【7语期末】黄山市2023-2024学年七年级上学期期末语文试题

2023—2024学年度第一学期期末质量检测七年级语文试题温馨提示：1.你拿到的试卷满分为100分（其中卷面书写占3分），考试时间为120分钟。2.请务必在“答题卷”上答题。3.答题过程中，你可以随时使用你所带的《新华字典》。一、语文积累与综合运用（共25分）1．默写。远足路上，山川锦绣，诗情满怀。“，”（王湾《次北固山下》），徽州处处是青山绿水。再也不用羡慕拥有百草园的鲁迅先生“，就有无限趣味”。驻足高大雄伟的城墙之下，“，”（《潼关》），顿时理解了少年谭嗣同仰望潼关古城时的视觉和听觉震撼。不知不觉中，远足的美好时光匆匆而逝，难怪孔子临川感叹“，”（《〈论语〉十二章》），又深深警醒于诸葛亮“，”（《诫子书》）的谆谆教诲，明白了惜时无悔的人生哲理。2．请运用所积累的知识，完成下面小题。2023年9月23日晚，第19届亚洲运动会开幕式在浙江省杭州市举行。开幕式上，来自全球的一亿名数字火炬手化作点点光芒，会聚成一个超级数字火炬手，从钱塘江踏浪而来，步入“大莲花”体育场。金色的身影在185米宽、20米高的立体透视网幕上逐渐清晰，大步跑向主火炬塔，飒沓如流星。名为“钱江潮涌”的主火炬塔缓缓舒展开来，并被数字火炬手与线下火炬手携手点燃，整个场馆骤然明亮，数万名观众现场见证了这历史性的一刻。有评论称：由数字火炬手组成的数字人与现场最后一棒火炬手，共同点燃杭州亚运会主火炬塔，最大限度地体现全民参与，数字世界与现实世界同频共振，凸显数字中国建设成果，zhāng显中国式现代化的独特魅力，表达共建亚洲命运共同体的美好愿望。(1)给划线的字注音，根据拼音写汉字。zhāng()显               同频()共振(2)文中有错别字的词语是“”，正确写法是“”。(3)“钱塘潮涌”之名不但能使人想起钱塘江壮观的自然美景，而且寓意着各国运动员“弄潮儿向涛头立”的勇气和精神。下列哪句不是描写钱塘江潮的？（   ）A．须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。B．初闻万马声，渐觉似长城。C．吴越中分两岸开，怒涛千古响奔雷。D．海水无风时，波涛安悠悠。15 (4)假如你有幸成为杭州亚运会的一名“小青荷”志愿者，你需要做好哪些方面的准备？3．启智中学七（9）班共同阅读《西游记》整本书，他们以小组为单位进行了专题探究。(1)专题一：小丁所在小组选定的专题是“孙悟空在取经路上的成长变化”。在阅读以下几个回目时，小丁觉得应该跳读和。（填序号）A悟彻菩提真妙理断魔归本合元神      B.姹女育阳求配偶  心猿护主识妖邪C.心猿归正       六贼无踪            D.陈光蕊赴任逢灾  江流僧复仇报本E.神狂诛草寇     道昧放心猿        F.金酬外护遭魔蛰  圣显幽魂救本原(2)专题二：赏析“三叠式”结构。请结合《西游记》的故事情节，参照下列回目，完成以下题目。第59回：唐三藏路阻火焰山    孙行者一调芭蕉扇第60回：牛魔王罢战赴华筵孙行者二调芭蕉扇第61回：猪八戒助力破魔王孙行者三调芭蕉扇①请再举出一个“三叠式”结构回目。  ②请结合具体情节，简要分析“三叠式”结构的精妙之处。二、阅读理解（共42分）（一）（15分）背着月亮的母亲张恒①我在睡梦中被奶奶推醒，迷迷糊糊听见奶奶说：“还不快起来追你妈去，这深更半夜的，她一个人上山怎么让人放心？”②奶奶又拍了我一下，催促我快点。她把衣服递给我说：“半夜起大风，你妈听到了，就想着山南松树林里定会落下不少的松丫毛，就背着竹筐上山了。”我明白是怎么回事了，一骨碌爬起来，赶紧穿衣服。③母亲见到我有些意外，责怪道：“我不是再三打招呼叫奶奶不要喊你吗？”母亲心疼我，不想让我夜里陪她一起上山。奶奶也心疼母亲，怕她一个人上山害怕。一时间，这种一脉相承的亲情暖暖地流淌于我的全身。④山上的风显然比山下的风要大些，裹挟着寒气呼啸地从山顶卷过来，一阵阵撞着松树，松枝发出“嗖嗖”的声音。幸亏奶奶叫我来了，否则，母亲一个人钻在这阴森森的松树林里肯定也会害怕的。幸好这个夜里有月亮，让我的胆子壮了不少。15 ⑤松丫毛早已落了一地。母亲放下竹筐对我说：“我来刮松丫毛，捋成一堆一堆的，你负责把它们摞到竹筐里，这样快些。”