北师版七年级生物上学期期末复习 第1章 认识生物和生物学【速记清单】

第1单元探索生命奥秘第1章认识生物和生物学内容导航01思维导图·知识串联02考点速记·核心必记03重难专攻·素养提升04教考衔接·科学练题01思维导图02考点速记第1章生命的世界第1节形形色色的生物13 1.地球上所有的生物都生活在生物圈里面,范围在海平面以下米和海平面以上米之间，它包括大气圈的、整个和岩石圈。2.生物的多样性：①多样性，生物的种类:植物、动物、真菌、细菌、病毒等。已发现、命名并记录的生物有200多万种，动物占70%以上(绝大多数是昆虫),植物和真菌约占22%。②多样性，实例:品种繁多的金鱼、菊花等。遗传多样性决定物种多样性。③多样性。地球上最大的生态系统是。生物圈包括陆地、和海洋生态系统,三者可再细分为多种多样的生态系统。3.生物区别非生物的特征：①应激性，实例:。②生长、③繁殖、④（最基本的特征），实例:绿色植物通过光合作用制造“食物”,动物吸人氧气呼出二氧化碳、排出汗液和尿液等。⑤其他:生物都有遗传变异的特性。第2节生物学是探索生命的科学1.生物学研究方法包括：、调查法、、查阅文献资料等2.首次提出“生物学”这个科学名词。林奈被称为；完成了《物种起源》,建立了进化学说。首次使用实验法研究血液流动的方向，发现了；和发现了DNA分子的双螺旋结构,使得生物学的研究进入到分子生物学阶段。第3节生物学研究的基本方法1.实验法是现代生物学研究的重要方法。实验法研究的一般包括以下几个重要步骤:①发现并;②收集与问题相关的相关信息;③作出；④设计；（实验设计遵循原则，要控制变量）⑤实施实验并记录（注意避免；减少）;⑥分析实验现象;⑦得出结论（与假设一致或相反）。2.以光照对鼠妇生活的实验为例,完成下列用实验法研究的步骤。(1)提出问题:？(2)作出假设:；(3)设计实验方案:①在铁盘上放一层湿土,以中轴为界,一侧盖上纸板,一侧盖上玻璃板（原则）；②将10只鼠妇放在干土和湿土的中轴线上；③用表计时,每隔1分钟统计纸板下和玻璃板下的鼠妇的数量,并计入表格。(4)实施实验并记录。(5)实验现象预测:黑暗处的鼠妇越来越多,最后都集中在黑暗处。(6)分析实验现象。(7)得出结论:。03重难专攻重难点整理（一）生物的特征（二）生物多样性（三）生物学研究的基本方法易错点整理（一）误将生物圈写成生态圈（二）注意物种多样性和遗传多样性的区别与联系13 （一）生物圈的范围指的是大气圈下层、整个水圈和岩石圈上层，不能写成陆地、湿地和海洋（二）判断是否属于生物的时候结合生物的特征（三）设计实验的时候一定考虑单一变量原则，除了变量以外，其他条件都是相同且适宜（四）避免偶然性的“避”一定注意不要写错（五）误差只能减少，不能避免04教考衔接本章的主要考点：（1）生物多样性；（2）生物的基本特征；（3）生物学发展历程；（4）生物学研究的基本方法。形形色色的生物构成了多姿多彩的世界，生物多样性和生物的基本特征以及科学史多以选择题的方式考查，实验法是一个重难点，多以非选择题的方式考查，在历年中考中是必考题，所以在学习时务必重视，要会活学活用。【真题再现】1．（2024•吉林）吉林省查干湖是我国东北地区重要的淡水湖泊。为了解查干湖地区植物资源组成及数量，主要采用的科学方法是（　　）A．调查法B．比较法C．实验法D．推测法2．（2024•黑龙江）自然界中的各种生物就像一座座神秘的宝库，吸引着人们去探究和发现。下列属于生物的是（　　）A．机器人B．钟乳石C．珊瑚D．生石花3．（2024•绥化）世界因生命而精彩。以下描述中属于生命现象的是（　　）A．汽车行驶B．火山喷发C．鲸鱼呼吸D．高山流水4．（2024•湖南）窗台上的小绿植渐渐向窗外有阳光的方向生长。这主要体现了生物（　　）A．能对外界刺激作出反应B．能进行呼吸C．有遗传和变异的特性D．能排出体内产生的废物5．（2024•湖南）我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一。2022年发布的《中国生物物种名录》收录了125034个物种，这直接体现了（　　）A．基因的多样性B．生物种类的多样性13 C．结构的多样性D．生态系统的多样性6．（2024•达州）豆豆养了两只小仓鼠，每天定时给它们投喂食物，一个月后小仓鼠长大了不少，从一开始看到人就躲，到现在和豆豆成为了好朋友。以上描述体现了生物的哪些特征（　　）①生物的生活需要营养②生物能够生长发育③生物能够繁殖后代④生物能对外界刺激做出反应A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④7．（2023•太原）新型冠状病毒极易变异，曾出现过阿尔法、贝塔、德尔塔等多种类型，这种多样性的实质是（　　）A．生物种类的多样性B．生态系统的多样性C．寄生环境的多样性D．基因的多样性8．（2024•新疆）下列现象能说明生物的生活需要营养的是（　　）A．鸟吃虫B．花传粉C．蛇冬眠D．