2024秋人教版秋季小学一年级数学上册教学工作计划及教学进度表六篇

人教版小学一年级数学上册教学工作计划及教学进度表一、教学内容：新编2024秋人教版数学一年级上册教材包括了下面一些内容：数学游戏、5以内数的认识和加减法、6-10的认识和加减法、认识立体图形、11-20的认识、20以内的进位加法、复习与关联。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法，除了认数和计算以外教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少，长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。这些内容也很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。二、教学目标这一册教材的教学目标是使学生能够：1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0~20各数。2.初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内数的减法3.初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4.认识符号“=”、“〈”、“〈”，会使用这些符号表示数的大小。5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、三角形、和圆。6.初步了解分类的方法，回进行简单的分类。7.初步认识钟表，会认识整时和半时。8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的27,信心。9.认真作业、书写整洁的良好习惯。10.通过实践活动体验教学和日常生活的密切联系。三、编排特点1.根据标准调整教学内容。为学生学习数学提供更丰富的知识。2.重视学生的经验和体验，根据学生已有的经验和知识设计活动内容和学习素材。3.认数与计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。4.重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流、初步建立数感。5.计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。6.直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。7.安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。8.安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。9.体现教学方法的开放性、创造性、为教师组织教学提供丰富的资源。四、教学措施：1.结合教学内容，选择儿童喜闻乐见的形式，进行学习目的性的教育与思想品德教育。2.针对计算教学这一教学重点，教学时注意：用小组合作的学习方式，让学生自主探究计算方法，提倡计算方法多样化。27,鼓励学生因题而异灵活采用不同的计算方法解决问题。加强基本训练，打好计算基础。培养认真、仔细地计算和及时检查的学习习惯。3.结合本册的数学知识、加强对学生应用意识和用数学解决问题的能力培养。4.要充分体现教学的开放性和创造性，注重培养学生的创新学习能力。五、本学期教改思路以新课程标准为依托，积极开展教改实验，尽快转变教学行为。引导学生开展自我学习，探索学习，合作学习和创新学习。让全体学生都能参与学习的全过程。小学阶段，数学核心素养主要表现为：数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识。在教学中应立足于学生核心素养发展，充分培养学生自主创新的学习能力。培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。以学生发展为本，以核心素养为导向，进一步强调使学生获得数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验(简称“四基”)的获得与发展，发展运用数学知识与方法发现、提出、分析和解决问题的能力(简称“四能”),形成正确的情感、态度和价值观。27,2024-2025学年度第一学期一年级数学（上册）教学进度表2024.09周次日期教学内容安排第一周9.2—9.6数一数（2）比一比（2）第二周9.9—9.14认识前后左右（2）1——5的认识（3）第三周9.18—9.20加减法的初步认识（5）第四周9.23—9.270的认识和有关0的加减法（2）测评（2）机动（1）第五周9.29—9.30整理和复习（4）测评（2）第六周10.8—10.126.9的认识（4）比大小、第几（1）第七周10.14—10.18分与合（3）练一练（1）第八周10.21—10.256和7的加、减法（4）练一练（1）第九周10.28—11.18和9的加、减法（4）练一练（1）第十周11.4—11.810的认识（2）10的加、减法（3）第十一周11.11—11.15连加、连减（2）加减混合（2）练一练（1）第十二周11.18—11.22整理和复习（4）测评（2）第十三周11.25—11.29认识立体图形（5）第十四周12.2—12.610的再认识（2）11——20的认识（4）第十五周12.9—12.13简单加、减法（5）第十六周12.16—12.20整理和复习（4）测评（2）第十七周12.23—12.279加几（2）8、7、6加几（2）5.4.3.2加几（2）第十八周12.30—1.3整理和复习（4）测评（2）第十九周1.6-1.10复习与关联（6）第二十周1.13-1.17复习总结，迎接期末测试27,人教版小学一年级数学上册教学工作计划及教学进度表一、学生情况分析虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。二、教学内容：新编2024秋人教版数学一年级上册教材包括了下面一些内容：数学游戏、5以内数的认识和加减法、6-10的认识和加减法、认识立体图形、11-20的认识、20以内的进位加法、复习与关联。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法，除了认数和计算以外教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少，长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。这些内容也很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。1.熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1~20各数。2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4.认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小。5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。27,6.初步认识钟表，会认识整点。7.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。8.认真作业、书写整洁的良好习惯。9.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。三、教材分析1每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。2.数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣3.重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材4.认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练5.重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感6.计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算7.直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念8.安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力9.体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源四、本学期教学的主要目标：(一)、知识和技能方面27,1.使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。2.使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。3.