操心，我母亲是天下母亲中最爱操心的母亲。在她眼里，我们儿女全是没从蛋壳里孵出的小鸡，她必须永远孵着我们。②12 小时候，姐姐上小学后最惧怕的是毛毛虫和美术课。她画出的人全有着一副可怕的嘴脸，美术老师只能摇头，连叹息也叹息不出了。有一次，姐姐有点不舒服，可是有一项作业还没有完成，作业是画一个苹果。她为难地哭了。母亲说：“我们一起画。”吃过晚饭，母亲拿来姐姐的蜡笔和纸，在灯下铺开来。她下决心教姐姐画好这幅画，为姐姐雪耻。母亲教得很仔细、很认真。③母亲时常辅导我们功课，尤其是算术。她希望我们学理工科。她明白理工科的基础是数学，小学里的数学便是算术了。有一次，临近大考，她辅导我“换算”。她非要问我：“一丈等于多少米？”我说：“老师只要我们知道一米等于多少市尺就行了。”可是，母亲说：“万一有一道题目是一丈等于多少米，你怎么办呢？”她的逻辑是对的，我想不出任何道理来反驳，于是便只能跳脚了。④其实，她辅导我语文恐怕更合适一些，可她并不辅导，只管束我读书。我第一次看《红楼梦》是在小学四年级时，母亲把那些不适合我读的地方全部用胶布贴了起来，这反而弄得我好奇得难熬，我千方百计想要知道那胶布后面写的是什么。⑤后来，我和姐姐先后下乡，离开了家。可我们像风筝，即使飞得再高，线也还牢牢牵在母亲手里，她时刻注意我们的动向。后来，我到了一个地区级文工团拉大提琴，母亲只要路过那里，总要下车住几天。有一次，我告诉她，我们去了一个水利工地演出，那里有一座大理山，有许多大理石。母亲便说：“这是种散文的意念，你可以写一篇散文。”这时候，我已年过二十，大局已定，身无所长，半路“出家”的大提琴终不成气候。母亲在我身上寄托的理工之梦早已破灭，又见我一人在外，饱食终日，无所事事，怕我反倒生出许多烦恼，便这么劝我了。之后，我闲来无事，写成一篇散文，不料这竟成了我第一篇印成铅字的作品，给了我一个当作家的妄想。⑥之后，我便开始写文章，且写的每一篇东西必须让母亲过目，然后根据她的意见修正，才寄往各编辑部，再聆听编辑的意见，再次修正。她比编辑严格得多，意见提得极其具体、细微。我常有不同意之处，可是总不如她合乎逻辑，于是又只好跳脚了。⑦再之后，我去了北京讲习所，风筝的线仍然牵12 在她手里，我写的每一篇东西也还是先寄给她看。不过，与先前不同的是，母亲同意让我听了编辑部的意见以后，再考虑她的意见。这时，我的灵感如同打开闸门的水一般，写得飞快，一篇连一篇，她实在有些应接不暇了。终于有一天，她紧接一封谈意见的信后又来了一封信，表示撤销前一封信，随我去了。风筝断了线，没头没脑地飞了起来，抑或能飞上天，抑或一头栽下来，不过，风筝自己也无须有什么怨言了。⑧人们都说，儿女是父母的作品。风筝或许是永远挣不断线的。(有删改)12．下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)(2分)A．首段中“我母亲是天下母亲中最爱操心的母亲”一句总领全文，奠定了感情基调。B．“我们儿女全是没从蛋壳里孵出的小鸡，她必须永远孵着我们”运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了母亲对儿女的呵护。C．“风筝”在文中多次出现，是贯穿全文的线索。D．选文主体按照时间的顺序展开，条理清晰。13．阅读选文第②～⑦段，在表格中填入相应内容。(4分)时间与母亲有关的事件小时候上小学教姐姐画苹果①__________________②__________________③______________引导“我”写文章，并给“我”提修改意见去北京讲习所④__________________14.文中写了两次“跳脚”，请说说其含义有何不同。(4分)(1)于是便只能跳脚了。(2)于是又只好跳脚了。15．选文第⑧段在内容和结构上分别有什么作用？(4分)12 16．在作者看来，“我母亲是天下母亲中最爱操心的母亲”。你赞成文中母亲的教育方式吗？请阐述你的理由。(3分)第五站：书写少年愿景四、作文(40分)17．“云游风景”系列活动即将结束，校团委现向八年级学生征稿，请你参与投稿。(40分)☆征稿：回味，是秀美山水中，陶弘景长伴林泉，比肩谢公的闲适自得；回味，是澄澈月光下，苏轼漫步庭中，自嘲闲人的复杂感慨；回味，是寒冷深夜里，鲁迅怀念恩师，弃医从文的坚定信念。回味那些景、那些人、那些事，是再次感受的过程，是深入理解的过程，也是重新认识的过程。请以《回味》为题，写一篇文章。