初中化学新科粤版九年级上册3.2第2课时 过氧化氢制氧气、催化剂、工业制氧气教学课件2024秋

第2课时过氧化氢制氧气、催化剂、工业制氧气科粤版·九年级化学上册 新课导入上节课我们学习了加热高锰酸钾制取氧气，实验室还常用分解过氧化氢的方法制取氧气。状元成才路状元成才路 推进新课观察活动【实验3-5】用浓度为10％的过氧化氢溶液和二氧化锰完成下列实验。状元成才路状元成才路（2）取少量二氧化锰装入另一试管中，将带火星的木条伸进试管内，结果怎样？（1）用量筒量取4mL过氧化氢溶液加入试管中，将带火星的木条伸进试管内，结果怎样？ （3）再取少量二氧化锰于第三支试管中，再量取4mL过氧化氢溶液加入，将带火星的木条伸进试管内，有什么现象发生？观察活动状元成才路状元成才路（4）待实验（3）的试管内的液体不再放出气泡时，重新加入4mL过氧化氢溶液，再将带火星的木条伸进试管内，又有什么现象发生？ 请将你观察到的上述实验现象填入下表，并作出推断。状元成才路状元成才路项目观察到的现象推断（1）（2）（3）（4）结论常温下过氧化氢分解得很慢,只能产生极少量的氧气带火星的木条不复燃带火星的木条不复燃试管内产生大量气泡,带火星的木条复燃试管内产生大量气泡,带火星的木条复燃二氧化锰不能分解产生氧气有大量氧气生成，二氧化锰能促进过氧化氢分解有大量氧气生成，反应后二氧化锰的化学性质没有发生改变在有二氧化锰存在的条件下,过氧化氢能更快地分解产生氧气 讨论与交流＞＞＞1.比较上述几个实验，过氧化氢在什么条件下更容易分解放出氧气？状元成才路状元成才路过氧化氢在有二氧化锰存在的条件下更容易分解放出氧气。 讨论与交流＞＞＞2.上述【实验3-5】(4)可以重复多次，而且若在实验前准确称出二氧化锰的质量，实验后将二氧化锰回收、干燥、再称量，会发现它的质量没有改变。根据这个事实，你对二氧化锰所起的作用有什么看法？状元成才路状元成才路二氧化锰能促进过氧化氢分解，它的质量和化学性质在反应前后都不变。 思路与方法导引＞＞＞对比实验对比实验是指设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究各种因素与实验对象的关系。每次只能改变一个因素,除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。如[实验3-5](1)和（3）中产生氧气的速率不同，在这一组实验中，除了有无二氧化锰外，过氧化氢溶液的浓度和体积均相同。通过对实验结果的比较分析，可以知道二氧化锰能加速过氧化氢溶液的分解，这样的实验方法称为对比实验。化学上把这种在化学反应中能改变其他物质的反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后没有发生变化的物质叫做催化剂。催化剂所起的作用称为催化作用。 知识拓展：影响化学反应速率的因素：温度、催化剂、反应物浓度、反应物间的接触面积等。催化剂的特点状元成才路状元成才路特点一“变”两“不变”本身的质量不变本身的化学性质不变改变其他物质的化学反应速率，包括加快和减慢 此外，实验室还用在二氧化锰催化作用下加热氯酸钾的方法制取氧气。文字表达式是：氯酸钾氯化钾+氧气加热二氧化锰(KClO3)(KCl)(O2)状元成才路状元成才路 检查站现在你已经学习了三种实验室制取氧气的方法，请完善下表。回顾用高锰酸钾制取氧气的实验装置，设计一套用氯酸钾制取氧气的装置。 状元成才路状元成才路反应原理反应物状态反应条件氧气的性质固体加热氧气______溶于水，且不与水反应。氧气的密度比空气略_____。高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气加热过氧化氢水＋氧气二氧化锰氯酸钾氯化钾＋氧气二氧化锰加热固体和液体催化剂、加热固体和固体催化剂不易大 讨论与交流＞＞＞1.