使学生初步认识=、>、<三种符号，会使用这些符号表示数的大小。4.使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。5.使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。6.使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。7.结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。(二)、数学思考方面1.能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。2.能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过27,程中，发展空间观念。(三)、解决问题方面1.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。2.了解同一问题可以有不同的解决办法。3.有与同学合作解决问题的经验。4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)、情感与态度方面1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。4.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。五、本学期提高教学质量的具体措施1.努力体现自主探索、合作交流的学习方式。2.尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。3.时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。4.课堂教学与家庭教学实践相结合。27,2024-2025学年度第一学期一年级数学（上册）教学进度表2024.09周次日期教学内容安排第一周9.2—9.6数一数（2）比一比（2）第二周9.9—9.14认识前后左右（2）1——5的认识（3）第三周9.18—9.20加减法的初步认识（5）第四周9.23—9.270的认识和有关0的加减法（2）测评（2）机动（1）第五周9.29—9.30整理和复习（4）测评（2）第六周10.8—10.126.9的认识（4）比大小、第几（1）第七周10.14—10.18分与合（3）练一练（1）第八周10.21—10.256和7的加、减法（4）练一练（1）第九周10.28—11.18和9的加、减法（4）练一练（1）第十周11.4—11.810的认识（2）10的加、减法（3）第十一周11.11—11.15连加、连减（2）加减混合（2）练一练（1）第十二周11.18—11.22整理和复习（4）测评（2）第十三周11.25—11.29认识立体图形（5）第十四周12.2—12.610的再认识（2）11——20的认识（4）第十五周12.9—12.13简单加、减法（5）第十六周12.16—12.20整理和复习（4）测评（2）第十七周12.23—12.279加几（2）8、7、6加几（2）5.4.3.2加几（2）第十八周12.30—1.3整理和复习（4）测评（2）第十九周1.6-1.10复习与关联（6）第二十周1.13-1.17复习总结，迎接期末测试27,人教版小学一年级数学上册教学工作计划及教学进度表一、班级情况分析本学期一年级共有学生45人，男生有27人，女生有18人。这些学生大部分是上过学前班的，他们天真可爱，活泼调皮，据学前班老师介绍，这些学生各方面的差异较大。有的活泼开朗，有的性格内向，还有个别学生智力低下，接受能力差。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，常规知识还得加强训练，他们还像在学前班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。二、教材分析新编2024秋人教版数学一年级上册教材包括了下面一些内容：数学游戏、5以内数的认识和加减法、6-10的认识和加减法、认识立体图形、11-20的认识、20以内的进位加法、复习与关联。三、教学重、难点这一册的教学重点内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。除了认数和计算以外教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少，长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。这些内容也27,很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。四、教学目标1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4.认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6.通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。7.初步认识钟表，会认识整时和半时。8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9.认真作业、书写整洁的良好习惯。10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。五、教学措施1.重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。(1)注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。27,(2)尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。(3)让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。(4)设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。(5)联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。2.重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立数感。3.计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进行计算。4.根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。5.通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。6.设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。7.充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。8.教学中充分利用直观教具和学具。27,2024-2025学年度第一学期一年级数学（上册）教学进度表2024.09周次日期教学内容安排第一周9.2—9.6数一数（2）比一比（2）第二周9.9—9.14认识前后左右（2）1——5的认识（3）第三周9.18—9.20加减法的初步认识（5）第四周9.23—9.270的认识和有关0的加减法（2）测评（2）机动（1）第五周9.29—9.30整理和复习（4）测评（2）第六周10.8—10.126.9的认识（4）比大小、第几（1）第七周10.14—10.18分与合（3）练一练（1）第八周10.21—10.256和7的加、减法（4）练一练（1）第九周10.28—11.18和9的加、减法（4）练一练（1）第十周11.4—11.810的认识（2）10的加、减法（3）第十一周11.11—11.15连加、连减（2）加减混合（2）练一练（1）第十二周11.18—11.22整理和复习（4）测评（2）第十三周11.25—11.29认识立体图形（5）第十四周12.2—12.610的再认识（2）11——20的认识（4）第十五周12.9—12.13简单加、减法（5）第十六周12.16—12.20整理和复习（4）测评（2）第十七周12.23—12.279加几（2）8、7、6加几（2）5.4.3.2加几（2）第十八周12.30—1.3整理和复习（4）测评（2）第十九周1.6-1.10复习与关联（6）第二十周1.13-1.17复习总结，迎接期末测试27,人教版小学一年级数学上册教学工作计划及教学进度表一、学生情况分析一年级3个班共有135人，每班有45人。虽然大部分入学前，接受过学教育，但学生的基础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。二、教学内容：新编2024秋人教版数学一年级上册教材包括了下面一些内容：数学游戏、5以内数的认识和加减法、6-10的认识和加减法、认识立体图形、11-20的认识、20以内的进位加法、复习与关联。