看着母亲顺着山坡的走势不停地走动，一会儿倾身向上，一会儿弓腰向下，清瘦的身子就像一棵移动的松树，筢子在她身前发出有力而饱满的呼呼声，我既欣慰又心酸。⑥我跟在母亲后面不停地把松丫毛往竹筐里摞，每摞完一堆就拖着竹筐走向下一堆。浸着秋凉的松丫毛有些凉，还有些滑，稍不小心就会从指间滑落。我用手紧紧卡住，一层一层地码在竹筐里，生怕把母亲辛辛苦苦刮来的松丫毛漏掉一根。⑦母亲叮嘱我说：“小心点儿，慢慢摞，别让松丫毛戳了手。”我嘴上应着没事，心里却感叹母亲的心细。其实这松丫毛还真有些扎手，像针一样，稍不注意手就被戳得生疼。我也提醒母亲：“你也小心走路。”母亲远远地回我说：“我不要紧，没事的。”可话音刚落，她就“哎哟”一声，疼痛的声息直直传来，惊得我浑身一颤。我赶紧跑过去，一边跑一边颤颤地喊：“妈，你怎么啦？”⑧母亲一手拿着筢子，一手捂着左半边脸，虽然不再喊出声，但嘴里仍旧“咝咝”吸着凉气，看起来疼痛难忍。我连忙扶住母亲的胳膊，急切地问：“妈，是不是被什么东西戳了？”母亲指着一根树枝说：“不小心被这树枝戳了一下，不要紧，现在不疼了。”我说：“还不要紧？戳到眼睛就糟了，多危险。”我拿过母亲手中的筢子，拽着她说：“妈，我们回去吧，竹筐已经满了，再刮就装不下了。”⑨“满啦？”母亲嘘了一口气，朝竹筐那边望了一眼，便拖着重重的脚步随我走到竹筐边。母亲把筢子插在竹筐的绳结下，弯下身子准备一个人背。我拽着筢子说：“妈，我们俩抬吧。”母亲说：“松丫毛不同于稻草，很重，这是在山上，人空身走遇到陡坡都怕跌倒，要是抬一筐松丫毛，你小小年纪怕是一步都挪不动。这样吧，你跟在我后面，遇到难走的地方你扶我一把，防止我跌倒。”我只好依了。⑩母亲（   ）背着一筐松丫毛艰难地朝山下走着，脚步移动得很慢，沉沉的脚步声被风吹散。我（   ）跟在母亲身后，不时地用手拽住竹筐，生怕母亲脚下踩空或是被什么东西绊着滚下去。有几次母亲跟跟跄跄，眼看着就要跌倒，可最终还是撑着身子（   ）站住了，惊了我一身冷汗。⑪我看看母亲，又看看天，觉得母亲背着的不仅是一筐沉沉的松丫毛，还有一轮沉沉的月亮和一家人沉沉的生活。（有删改）【注】松丫毛：也叫松毛、松针，可以用来烧火。4．在文中括号内依次填人词语，最恰当的一项是（   ）A．吃力地   稳稳地   紧紧地B．吃力地   紧紧地   稳稳地C．稳稳地   紧紧地   吃力地D．紧紧地   稳稳地   吃力地5．请依据文章内容，在下面横线上填写合适的语句。母亲半夜上山采松丫毛，“我”被奶奶叫醒上山去陪母亲→15 →母亲叮嘱“我”别让松丫毛戳了手，“我”也提醒母亲小心走路→→母亲背着满筐松丫毛艰难下山，“我”跟在后面小心帮扶。6．请品析下列句子的表达效果。（1）山上的风显然比山下的风要大些，裹挟着寒气呼啸地从山顶卷过来，一阵阵撞着松树，松枝发出“嗖嗖”的声音。（从描写方法的角度）（2）我用手紧紧卡住，一层一层地码在竹筐里，生怕把母亲辛辛苦苦刮来的松丫毛漏掉一根。（从词语运用的角度）7．母亲背的是松丫毛，作者却以“背着月亮的母亲”为标题，有什么作用？（二）（14分）材料一：《纪念白求恩》毛泽东白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。材料二：《纪念白求恩同志》15 朱德白求恩同志是富于国际主义精神的模范。他清楚地知道，无产阶级如果不能解放一切劳动人民、解放一切民族、解放全人类，就不能解放自己，所以他忠诚地帮助一切被压迫人民、一切被压迫民族争取自己解放的斗争。他曾经参加了西班牙人民反对德意法西斯侵略者和反对本国反革命军阀的斗争，又参加了中国人民的抗日战争。他把中国人民的解放当作他自己的事业。他在致毛泽东同志的一封信中热烈地表示：“我在此间不胜愉快，且深感我们应以英勇的中国同志们为其美丽的国家而对野蛮搏斗的伟大精神来解放亚洲。”白求恩同志这种国际主义的伟大精神，每个中国共产党党员都应该学习。材料三：《要拿我当一挺机关枪使用》聂荣臻毛泽东同志在《纪念白求恩》的文章里，对他的光辉形象和高贵品质，做了最概括最本质的论述。不能忘记，一九三八年六月，他从延安来到晋察冀，我在山西五台的金刚库村第一次见到他，我看到他跋涉千里。旅途一定很劳累了，劝他多休息几天再谈工作。他这样回答我：“我是来工作的，不是来休息的，你们要拿我当一挺机关枪使用。”这句洋溢着革命者战斗激情的回答，至今还回荡在我的耳际。