☆来稿要求：自选文体(诗歌除外)；不少于600字；不得出现真实信息。12 答案一、1.(1)校团委开展‘云游风景’系列活动(2)将“学习体会”后面的逗号改为顿号(3)“教诲”是教训、教导的意思，和语言有关，所以偏旁应该为“讠”，而“悔”的偏旁是“忄”，与内心情感有关(4)“萋萋”的意思为草木茂盛的样子，所以偏旁应该是草字头。“凄”的偏旁是“冫”，古同“冰”，与寒冷有关(5)yù2.飞漱其间　清荣峻茂　山山唯落晖　江入大荒流急湍甚箭　猛浪若奔3.A　点拨：A.本项中“以李白的号命名的《李太白全集》”表述错误。李白，字太白，号青莲居士。4.(1)示例：①是受班委会委托，想邀请您9月21日上午9点给大家做“文化旅游”专题讲座，地点在学校报告厅②谢谢您！我们期待您的精彩讲座(2)①集体观念　②应删掉“防止”。(3)示例：“中国旅游日”的标志图案由两部分构成。图案上方是一方中国传统印鉴形状，中间是甲骨文“旅”字的变形，它像一面旗帜引领着一队游人。图案下方是两行文字，第一行是中文“中国旅游日”，第二行是英文“ChinaTourismDay”。标志寓意：文明旅游，乐享美景。5.(1)示例：血战湘江、强渡乌江、四渡赤水、强渡大渡河、翻雪山、过草地等。(任意两个即可)(2)示例：多读一本书就多了解一些我们不曾涉足的领域。如通过阅读《红星照耀中国》，我走近了毛泽东、周恩来、彭德怀、朱德等伟人，了解了中国工农红军长征的那段艰难且充满意义的历史。所以说，阅读可以开阔视野，增长见识，拓展人生的宽度。二、(一)6.B　点拨：颔联从时间长、空间广两方面写春光无处不在。故选B。7.动词都运用得十分精妙：“飞”“戏”12 二字生动地写出鸟儿叫醒村庄，鱼儿在水中嬉戏报春的情形；“争”“啄”生动形象地写出早春莺闹燕忙的勃勃生机，都传达出诗人面对大好春光时欣喜万分、轻松愉快的心理感受。(二)8.(1)凭借，依仗　(2)靠近，临近　(3)③　(4)②9.(1)(山间的)泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟儿鸣声嘤嘤，和谐动听。(2)家中原先有茅屋在这里，遭遇动乱已经荒废了，现在又开始(修建它)。10.示例：富春江两岸的美景在泉水声、鸟鸣声、蝉叫、猿啼的衬托下，更显静谧秀美，这种以动衬静的手法为读者描绘出一幅充满生命力的山水图。11.示例：我认为【乙】诗应放在“山川美景”主题板块中，因为整首诗纯然描绘了一派秋景，秋蝉鸣叫，秋水如镜，秋叶轻扬，勾勒出一幅安谧恬静的早秋风景画。【丙】文应放在“即景抒怀”这个主题板块中，作者描写了故乡的山野风光，抒发了对庄子的逍遥、尚子的清旷的仰慕之情。【丙参考译文】在本县的西面地界，有一座雕山。那里僻静幽远，水清石丽，高高的岩壁四面围绕，有数顷肥沃的农田。家中原先有茅屋在这里，遭遇动乱已经荒废了，现在又开始(修建它)。就着山石建成地基，靠着林木横起屋梁。萝蔓攀缘映入屋内，泉水绕着石级流淌。月下的松、风中的草，沿着庭院纵横交错；向阳的花、云间的果，依着池沼繁星般地罗列。屋檐下飘出的炊烟，和山间云气一起升腾舒卷；小园内生长的桃树和李树，间杂椿树和柏树更觉葱翠俏丽。(我)时常一人撩起衣裳跋涉过涧，拄着手杖登上山峰，心情悠闲直达九霄，身子轻快得要飞起来，已不再觉得自己在天地之间了。像这样待了很久后，才回到住所。一个人坐在高处的石头上，面对泉水手抚琴弦，独自在山间吟咏，举起酒杯抬头望月。听到风声思绪萌发，耳闻鹤鸣情怀涌动。企望像庄生那样的逍遥自在，羡慕尚子那样的清闲旷达。三、12.B　点拨：B项，句子运用了比喻的修辞手法，选项中“运用了拟人的修辞手法”说法有误。13．①辅导“我们”功课(算术)　②管束“我”读书　③下乡离家　④同意“我”的想法，后来随“我”去了(每空1分)14．“跳脚”指因为焦急或发怒而跺脚。第(1)句中的“跳脚”指对母亲所提出的问题，“我”因缺乏准备又没有道理来反驳而急躁；(2分)第(2)句中的“12 跳脚”指因对母亲提的“极其具体、细微”的修改意见虽有不同意之处，但又因自己的理由不如母亲的理由合乎逻辑而急躁、无奈。(2分)15．内容上，指出父母的教育对儿女人生的影响，发人深思，深化主题；(2分)结构上，照应题目，总结全文。(2分)16．示例：赞成。(1分)文中的母亲教孩子画画，辅导孩子打好数学基础，管束孩子的阅读，引导孩子学习写作等，虽然母亲看起来比较严格，但这些严格的要求对孩子的成长非常重要，有助于培养孩子的良好习惯，帮助他们成长成才。(2分)四、17.略。12