人排汗9．（2022•石家庄）某生物兴趣小组发现，辣条以味道重、气味香、颜色鲜艳、价格低廉而深受广大中小学生喜爱，有些学生几乎每天都要购买辣条食用。组员疑问：辣条会不会对身体造成伤害呢？现以仓鼠为研究对象设计一个实验，对这个问题进行探究。（实验材料：辣条、仓鼠20只、普通鼠粮、可关仓鼠的笼子等）请完善探究方案：第一步，提出问题：辣条对仓鼠身体有伤害吗？第二步，作出假设：　　。第三步，制订计划与实施计划：组别实验材料每次投放等量的鼠粮4个月以后结果甲组各10只大小、生长状况、活动能力相同的仓鼠普通鼠粮10只活动能力正常乙组将辣条磨碎，与普通鼠粮均匀混合，制成掺入辣条的鼠粮（大小形状与普通鼠粮一致）4只已经死亡6只活动能力弱第四步，记录结果，得出结论。第五步，交流讨论：（1）该探究实验的变量是：　　。（2）甲、乙两组实验中，起对照作用的是　　组。（3）每组用10只仓鼠，而不是只用1只的原因是　　。（4）分析实验结果，得出的实验结论是　　。10．（2021•淄博）我市秉持绿色发展的理念，统筹推进全城公园城市建设，绿地率大大提高。生物兴趣小组，选择某新建公园的裸地、草地和灌丛，探究植物对空气湿度的影响。请分析回答下列问题：13 （1）提出问题：植物的种类和数量对空气湿度有影响吗？（2）作出假设：　　。（3）制订并实施计划：兴趣小组用干湿计在一天之内，分早、中、晚三个时间段，测量了裸地、草地和灌丛的湿度，记录测得的数据，算出平均值后，对数据进行处理，绘制图1。①该探究实验的变量是：　　。②兴趣小组在同一时间、地点多次测量了几组数据，然后计算平均值，这样做的目的是　　。（4）分析图1的实验结果，得出结论　　。（5）图2是兴趣小组对数据的进一步处理，一天早、中、晚灌丛的相对湿度是不同的，影响这种变化的非生物因素主要是：　　。13 第1单元探索生命奥秘第1章认识生物和生物学内容导航01思维导图·知识串联02考点速记·核心必记03重难专攻·素养提升04教考衔接·科学练题01思维导图02考点速记第1章生命的世界第1节形形色色的生物1.地球上所有的生物都生活在生物圈里面,范围在海平面以下11000米和海平面以上10000米之间，它包括大气圈的13 下层、整个水圈和岩石圈上层。2.生物的多样性：①物种多样性，生物的种类:植物、动物、真菌、细菌、病毒等。已发现、命名并记录的生物有200多万种，动物占70%以上(绝大多数是昆虫),植物和真菌约占22%。②遗传多样性，实例:品种繁多的金鱼、菊花等。遗传多样性决定物种多样性。③生态系统多样性。地球上最大的生态系统是生物圈。生物圈包括陆地、和海洋生态系统,三者可再细分为多种多样的生态系统。3.生物区别非生物的特征：①应激性，实例:一枝红杏出墙来。②生长、③繁殖、④新陈代谢（最基本的特征），实例:绿色植物通过光合作用制造“食物”,动物吸人氧气呼出二氧化碳、排出汗液和尿液等。⑤其他:生物都有遗传变异的特性。第2节生物学是探索生命的科学1.生物学研究方法包括：观察法、调查法、实验法、查阅文献资料等2.拉马克首次提出“生物学”这个科学名词。林奈被称为“生物学之父”；达尔文完成了《物种起源》,建立了进化学说。哈维首次使用实验法研究血液流动的方向，发现了血液循环；沃森和克里克发现了DNA分子的双螺旋结构,使得生物学的研究进入到分子生物学阶段。第3节生物学研究的基本方法1.实验法是现代生物学研究的重要方法。实验法研究的一般包括以下几个重要步骤:①发现并提出问题;②收集与问题相关的相关信息;③作出假设；④设计实验方案；（实验设计遵循对照原则，要控制单一变量）⑤实施实验并记录（注意避免偶然性；减少实验误差）;⑥分析实验现象;⑦得出结论（与假设一致或相反）。2.以光照对鼠妇生活的实验为例,完成下列用实验法研究的步骤。(1)提出问题:光对鼠妇的生活有影响吗？(2)作出假设:光对鼠妇的生活有影响；(3)设计实验方案:①在铁盘上放一层湿土,以中轴为界,一侧盖上纸板,一侧盖上玻璃板（对照原则）；②将10只鼠妇放湿土的中轴线上；③用表计时,每隔1分钟统计纸板下和玻璃板下的鼠妇的数量,并计入表格。(4)实施实验并记录。(5)实验现象预测:黑暗处的鼠妇越来越多,最后都集中在黑暗处。(6)分析实验现象。(7)得出结论:光对鼠妇的生活有影响。03重难专攻重难点整理（一）生物的特征（二）生物多样性（三）生物学研究的基本方法易错点整理（一）误将生物圈写成生态圈（二）注意物种多样性和遗传多样性的区别与联系（三）生物圈的范围指的是大气圈下层、整个水圈和岩石圈上层，不能写成陆地、湿地和海洋（四）判断是否属于生物的时候结合生物的特征13 （一）设计实验的时候一定考虑单一变量原则，除了变量以外，其他条件都是相同且适宜（二）避免偶然性的“避”一定注意不要写错（三）误差只能减少，不能避免04教考衔接本章的主要考点：（1）生物多样性；（2）生物的基本特征；（3）生物学发展历程；（4）生物学研究的基本方法。