8．材料一第二段中，正面介绍白求恩同志的语句是第句。侧面介绍白求恩同志的语句是第、句。（填写序号）9．材料二中所举的两个事例，说说它们可以放到材料一《纪念白求恩》的哪个段落中，并说明你的理由。10．材料二、材料三中都引用白求恩同志的原话，有何作用？11．通过阅读这三则材料，我们从白求恩同志身上学到了哪些优秀品质？（三）文言文阅读（13分）【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》【乙】王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言吾悉能志之是不亦善学乎？”李生说之曰：“盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成15 ，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还①走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。②”  （选自《颜氏家训》，有删改）［注］①还（xuán）：同“旋”，转身。②炯戒：明显的警诫。12．解释下列句中加点词的意思。（1）学而时习之    时：（2）思而不学则殆   殆：（3）王生益愠      愠：13．请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。凡师之所言吾悉能志之是不亦善学乎？14．请把下面句子翻译成现代汉语。（1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。       （2）盖学贵善思，但志之而不思之，终必无所成。15．王生在好友李生的教导中“惊觉”，你从这个故事中悟到了《论语》中哪些学习上的道理，请从【甲】文中引用两处语句并加以分析。三、写作（30分）16．花样年华，青春飞扬！同学们，刚刚步入初中的你们，结识了许多新老师、新同学，参与了许多新课程、新挑战。我相信每一个瞬间、每一番经历都是你成长的阶梯，都在为你的精彩人生助力，为你的伟岸人格奠基。马尔克斯曾说过：“生命中真正重要的不是你遇到了什么，而是你记住了哪些事，又是如何铭记的。”请你怀着一颗感恩的心回望这段青春时光，以“我们的那节课，真好”为题，结合自己的经历写一篇文章。【提示和要求】（1）记叙文，字数不少于600字。（2）文中不要透露个人的真实身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬或套搬别人的文章。15 参考答案及解析1．客路青山外行舟绿水前单是周围的短短的泥墙根一带终古高云簇此城秋风吹散马蹄声逝者如斯夫不舍昼夜年与时驰意与日去【详解】本题考查名句名篇默写。易错字：簇、逝、驰。2．(1)彰pín(2)会聚汇聚(3)D(4)自我介绍、有关杭州或西湖的诗词名句、文明接待的礼仪用语或熟悉比赛日程、交通路线、安全事项等。（语言流畅，言之成理即可）【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字和注音。①彰显（zhāngxiǎn）：分明而确定地表现；显著；明显。②同频共振（tóngpíngòngzhèn）：多用于思想、意识、行为等方面协同统一。（2）本题考查字形。汇聚：聚集在一起。会聚——汇聚（3）本题考查理解诗句意思。A.“须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆”的意思是：在潮水退去的过程中，它所卷起的沙堆在阳光的照射下，洁白得就像是雪堆一样堆积在江岸。这里描绘了钱塘江八月海潮的壮观场面；B.“初闻万马声，渐觉似长城”的意思是：刚开始听到万马奔腾的声音，渐渐感觉像是长城。此诗句选自宋朝释文珦的《钱塘江湖》，描写了钱塘江湖潮水气势汹汹，气势磅礴；C.“吴越中分两岸开，怒涛千古响奔雷”的意思是：吴越两地分隔开来，江潮的声音像千古的雷鸣，使人感受到江潮的威力和恢弘。写出了钱塘江大潮恢弘气势；D.“海水无风时，波涛安悠悠”意思是：海面上没有风的时候，海浪安安静静的。出自白居易《题海图屏风》，它和钱塘江潮无关；故选D。（4）本题考查拓展运用能力。