初中物理新北师大版八年级上册第三章第一节 声音的产生与传播教学课件2024秋

第一节声音的产生与传播第三章声现象 情景导入点击图片播放视频 声音的世界 新课探究一、声音的产生说话或唱歌时，用手摸喉头会有什么感觉？探究一喉头在振动 在鼓面上撒一些纸屑，击鼓时我们除了听到鼓声以外，还能看到什么现象？探究二纸屑在跳动 敲击音叉，可以听到音叉发声，将细线悬挂的轻质小球与音叉接触，你会观察到什么现象？探究三小球被弹起 一切发声的物体都在某一位置做往复运动，这种运动叫作振动。敲击音叉时，音叉在振动说话时声带在振动敲鼓时鼓面在振动结论：声音是由物体的振动产生的。正在发声的物体叫作声源。 找出下面物体发声的声源。弦鼓面翅膀声带 气体和液体能不能成为声源？吹响笛子时，笛孔处的手指感觉到气流的振动用筷子搅动水，水面振动，发出“哗哗”声 它们主要是靠什么发声的？你能再举出一些有趣的发声实例吗？贾湖骨笛是迄今为止我国考古发现的最古老的乐器，也是世界上最早的吹奏乐器之一箜篌：我国特有的大型拨弦乐器木琴一种打击乐器 弦乐器发出声音时弦在不断振动。二胡一、弦乐器小提琴吉他 二、管乐器笛子萨克斯风葫芦丝管乐器发出声音时空气柱在不断振动。 三、打击乐器锣鼓架子鼓编钟打击乐器发声时乐器表面在不断振动。 二、声音的传播两位同学可通过“土电话”进行交流水下的花样游泳运动员在音乐伴奏声中做出整齐优美的动作运动员听到发令枪声起跑这些声音是通过什么物体或物质传播的？线水空气1.探究声音是怎样向远处传播的 点击图片播放视频实验表明：声音_______(能/不能)在真空中传播。不能声音能不能在真空中传播呢？ 声音的传播需要一定的物质；能传播声音的物质叫作介质；固体、气体、液体都可以作为传播声音的介质。探究归纳： 你还能说出哪些气体、液体、固体传播声音的实例吗？一个同学把耳朵贴在桌子一端的桌面上，堵住另一侧的耳朵，另一个同学用手指甲轻刮桌面找两块石头，在水中敲打碰撞上课时，我们都能听见老师讲课的声音 声速是描述声音传播的快慢的物理量。2.声速常温常压下一些物质中的大致声速物质声速/(m/s)物质声速/(m/s)空气340花岗石6000水1500钢铁5000硬橡皮54玻璃5000~6000一般情况下，v固体>v液体>v气体 铁路工人用钢锤敲击铁轨，通过声音来判断铁轨是否正常。假设你与铁路工人站在同一条铁轨上相距170m，当你看到工人师傅用钢锤敲击一下铁轨时，你能立即就听到敲击的声音吗？你有可能听到几次敲击的声音？ 能立即听到敲击的声音吗？有可能听到几次敲击的声音？不能，因为声音从敲击位置传播到人耳中需要一定的时间。若将耳朵贴在铁轨上，由于声音在钢铁中比在空气中传播得快，可能先听到通过铁轨传播的敲击声，再听到通过空气传播的敲击声，共两次。 声音的传播还会受到温度的影响。通常情况下，温度越高，声音在空气中传播的速度越大。常压下,不同温度的水和空气中的大致声速温度/℃声速/(m/s)温度/℃声速/(m/s)空气水空气水0331.3140220343.314825334.3142725346.3149810337.3144730349.3150815340.3146340355.31526 3.声波在平静的水面上投入一颗小石子，水面上就会形成一圈一圈的水波，不断向远处传播。音叉的振动使它附近的空气时而变密、时而变疏，周围的空气就形成了一系列疏密相间的状态，并且不断地向远方扩展，这就形成了声波。 声波传播到耳道中，引起鼓膜振动，再经过其他组织刺激听神经，把这种信号传递给大脑，我们就产生了听觉。4.人耳听到声音的过程点击图片查看大图 4.