请比较：实验室制取氧气的三种反应中，除了生成物都有氧气之外，还有什么其他共同之处?状元成才路状元成才路反应物都是一种,生成物都是两种或两种以上。 讨论与交流＞＞＞2.与上节所学的化合反应对比，本节所学的三种制取氧气的化学反应有什么不同特点?状元成才路状元成才路化合反应的反应物是两种或两种以上,生成物只有一种；本节所学的三种制氧气的化学反应的反应物只有一种,生成物是两种或两种以上。 分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应。高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气加热过氧化氢水＋氧气二氧化锰氯酸钾氯化钾＋氧气二氧化锰加热ABA＋B＋…状元成才路状元成才路 分解反应与化合反应的比较状元成才路状元成才路分解反应化合反应定义由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应特点一变多多变一联系两者是并列关系,互不从属,也无交集;都属于化学反应的基本类型 实验室制取氧气的方法不适合工业生产的要求。工业上制备大量氧气时，需要考虑成本是否便宜，原料是否容易获得，生产对环境有无负面影响等。从这些角度考虑，利用空气中丰富的氧气资源是很划算的，如果能把氧气与氮气分开，不仅能得到较纯净的氧气，还能得到较纯净的氮气。怎样才能将空气中的氧气和氮气分离开呢？状元成才路状元成才路 状元成才路状元成才路 液化空气制氧气是工业上常用的方法。已知液氮的沸点是-196℃，液氧的沸点是-183℃，所以当空气液化后，适当升温到-196℃至-183℃之间，液氮即汽化为氮气，而剩下的主要就是液氧了。为了常温贮存、运输和使用，工厂将液态氧汽化成为氧气，用150倍大气压强的气压加以压缩后，贮存于钢瓶里。你如果在医院或气焊的工厂里，看到外壳漆蓝色的钢瓶，那就是氧气瓶。知识视窗状元成才路状元成才路 利用膜分离技术富集空气中的氧气，是近年来出现的新方法。在一定压力下，让空气通过具有氧气富集功能的薄膜，反复进行多级分离，便可得到含氧气90％以上的富氧空气，它在医疗、化工、炼钢、发酵等方面都有广泛的应用。状元成才路状元成才路 随堂练习状元成才路状元成才路1.过氧化氢溶液俗称双氧水。向一定浓度的过氧化氢溶液中加一些二氧化锰，立即产生氧气，下列说法正确的是（）A.过氧化氢中含有水和氧气B.过氧化氢使二氧化锰分解产生氧气C.反应物有过氧化氢和二氧化锰，不属于分解反应D.二氧化锰促进过氧化氢分解出氧气和水D 2.《抱朴子·金丹篇》记载:“丹砂(HgS)烧之成水银(Hg)，积变又还成丹砂。”下列说法错误的是（）A.“水银”是指金属汞B.“烧之”说明该反应需要加热C.“丹砂烧之成水银”是分解反应D.“积变又还成丹砂”是物理变化D状元成才路状元成才路 3.下列反应属于分解反应的是()A.B.C.D.硫＋氧气二氧化硫点燃过氧化氢水＋氧气二氧化锰铁＋氧气四氧化三铁点燃镁＋稀盐酸氯化镁＋氢气C状元成才路状元成才路 4.从微观角度可以认识化学变化的实质，下图所示为_______（填“化合”“分解”或“氧化”）反应。分解状元成才路状元成才路 课堂小结实验室制取氧气高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气加热过氧化氢水＋氧气二氧化锰氯酸钾氯化钾＋氧气二氧化锰加热检验：将带火星的木条放入瓶内，木条复燃，说明是氧气。验满：将带火星的木条放在瓶口，木条复燃，说明已收集满。分解反应催化剂一变两不变状元成才路状元成才路 课后作业1.完成课本课后习题；2.完成练习册本课时的习题。状元成才路状元成才路