15 例如：要准确、熟练掌握工作内容和服务要求，熟悉场馆内外环境。要特别留意安保要求，弄清并熟记通行权限、通行方式、行进路线和安全通道。服务中，志愿者经常会被问到一个问题：卫生间在哪里？志愿者都应知晓最近的可供使用的卫生间位置。要提早观察，记清位置方向。如因安保限定而不能就近使用，应尽早掌握实地情况和行进路线。如赛程、具体工作安排、城市交通信息等，某项比赛具体的时间、地点，嘉宾的任务，往返于会场和嘉宾住处的接驳车及观众班车安排等。杭州的人口规模、地域面积、重大历史、重要文化、特色饮食和产品等信息；大致区域划分、各体育赛事场馆、主要景点分布等。3．(1)AD(2)尸魔三戏唐三藏（三打白骨精）；三探无底洞示例：五十九至六十一回，唐僧师徒西天取经，经过火焰山时受阻，必须向铁扇公主借芭蕉扇。孙悟空三次借扇，一借时被扇飞；二借时借得假扇；三借时变成牛魔王骗取真扇，又被真牛魔王变成假猪八戒骗回真扇，三番借扇，使得情节曲折，跌宕起伏；也使人物形象更加鲜明，深入人心。三次尝试完成任务，能够塑造唐僧师徒的永不言弃、坚持到底的坚定的人物形象。也表现了勇于斗争，善于斗争、斗争到底的主题。【详解】（1）本题考查对名著情节的掌握。A.第二回“悟彻菩提真妙理断魔归本合元神”内容如下：悟空被祖师赐名后，便在山上学艺，一日猢狲在听道时惹怒祖师，祖师用戒尺教训了他，众人不解其中奥妙，悟空却领会了祖师的用意，夜晚三更从后门拜见恩师，恩师甚是喜欢，从此开始教悟空真本领。很快悟空从祖师学得长生之道、七十二般变化及“筋斗云”。一日，悟空受众人挑唆，当众炫耀自己的变化之法，正好被祖师撞见，引起祖师不快，被逐出洞。回到花果山，悟空发现水帘洞已经被一伙妖魔占领，遂与占山妖魔厮斗，战胜占据花果山的混世魔王，夺回洞府，带回被掳的众猴与物品。所以，这一章节中孙悟空刚刚开始学习法术，还没有踏上取经之路。不能反映孙悟空取经路上的成长变化”；B.第八十回“姹女育阳求配偶，心猿护主识妖邪”内容如下：师徒四人离开比丘国，遇到大山密林，唐僧救下一美貌少女，悟空见黑松林内有黑邪之气，劝唐僧不要救被绑在树上的妖女，唐僧不听，带女子到禅林寺。金鼻白毛老鼠精色诱寺院内的和尚，连吃了六个和尚。孙悟空想要除掉金鼻白毛老鼠精，设计使其现出原形，二人打斗多时，却被她逃脱，并抓走了唐僧。孙悟空兄弟三人寻到陷空山无底洞，后被孙悟空使计钻入腹内，折腾她不得，几经周折也未救出唐僧。最后孙悟空上天庭找到玉帝理论，并在李天王哪吒父子帮助下，收服金鼻白毛老鼠精，带回天庭接受惩罚，救出了唐僧；能反映孙悟空取经路上的成长变化；C.心猿规正，六贼无踪:刘伯钦送唐僧到两届山，救出了孙悟空，师徒别刘伯钦西行。途中寄宿遇见六个山贼（分别是：眼看喜，耳听怒，鼻嗅爱，舌尝思，意见欲，身本忧。代表人的六种感官享受），悟空杀死六贼，唐僧责怪悟空杀人，于是悟空撇下唐僧。唐僧独自前行遇见菩萨，传授紧箍咒。孙悟空则来到东海，龙王讲述张良与黄石公圯桥进履的故事，悟空于是回转，找到唐僧。唐僧骗悟空带上咒，控制住悟空并告知其为菩萨教的咒。于是孙悟空死心跟从唐僧继续上路。能反映孙悟空的成长历程；15 D.“陈光蕊赴任逢灾江流僧复仇报本”讲的是陈光蕊喜中状元，招为宰相女婿，被任为江州州主。上任途中被船家刘洪害死，其妻被抢，刘洪冒保赴任。陈光蕊被龙王救活，收于龙宫。其妻生子，抛于江中。被金山寺长老所救；起名江流，后又起法名玄奘。长老为其说知身世。玄奘寻见母亲。后径往京师，找外祖诉冤。刘洪被处极刑。陈光蕊还阳。玄奘入洪福寺继续修行。本回内容与“孙悟空在取经路上的成长变化”无关；E.神狂诛草寇  道昧放心猿：悟空不听唐僧劝告，大展神威，毫不留情的把草寇一一打死，连施主老杨的独生子也一棍打杀，还割下头来向唐僧报告。吓得唐僧跌下马来，一个劲而地念紧箍咒，念得悟空几经昏死，最后把他赶走，不要悟空这个徒弟了。刚过两界山时，悟空也是因为打死六贼被唐僧赶过了一次，幸亏菩萨的调解，才使他们师徒得以和解。能反映孙悟空的成长历程；F.第九十七回“金酬外护遭魔蛰，圣显幽魂救本原”主要内容：强盗夜入寇家踢死员外。其妻赴官府诬告唐僧一行。师徒被兵押入城中。假冒员外之魂说话，让其妻撤回诉状；又冒充刺史伯考之魂，令释放唐僧。师徒被释，径闯森罗殿索回寇员外魂，使其死而复生；这两回都发生在唐僧取经路上，能反映孙悟空的成长历程；故选AD。（2）考查名著写作手法。