3.1温度 导学案

教师XXX班级八年级预习课题温度1、用挂图结合实际的体温计了解体温计的构造、量程、分度值等。体温计的量程℃、分度值℃，玻璃泡里的液体是；2、测体温时、水银随着温度的升高，发生，当体温计离开人体时，水银变冷，细管内的水银，直管内的水银(填“能”或“不能”)退回玻璃泡内，所以他表示的仍然(“是”或“不是”)人体的温度。3、归纳一下体温计与普通温度计的相同点与不同点有哪些：例1：给体温计消毒的正确方法是()A.放在沸水中煮几分钟B.用自来水加以冲刷C.用酒精灯烘烤D.用医用酒精擦抹例2：简要回答下列问题(1)“为测量一杯热水的温度，在把温度计插入热水后应何时读数据？”对于这个问题有三种不同的意见：甲认为应立即读数；乙认为应该在温度计示数稳定后读数；丙认为插入时间越久读数越准确。请你对此发表评论。(2)粗心的护士小张仅对一支体温计消毒后，就直接用它给几个病人测体温，结果发现均是39℃，可是有的病人并不发烧，这可能是什么原因？小张这样做可能引起哪些危害？三、达标训练1．右图中几个温度计的读数分别是甲：乙：丙：丁：2．零下35摄氏度还可以读作_______，可以写作_____；-275℃应读作_______或_______；比0摄氏度高15摄氏度的温度，读作_____，记作_____。3．有三支温度计，其中甲温度计的测量范围是35℃~42℃，乙温度计的测量范围是-30℃~50℃，丙温度计的测量范围是-20℃~105℃，由此可知_____温度计是家庭用的寒暑表，_____温度计是实验室用的温度计，_____温度计是体温计。预习目标1、温度的概念；2、摄氏温度的规定方法、温标符号、单位符号、认读方法；3、了解生活中常见的温度；4、能正确使用温度计测量液体的温度并正确读数。预习重难点知道体温计与实验室温度计的区别即使用方法；能从温度计上正确读数一、设问导学、完成下列问题：1、温度是表示的物理量；2、液体温度计是利用的性质制成的；玻璃泡中的液体一般是、、。3、常用的表示温度的方法是。温度计上有一个字母℃，表示的是。4、摄氏温度是这样规定的：在一个标准大气压下，把温度规定为0摄氏度，温度规定为100摄氏度。分成100等分，每一等分叫，写作。5、在使用温度计时，首先要看清它的，然后看清它的；6、体温计的量程℃、分度值℃，7、体温计在读数时，(填“能”或“不能”)离开人体，因为在体温计的玻璃泡和玻璃直管之间有；8、体温计在每次使用前，都要用力的；其它温度计(“能”或“不能”)甩。二、合作探究、小组展示1、温度概念：2、师生共同做P47实验，实验说明：凭感觉判断物体温度是的，要准确地判断和测量温度，就要用。3、探究温度计的工作原理：演示课本3.1--1(1).液体温度计是根据的规律制成的；(2).玻璃泡内的液体一般是等。4、摄氏温度：规定5、37℃读作；—4.7读作6、指导学生阅读课本的小资料，了解自然界的一些温度，并将空的填完整。7、探究温度计的使用：将温度计分给学生，测量所给的烧杯中水的温度，总结归纳正确使用温度计的方法：同组教师补充XXX九年制学校“五问五学”模式导学案 1．一位年轻的护士在忙碌中用同一支体温计连续测了甲、乙、丙三人的体温，中途没有将水银甩回玻璃泡内，结果三人的体温都是39.5℃，有关三人真实体温下列说法正确的是()A.三个人体温都是39.5℃B.甲的体温一定是39.5℃C.乙、丙两人的体温都低于39.5℃D.三个人中有至少一人体温是39.5℃2.上图中体温计的示数是__________℃。3.抗击“非典”时，我们经常要测量体温，相信你一定对人体体温及体温计有所了解。下列说法中正确的是()A.体温计不能离开人体读数B.液体体温计是利用液体热胀冷缩的性质来测量体温的C.体温计在每次使用前都要放在沸水中消毒D.人体口腔正常温度一定为37℃4.下图1是一些物质的凝固点和沸点,根据下表，在我国各个地区都能测量气温的温度计是()A.酒精温度计B.乙醚温度计C.水温度计D.水银温度计6．下图中有A、B、C、D四种测量水温的操作。请你评价这四种操作方法的正误。如果是错误的，指出错在哪里。A：___________________________________________________B：___________________________________________________C：___________________________________________________D：___________________________________________________问题卡这些问题需要同学帮我解决这些问题需要老师帮我解决组次小组长展演卡组次展演人选主持人展演方式时间安排同组教师补充展演内容反思处