小学数学新人教版一年级上册第四单元第5课《练一练》教案（2024秋）

5.练一练【课题名称】第5课时练一练【课型、课时】复习课1课时【教学内容】人教版一年级上册79-80页。【教学目标】1.学生正确地数出在11到20之间的物体的个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的。2.掌握20以内的数的数序和大小，能够正确地读出11到20各数。3.掌握读、写数的方法，培养学生的观察能力、动手操作能力和迁移类推能力。【重点难点】[重点]掌握11~20各数的组成。[难点]掌握读、写数的方法，培养学生的观察能力、动手操作能力和迁移类推能力。【课前准备】【教学过程】一、知识回顾[教师]我们已经学习了11~20这些数的相关知识，这节课我们就来对这些知识进行整理和复习。（一）10的再认识[教师]通过10的再认识，说一说你对10有哪些新的认识？预设1：数数时，10个一就是十。预设2：“一”和“十”都是计数单位。预设3：10是最小的两位数，数数时，10个为一组的数比较方便。（二）11～20的认识[教师]对11~20这些数，你都学会了哪些知识？预设1：十几是由1个十和几个一组成的；20是由2个十组成的。预设2：写数时，从高位写起，有1个十在十位上写1，有2个十在十位上写2；有几个一在个位上写几，个位上一个计数单位也没有，就写0占位。预设3：11～20各数的顺序从小到大依次是：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。在这个顺序中，前面的数比后面的数小。[教师]仔细观察这幅图，你会填空吗？预设：学生会说出1捆就是1个十，再添4根就是14，所以1个十和4个一合起来是14。2困就是2个十，合起来是20。教学提示：明确“一”和“十”都是计数单位。二、巩固练习1.教材第79页练一练第1题。教学提示：圈出10只后，再数一数，引导学生说出先数出“十”的好处。2.教材第79页练一练第2题。教学提示：让学生独立摆一摆，教师巡视指导。3.教材第79页练一练第3题。教学提示：引导学生“2个2个地数”“5个5个地数”，还可以用自己喜欢的方法数一数。4.教材第79页练一练第4题。教学提示：学生能很容易说出每种物品的数量，引导学生说出数的组成。5.教材第80页练一练第5题。教学提示：可以和同桌以问答的形式相互说一说11~20的组成。6.教材第80页练一练第6题。教学提示：先数一数，再根据题目要求解答。有的学生把左、右弄反了，可以让学生在做题之前先写出“左”和“右”。7.教材第80页练一练第7题。2 学生独立完成，同桌互相交流后汇报。教学提示：先按照顺序填数，在说一说数的组成，连一连。8.变式训练第1题：（课件展示）教学提示：学生能很容易说出每种物品的数量，但是读数写汉字和写数写数字学生容易混淆，需要多次强调。9.变式训练第2题：（课件展示）教学提示：明确谁和谁比，符号开口向大数，尖尖对小数。10.变式训练第3题：（课件展示）教学提示：可以借助计数器，让学生动手拨一拨。11.思维训练：（课件展示）教学提示：先写出比10大比20小的数有11、12、13、14、15、16、17、18、19。再判断个位和十位上的数是多少，最后要检查答案是否合理。三、回顾整理，反思提升。[教师]这节课有什么收获呢？预设：数数时，10个一就是十。“一”和“十”都是计数单位。11～20各数的顺序从小到大是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。在这个顺序中，前面的数比后面的数小。【课后作业】1.教材课后习题中选取；【教学后记】2