(1)《西游记》三打白骨精：在《西游记》第27回——尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王。唐僧师徒四人为取真经，行至白虎岭前。在白虎岭内，住着一个尸魔白骨精。为了吃唐僧肉，先后变幻为村姑、妇人，全被孙悟空识破，孙悟空把村姑、妇人的假身统统都打死。但唐僧却不辨人妖，反而责怪孙悟空恣意行凶，连伤母女两命，违反戒律。第三次白骨精又变成白发老公公又被孙悟空识破。唐僧写下贬书，将孙悟空赶回了花果山。《西游记》三探无底洞：第一探、第二探在第82回《姹女求阳，元神护道》。第三探、第四探在第83回《心猿识得丹头，姹女还归本性》。(2)这几回的故事大概为：僧师徒西天取经，火焰山是必经之路，火焰山火大且不是一般的火，唯独芭蕉扇可以扇灭。芭蕉扇是铁扇公主的宝物。孙悟空第一次向铁扇公主借扇，铁扇公主一扇子扇飞了孙悟空，第二次孙悟空变成小虫进入铁扇公主的肚子折腾，铁扇公主给了一把假扇。第三次孙悟空变成牛魔王骗走真扇，牛魔王变成猪八戒骗回真扇。孙悟空大战牛魔王，最终孙悟空胜铁扇公主交出芭蕉扇，孙悟空扇灭火焰山，唐僧师徒继续向西赶路。三次借扇，波折丛生，跌宕起伏，引人入胜。三次借扇，悟空从来没想过放弃，表现了悟空的执着。悟空巧施变化，逼铁扇公主交出扇子，表现了他的机智。最后大战牛魔王，表现了他的勇武。三次借扇的经历，让悟空的形象更加鲜明，深入人心。4．B5．母亲刮松丫毛，“我”帮母亲把松丫毛摞到竹筐里母亲的脸被树枝戳疼了，“我”心疼并劝母亲回家15 6．（1）运用了环境描写。渲染了夜晚山风的猛烈，交代了人物活动的背景，侧面表现出母亲的辛劳。（2）“紧紧”“码”写出了“我”在整理松丫毛时的认真、仔细以及小心翼翼，生动地表现出“我”对母亲劳动成果的珍视。7．①点明人物活动的时间，体现人物的辛劳；②使人物形象更加鲜明生动，蕴含着“我”对母亲的赞美；③新颖别致，点明文章的写作对象；④设置悬念，能更好地激发读者的阅读兴趣。【解析】4．本题考查词语运用。第①空：根据语境“母亲（）背着一筐松丫毛艰难地朝山下走着，脚步移动得很慢，沉沉的脚步声被风吹散”可知，此处写母亲背着松丫毛行走非常困难，可选择：吃力地；第②空：根据语境“我（  ）跟在母亲身后，不时地用手拽住竹筐，生怕母亲脚下踩空或是被什么东西绊着滚下去”可知，我因为担心母亲摔倒，所以紧紧跟在母亲身后，可选择：紧紧地；第③空：根据语境“有几次母亲跟跟跄跄，眼看着就要跌倒，可最终还是撑着身子（  ）站住了，惊了我一身冷汗”可知，母亲有几次差点摔倒，但是还是撑着身子稳住了，可选择：稳稳地；故选B。5．本题考查情节梳理。第①空：已知题干信息“母亲半夜上山采松丫毛，‘我’被奶奶叫醒上山去陪母亲”可定位到文章①②段“我在睡梦中被奶奶推醒”“还不快起来追你妈去，这深更半夜的，她一个人上山怎么让人放心？”，再结合④—⑥段“我来刮松丫毛，捋成一堆一堆的，你负责把它们摞到竹筐里，这样快些”“我跟在母亲后面不停地把松丫毛往竹筐里摞，每摞完一堆就拖着竹筐走向下一堆”可概括情节为：母亲刮松丫毛，“我”帮母亲把松丫毛摞到竹筐里；第②空：已知题干信息“母亲叮嘱‘我’别让松丫毛戳了手，‘我’也提醒母亲小心走路”可定位到文章第⑦段“母亲叮嘱我说：‘小心点儿，慢慢摞，别让松丫毛戳了手。’”“我也提醒母亲：‘你也小心走路。’”，再结合第⑧段“母亲指着一根树枝说：‘不小心被这树枝戳了一下，不要紧，现在不疼了。’”“我拿过母亲手中的筢子，拽着她说：‘妈，我们回去吧，竹筐已经满了，再刮就装不下了’”可概括情节为：母亲的脸被树枝戳疼了，“我”心疼并劝母亲回家。6．（1）本题考查环境描写。根据第④段“山上的风显然比山下的风要大些，裹挟着寒气呼啸地从山顶卷过来，一阵阵撞着松树，揪着松枝，发出‘嗖嗖’的声音，有时还打着尖啸，像狐狸叫，挺瘆人的”划线句子可知，句子运用环境描写，写出了我上山陪母亲拾松丫毛时山上环境的恶劣，虽有月亮的照射松树林里还是阴森森的，在山风的呼啸下，树枝发出“嗖嗖”的声音，表现出山上松树林的阴森，风大、寒冷，在这种艰难的环境下母亲还要来拾松丫毛，表现出母亲的辛劳以及不容易。15 （2）本题考查词语效果。“紧紧”意为牢固地，“码”意思是把东西堆叠起来。