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法，除了认数和计算以外教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少，长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。这些内容也很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。1.熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写1~20各数。2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4.认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小。27,5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7.初步认识钟表，会人士证实和半时。8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9.认真作业、书写整洁的良好习惯。10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。三、教材分析：本册教材的教学重点：是10以内的加减法和20以内的进位加法。教学难点：是用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。1，每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。2.数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣27,3.重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材4.认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练5.重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感6.计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算7.直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念8.安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力9.体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源四、本学期教学的指导思想本学期教学的指导思想高举邓小平理论伟大旗帜，以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。认真学习《数学课程标准》。1.根据儿童发展的生理和心理特征培养学生的自主探索能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。2.增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。27,4.重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。5.把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。五、教学目标（一）、知识和技能方面1.使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。2.使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。3.使学生初步认识=、>、<三种符号，会使用这些符号表示数的大小。4.使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。5.使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。6.使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。7.结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的27,教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。（二）、数学思考方面1.能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。2.能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。3.在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。（三）、解决问题方面1.能用0—20各数表示日常生活中的一些事物。2.初步学会根据加减法的含义和10以内的加减、20以内的进位加法，解决生活中的一些简单问题。3.能比较出学生生活中事物（在20以内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。4.结合自已的生活经验，初步体验1时、几时、半时的长短。5.能根据简单统计图表的信息，提出问题，解决问题。6.用不同的方法解决同一个问题，发展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。（四）、情感与态度方面1.在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2.在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程27,的合理性。4.在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6.使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。六、本学期提高教学质量1.努力体现自主探索、合作交流的学习方式。2.尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。3.时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。4.课堂教学与家庭教学实践相结合。27,2024-2025学年度第一学期一年级数学（上册）教学进度表2024.09周次日期教学内容安排第一周9.2—9.6数一数（2）比一比（2）第二周9.9—9.14认识前后左右（2）1——5的认识（3）第三周9.18—9.20加减法的初步认识（5）第四周9.23—9.270的认识和有关0的加减法（2）测评（2）机动（1）第五周9.29—9.30整理和复习（4）测评（2）第六周10.8—10.126.9的认识（4）比大小、第几（1）第七周10.14—10.18分与合（3）练一练（1）第八周10.21—10.256和7的加、减法（4）练一练（1）第九周10.28—11.18和9的加、减法（4）练一练（1）第十周11.4—11.810的认识（2）10的加、减法（3）第十一周11.11—11.15连加、连减（2）加减混合（2）练一练（1）第十二周11.18—11.22整理和复习（4）测评（2）第十三周11.25—11.29认识立体图形（5）第十四周12.2—12.610的再认识（2）11——20的认识（4）第十五周12.9—12.13简单加、减法（5）第十六周12.16—12.20整理和复习（4）测评（2）第十七周12.23—12.279加几（2）8、7、6加几（2）5.4.3.2加几（2）第十八周12.30—1.3整理和复习（4）测评（2）第十九周1.6-1.10复习与关联（6）第二十周1.13-1.17复习总结，迎接期末测试27,人教版小学一年级数学上册教学工作计划及教学进度表一、学情分析本学期我担任一（3）班的数学教学工作。一（3）班有42人。由于刚刚跨入小学校门，年也纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂上讲话、做小动作等。相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的。二、教材分析新编2024秋人教版数学一年级上册教材包括了下面一些内容：数学游戏、5以内数的认识和加减法、6-10的认识和加减法、认识立体图形、11-20的认识、20以内的进位加法、复习与关联。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法，除了认数和计算以外教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少，长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。这些内容也很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。