人耳听到声音的过程点击图片查看大图声源振动产生声波介质传播鼓膜振动经其他组织听神经大脑 归纳——听到声音的条件：声源振动产生声音；有传播声音的介质存在；听觉正常。缺一不可科学爱耳、护耳、用耳 二、声音的反射是谁在和淘淘喊话？ 对着山崖或高墙喊话，有时可以听到回声。这表明声音在传播过程中遇到障碍物后，会被障碍物的表面反射。声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来，遇到多孔或柔软的物质会被吸收。被反射回来的声音称为回声。1.回声 2.人能分辨出回声的条件听到原声和听到回声的时间间隔在0.1s以上。常温常压下声音在空气中的速度约为340m/s，你知道人与障碍物至少间隔多远才能听到回声吗？至少间隔17m才能听到回声。 若听到原声和听到回声的时间间隔不到0.1s，人无法将原声和回声分辨开来，此时人听到声音的时间就延长了，使人感觉声音“加大”了。在室内谈话和播放音乐，人感觉声音比在空旷的室外响亮 天坛的声学奇观 3.回声的控制与利用一个声音在室内反复出现的回声次数太多，将导致前一个声音的回声与后一个声音同时被人听到，这样就会出现听不清楚的现象。回声的控制： 声音在传播过程中遇到多孔或柔软的物质会被吸收剧院、录音室等环境的墙壁通常做成凹凸不平的形状，或采用柔软的材料，减少声波的反射，防止形成回声。 回声的利用：1.设计、建造大的厅堂时，可采取必要的措施，以获得适量的回声，使声音更为饱满动听，提高室内的音质。2.利用回声可以测量距离：声音从发出到碰到障碍物反射回声源处所走过的举例，是声源到障碍物距离的2倍。 立体声人靠双耳听到的信息来判断发声物体的方位，从而对周围的声音有了立体的感觉。要使音响设备传出的音乐有立体感，就要想办法复原实际发生场景的效果。在演奏音乐的舞台上左右两侧各放置一个话筒，分两路接收和记录声音信号。音响设备在播放时，将这两路声音分别放大，最终分别由左右两只扬声器播放出来。 设计一个测量空气中声速的方案，与其他同学交流你的测量方案，并实际测一测声音在空气中传播的速度。实验原理：。实验器材，如：卷尺、停表、发令枪等。 实验步骤：量出一段直线距离s(如500m)，一名同学持发令枪在起点发令，另一名同学在终点看到发令枪冒烟时按一下停表，听到枪声时再按一下停表，记录时间间隔t，再根据公式计算出空气中的声速。 课堂小结声音的产生声音的传播声音的传播形式回声回声的控制与利用声音的产生与传播声音的反射声源介质声波振动声速听觉 随堂练习1.在下列事例中，能说明声音产生原因的是()A.说话时，把手指放在喉头处能感觉到喉头在振动B.弹拨吉他上的不同琴弦，可以听到不同的声音C.将正在发生的音叉轻轻插入水中，看到水花飞溅D.放在密封玻璃罩内的闹钟正在响铃，在抽出玻璃罩内的空气的过程中铃声逐渐减小AC 2.如图所示，胡琴是一种弓弦乐器，它主要是靠什么振动发出声音的？口琴是一种小型的吹奏乐器，它主要是靠什么振动发出声音的？胡琴口琴答：胡琴主要是靠琴弦振动发声的；对口琴吹气或吸气，会使簧板上的簧片振动，故口琴主要是靠簧片振动发声的。上簧板琴格下簧板簧片 3.你能利用生活中常见的材料，设计一个实验，说明声音是由声源的振动产生的吗？答：用手拨动绷紧的橡皮筋，可以看到橡皮筋在振动，同时听到橡皮筋发出的声音；停止振动后，橡皮筋不再发出声音。该实验说明声音是由声源的振动产生的。 4.有一种骨传导耳机，声音可以不通过双耳，直接通过颅骨传至听神经。请查阅资料了解这种耳机是如何工作的，并与同学交流。 1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业