根据第⑥段“浸着秋凉的松丫毛有些凉，还有些滑，稍不小心就会从指间滑落”“生怕把母亲辛辛苦苦刮来的松丫毛漏掉一根”可知，松丫毛很容易滑落，“紧紧”“码”这两个词语写出“我”在整理松丫毛时的认真、仔细以及小心翼翼，结合第⑤段“看着母亲顺着山坡的走势不停地走动，一会儿倾身向上，一会儿弓腰向下，清瘦的身子就像一棵移动的松树”可知母亲刮松丫毛非常的不容易，生动地表现出“我”对母亲劳动成果的珍视。7．本题考查标题的作用。根据第②段“奶奶拍了我一下，催促我快点。她把衣服递给我说：‘半夜起大风你妈听到了，就想到山南松树林里定是落了不少的松丫毛，睡不着，便背着竹筐上山了。’”可知，标题是指母亲不辞辛苦，伴着月亮半夜上山拾松丫毛，“月亮”一词，点明了母亲的活动时间，体现了母亲的辛劳；使母亲的形象更甲鲜明生动；根据第⑪段“我看看母亲，又看看天，觉得母亲背着的不仅是一筐沉沉的松丫毛，还有一轮沉沉的月亮和一家人沉沉的生活”可知，母亲在艰难的生活条件下，背起一家的重担。表达了“我”对母亲的赞美与敬佩之情，暗示文章中心。母亲背的是松丫毛，作者却以“背着月亮的母亲”为题，可以设置悬念，吸引读者阅读兴趣，引发读者思考，为什么可以背着月亮呢？同时“母亲”一词也点明了文章的写作对象。8．①⑧⑨9．可放到材料一的第一段中。因为①这两个事例赞扬的是“白求恩同志是富于国际主义精神的模范”，②毛泽东《纪念白求恩》的第一段就论述了白求恩同志的国际主义精神。10．①引用白求恩同志的原话佐证了作者的观点，更能突出白求恩同志的崇高的国际主义和共产主义精神，增强了说服力；②丰富了内容，增加了真实性，增强了文章的感染力。11．①伟大的国际主义的精神（无私奉献的精神）；②毫不利己专门利人的精神（他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱）；③革命者的战斗激情；④有共产主义精神。【解析】8．本题考查表现手法。根据材料一第二段第①句“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”可知，这是毛主席对白求恩精神的高度评价，属于正面介绍；根据第⑧句“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”、第⑨句“晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动”可知，这两句是从接触过白求恩的人的角度，反应白求恩的精神，属于侧面介绍。9．本题考查补充论据。15 材料二中所举的两个事例：一是参加了西班牙人民反对德意法西斯侵略者和反对本国反革命军阀的斗争，二是参加了中国人民的抗日战争。这两个事例都证明了白求恩伟大的国际主义精神。材料一分两个自然段，第一个自然的主要是赞扬他的国际主义精神，第二个自然段注意赞扬他毫不利己专门利人的精神，对工作的极端的负责任的精神。所以如果要放到材料一中，就应该放入第一自然段。10．本题考查论据的作用。引用白求恩的原话，这应该归入道理论据。道理论据在文中更能证明作者的观点。根据材料二中“他在致毛泽东同志的一封信中热烈地表示：‘我在此间不胜愉快，且深感我们应以英勇的中国同志们为其美丽的国家而对野蛮搏斗的伟大精神来解放亚洲’”、材料三中“我是来工作的，不是来休息的，你们要拿我当一挺机关枪使用”可知，这两段话是白求恩的原话，显得更加真实，更有说服力，更能突出白求恩同志的崇高的国际主义和共产主义精神。11．本题考查对文章内容的理解和概括。材料一中，根据第一段“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神”、第二段“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”可知作者赞扬了白求恩的三种精神：①伟大的国际主义的精神（无私奉献的精神）、伟大的共产主义精神；②毫不利己专门利人的精神。第二种精神表现在两个方面：对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。材料二中也赞扬了他的国际主义精神。材料三中“这句洋溢着革命者战斗激情的回答，至今还回荡在我的耳际”，赞扬了他身上表现出来的革命者的战斗激情。12．按时疑惑生气，恼怒。13．凡师之所言/吾悉能志之/是不亦善学乎？14．