三、教学目标1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。2.初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算20以内的加法和减法。3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4.认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。27,5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆，发展空间观念。6.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。7.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。8.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、教学重、难点本册的教学重点是20以内的数的认识与计算。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生认数和计算的开始，是学习较大数的认识与计算的基础，是学生适应终身学习必备的基础知识和基本技能。难点是20以内的进位加法和20以内的退位减法，这是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，20以内的加法和减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。五、教学措施1.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2.在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3.布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。27,4.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。六、教学进度2024-2025学年度第一学期一年级数学（上册）教学进度表2024.09周次日期教学内容安排第一周9.2—9.6数一数（2）比一比（2）第二周9.9—9.14认识前后左右（2）1——5的认识（3）第三周9.18—9.20加减法的初步认识（5）第四周9.23—9.270的认识和有关0的加减法（2）测评（2）机动（1）第五周9.29—9.30整理和复习（4）测评（2）第六周10.8—10.126.9的认识（4）比大小、第几（1）第七周10.14—10.18分与合（3）练一练（1）第八周10.21—10.256和7的加、减法（4）练一练（1）第九周10.28—11.18和9的加、减法（4）练一练（1）第十周11.4—11.810的认识（2）10的加、减法（3）第十一周11.11—11.15连加、连减（2）加减混合（2）练一练（1）第十二周11.18—11.22整理和复习（4）测评（2）第十三周11.25—11.29认识立体图形（5）第十四周12.2—12.610的再认识（2）11——20的认识（4）第十五周12.9—12.13简单加、减法（5）第十六周12.16—12.20整理和复习（4）测评（2）第十七周12.23—12.279加几（2）8、7、6加几（2）5.4.3.2加几（2）第十八周12.30—1.3整理和复习（4）测评（2）第十九周1.6-1.10复习与关联（6）第二十周1.13-1.17复习总结，迎接期末测试27,人教版小学一年级数学上册教学工作计划及教学进度表一、学生情况分祈本学期我担任一年级2个班的数学教学，每班有28名学生。一年级学生由于刚刚从幼儿园毕业，踏入小学校园，活泼好动。大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中往意力较短。根据这些情況，我觉得在教学时t应主要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，再就是培养学生良好的数学学习习惯，有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。主要任务有以下几点：1.逐步养成良好的学习习惯。深前：做好准备，把需要的书本、学具摆放整齐；听课：坐得端正、认真思考、仔细倾听别人发言等；发言：先举手，老师允许后才站起来回答，回答问题响亮完整：书写：格式正确，字迹端正、工整。2,数学能力的培养，认真观察、仔细计算，积极思考等。3.培养数感。二、教材内容分祈新编2024秋人教版数学一年级上册教材包括了下面一些内容：数学游戏、5以内数的认识和加减法、6-10的认识和加减法、认识立体图形、11-20的认识、20以内的进位加法、复习与关联。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法，27,除了认数和计算以外教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少，长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。这些内容也很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。三、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生能够；1.熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各组的组成，会读、写1~20各数。2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系,比较熟统的计算一位数的加法和10以内的减法。3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4.认识符号“=”、“<'、“>”，会使用这些符号表示数的大小5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形，三角形和圆。6.初步了解分类的方法，会进行简珐的分类。7.初步认识钟农，会认识整和半时。8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9.认真作业、书写整洁的良好习惯。10.通过实线活动体验数学与日常生活的密切联系。四、主要教学措施27,1.认真学习深程标准，刻苦专研教材内容，精心设计教学方法，认真上课批改作业，用教师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学、乐学。2.充分利用选程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，培养学生学习数学的兴趣。3.在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓勘，努力依一名学生喜欢的老师，从而使学生亲其师而乐其道。4.抓好单元检测，把好单元教学关。5.尊重学生的个性差异，面向全体学生，因材施教，可观、全面、公正地评价学生。6.注重培养学生浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数学I奠定良好的基础，五、本学期本人的工作目标我决定以一个新人的姿态从头开始。在平时的工作中，虚心向有经验的老教师请教，每天反思自己的不足。以极大的热情爱工作、爱学生，尊重身旁的每一个人。尽自己最大的努力去取得优异的教学成绩。27,2024-2025学年度第一学期一年级数学（上册）教学进度表2024.09周次日期教学内容安排第一周9.2—9.6数一数（2）比一比（2）第二周9.9—9.14认识前后左右（2）1——5的认识（3）第三周9.18—9.20加减法的初步认识（5）第四周9.23—9.270的认识和有关0的加减法（2）测评（2）机动（1）第五周9.29—9.30整理和复习（4）测评（2）第六周10.8—10.126.9的认识（4）比大小、第几（1）第七周10.14—10.18分与合（3）练一练（1）第八周10.21—10.256和7的加、减法（4）练一练（1）第九周10.28—11.18和9的加、减法（4）练一练（1）第十周11.4—11.810的认识（2）10的加、减法（3）第十一周11.11—11.15连加、连减（2）加减混合（2）练一练（1）第十二周11.18—11.22整理和复习（4）测评（2）第十三周11.25—11.29认识立体图形（5）第十四周12.2—12.610的再认识（2）11——20的认识（4）第十五周12.9—12.13简单加、减法（5）第十六周12.16—12.20整理和复习（4）测评（2）第十七周12.23—12.279加几（2）8、7、6加几（2）5.4.3.2加几（2）第十八周12.30—1.3整理和复习（4）测评（2）第十九周1.6-1.10复习与关联（6）第二十周1.13-1.17复习总结，迎接期末测试27