（1）（对于学问）懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人（又）不如以它为乐的人。  （2）学习重在善于思考，你只是记住老师讲的知识却不去思考，最终一定不会有什么成就。15．①王生起先不善思，学不得法，体现了“学而不思则罔”的道理；②王生最后能接受李生的劝告，可知同是学生，也有可以为师者，体现了“三人行，必有我师焉”的道理，我们要择善而从。③学习上要不满足于现状，“其不善者而改之”，勇于改正，自我超越。【解析】12．本题考查文言文实词。（1）句意：学习后按时温习所学的知识；时：按时。（2）句意：只是思考而不学习，就会疑惑而无所得；殆：疑惑。（3）句意：王生更恼火；愠：生气，恼怒。15 13．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗。从句子结构的角度分析，“凡师之所言”：这部分是句子的宾语从句，它界定了“志”（记住）的对象，即“老师所说的所有话”。吾悉能志之：这部分是句子的主句，它表达了句子的主要动作和主语的能力，即“我能够全部记住”。“是不亦善学乎”：这部分是句子的谓语部分，它是一个反问句，用来评价前面所述的行为，即“这难道不是善于学习吗？”。故正确断句为：凡师之所言/吾悉能志之/是不亦善学乎？14．本题考查文言文翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。重点词语有：（1）知：了解、知道；之：代词，这里指代某事物或某知识；好：喜欢、爱好；乐：以……为乐，享受其中的乐趣。（2）贵：重要、宝贵，这里用作动词，意为“以……为贵”，即重视；善思：善于思考；但：只、仅仅。15．本题考查对比阅读。王生与李生的对话体现了《论语》中关于学习的多个核心观念，包括思考的重要性、谦虚学习的态度、享受学习的乐趣、复习旧知识获取新见解以及敏而好学的精神。（1）学而不思则罔，思而不学则殆：李生指出王生只是机械地记住老师的话而不去思考，这与《论语》中“学而不思则罔”相呼应。当我们学习时，思考可以帮助我们理解和内化知识，如果只是记忆而不去思考，学习就会变得肤浅和无效。（2）三人行，必有我师焉：李生告诉王生，善于学习的人不耻下问，并选择好的地方跟从学习。这与《论语》中“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之”相吻合。我们应该时刻保持谦虚，从他人身上学习优点，并避免他们的缺点。（3）知之者不如好之者，好之者不如乐之者：王生原本只是表面上喜欢学习，但并未从中获得真正的乐趣。李生的教导让他意识到真正的学习应该是享受其中，而不仅仅是知道或喜欢。这与《论语》中强调的对知识的热爱和享受学习的态度相一致。（4）温故而知新：虽然故事中并没有直接提到这一点，但李生建议王生要改变学习方法，并思考所学的知识，这暗含了复习旧知识以获取新见解的思想，与《论语》中“温故而知新”的教导相吻合。（5）敏而好学，不耻下问：故事结束时，王生表示自己不聪明（余不敏），并愿意接受李生的建议，这表明他愿意承认自己的不足并向他人请教，这与《论语》中鼓励的敏而好学、不耻下问的态度相符。【点睛】参考译文：甲文：孔子说：“学习并且按时地去复习，不也很快乐吗？有志同道合的人从远方来，不也很高兴吗？别人不了解我但我不生气，不也是有才德的人吗？”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”15 孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从，只是思考而不学习，就会疑惑而无所得。”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”孔子说：“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。”乙文：王生爱好学习而没有掌握方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生因此而不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过‘学习，但是不思考，就会感到迷惑而无所得’，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？”王生更恼火，不对李生的话做任何应答，转身就走了。过了五天，李生特意找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择最好的人跟随他学习，希望听到真理啊！……学习的人最大的忌讳，莫过于满足自己所学的知识，你为什么不改正呢？如果不改正，等年纪大了，虚度了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生听完他的话，感到震惊，（醒悟过来）道歉说：“我真不聪明，现在才知道你说得对。请允许我把你的话当作座右铭，用来展示明显的警戒。”16．例文：我们的那节课，真好记得那是考后的第一次班会课。数学老师——也就是我们可爱的班主任，她本想让我们谈谈自己考后的反思和感想的，可是我们一个个都低着头沉默不言，数学老师便提议说：“我们一起玩游戏吧，放松一节课。”听到要玩游戏，我们都高兴地大喊着：“好!好!那我们玩什么呢?”“我们玩击鼓传花吧，玩输了的人有惩罚，要给大家唱歌，我现在开始计时了。”数学老师笑着说。游戏开始了，我们把笔袋当做“花”来传。大家一个个都精神专注地开始传“花”了，生怕自己就是那个被罚的人。一个男同学为了“陷害”后面的同学，把笔袋一直拿在手里，想等到时间只剩5秒的时候再把笔袋传给下一位同学。结果呢，唉!可想而知他这是聪明反被聪明误，害人终害己，最后受惩罚的还是他自己，不是嘛!被罚的那位同学不愿唱歌，便有人调侃他说：“没事，你唱儿歌也可以，我们不会嫌弃你的。”数学老师看着被罚这位同学脸涨得通红，赶忙帮他解围说：“如果你实在不想唱的话，我可以陪你一起唱，不过我唱歌也跑调。”大家又是哄堂大笑。后来凑够了三个受罚的人，可他们都不愿意唱歌，便有男同学主动举手说，“我来给大家表演个狒狒。”“哈哈……”教室里又传出了一阵笑声。15 只见那位表演狒狒的男同学满教室乱跑，同时双手模仿着狒狒的动作，嘴里不停地发着类似狒狒的叫声。他搞笑的动作和奇怪的声音让同学们和老师都疯笑着，大家开心极了。那位自告奋勇举手的同学表演完之后，虽然脸憋得通红，但一点也没有掩饰住他脸上的自信。教室里安静下来了，班主任语气坚定地说道：“同学们，我们每个同学都有自己的优点，当然也有自己的缺点，但我们每一个同学都一定要像刚才这位同学一样，做一个认真、勇敢、自信的孩子。无论这次考试我们成绩如何，我们都要认真反思，勇敢面对，相信自己通过努力一定能行，能成为一个优秀的好孩子!”我认真地听着老师的话，内心无比激动。同时我暗自发誓，要努力学习，争取下次考好。不过意犹未尽，下课铃声就响起那节课真难忘，既能轻松地玩游戏，还能受到有益的教育，我实在太喜欢了，我真想把时间停留在那一刻!【详解】本题考查命题作文的写作。第一，审题立意。题目为“我们的那节课，真好”，题目中的“我们”“那节”起修饰限制作用，强调了是我和同学们一起上的一节课；“真好”则先定了写做的方向，也就是这节课让你很满意，让你有收获。结合提示语“我相信每一个瞬间、每一番经历都是你成长的阶梯，都在为你的精彩人生助力”可知，那节课给你留下了深刻的印象，促你成长，为你的人生助力。那节课可能是紧张精彩的公开课；或者是欢乐轻松的音乐课；或者那节课你淘气了被老师痛批；或者那节课你有独到的发言让全班同学对你刮目……立意应积极向上，如那节课让你突然明白了生命或成长的意义，或者那节课让你诗情飞扬顿悟了美的真谛……第二，构思选材。题目“我们的那节课，真好”，对于学生而言可选择的余地很多，比如，那节课令我收获颇丰，通过回忆在某节课中的收获，这种收获不仅局限于知识上的掌握，更多的是为人处世的感悟；此外，还可拟那节课真好，令我难忘，可回忆自己取得优异成绩得到老师表扬和同学赞许的事例。本题要求写成记叙文，写作时应着重凸显自我的心灵感受，强化文章的感染力，可以围绕那些课堂上曾经给我们留下深刻印象的事件和人来记叙，要多角度描述，反复渲染，让读者深切地感受到“刻苦铭心”的意义，突出那节课的好，好在何处。要以情动人，以小见大，用细腻的心灵去感受，用形象的文字去描述，用生动的细节去再现，抒写真情实感，力求文章形象生动感人至深。注意运用细节描写凸显人物形象，以记叙为主，穿插议论、抒情，画龙点睛，增强文章的感染力。15