形形色色的生物构成了多姿多彩的世界，生物多样性和生物的基本特征以及科学史多以选择题的方式考查，实验法是一个重难点，多以非选择题的方式考查，在历年中考中是必考题，所以在学习时务必重视，要会活学活用。【真题再现】1．（2024•吉林）吉林省查干湖是我国东北地区重要的淡水湖泊。为了解查干湖地区植物资源组成及数量，主要采用的科学方法是（　　）A．调查法B．比较法C．实验法D．推测法【分析】科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等。要了解某地区地区植物资源组成及数量，常用的科学方法是调查法。【解答】解：A．调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段，有计划地广泛了解，掌握相关资料。在此基础上进行分析、综合、得出结论。所以吉林省查干湖是我国东北地区重要的淡水湖泊，为了解查干湖地区植物资源组成及数量，主要采用的科学方法是调查法，故A正确。B．比较法指通过观察分析，找出研究对象的相同点和不同点，了解查干湖地区植物资源组成及数量，不能用比较法，故B错误。C．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，了解查干湖地区植物资源组成及数量，不能用实验法，故C错误。D．推测法指根据已有的信息，推测出可能的结论或答案，了解查干湖地区植物资源组成及数量，不能用推测法，故D错误。故选：A。【点评】掌握科学探究的方法是解题的关键。13 2．（2024•黑龙江）自然界中的各种生物就像一座座神秘的宝库，吸引着人们去探究和发现。下列属于生物的是（　　）A．机器人B．钟乳石C．珊瑚D．生石花【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【解答】解：A、机器人不具备生物的特征，因此机器人不属于生物，A不符合题意。B、钟乳石虽然能够慢慢的长大，但是一个钟乳石不能变为两个或多个，没有繁殖现象，不具备生物的特征，因此钟乳石不属于生物，B不符合题意。C、珊瑚是热带和亚热带浅海中主要由珊瑚虫、还有石炭藻及有孔虫等造礁生物的灰质骨骼残体堆积而成的礁状体，不具备生物的特征，因此珊瑚不属于生物，C不符合题意。D、生石花属于植物，虽然外观酷似卵石，但和其他植物一样具有叶绿素、具有气孔、具有根系，一样要吸收水分和养分、要进行周围环境气体交换、要进行光合作用、要生长开花结籽，因此生石花属于生物，D符合题意。故选：D。【点评】解答此题要掌握生物的特征知识。3．（2024•绥化）世界因生命而精彩。以下描述中属于生命现象的是（　　）A．汽车行驶B．火山喷发C．鲸鱼呼吸D．高山流水【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【解答】解：A、汽车不具有生命的基本特征，汽车行驶，不属于生命现象，A错误；B、火山喷发，属于自然现象，不属于生命现象，B错误；C、鲸鱼呼吸，生物能进行呼吸。属于生命现象，C正确；D、高山流水，属于自然现象，不属于生命现象，D错误。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。4．（2024•湖南）窗台上的小绿植渐渐向窗外有阳光的方向生长。这主要体现了生物（　　）A．能对外界刺激作出反应B．能进行呼吸C．有遗传和变异的特性D．能排出体内产生的废物【分析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。13 【解答】解：窗台上的小绿植渐渐向窗外有阳光的方向生长，这是对单侧光的刺激做出的反应，说明生物能对外界刺激作出反应，即应激性。故选：A。【点评】解此题的关键是理解生物的特征。5．（2024•湖南）我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一。2022年发布的《中国生物物种名录》收录了125034个物种，这直接体现了（　　）A．基因的多样性B．生物种类的多样性C．结构的多样性D．生态系统的多样性【分析】生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。【解答】解：生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类（物种）的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，《中国生物物种名录收录了125034个物种》这直接体现生物种类（物种）的多样性。因此ACD不符合题意，B符合题意。故选：B。【点评】本题主要考查生物的多样性相关知识。6．（2024•达州）豆豆养了两只小仓鼠，每天定时给它们投喂食物，一个月后小仓鼠长大了不少，从一开始看到人就躲，到现在和豆豆成为了好朋友。以上描述体现了生物的哪些特征（　　）①生物的生活需要营养②生物能够生长发育③生物能够繁殖后代④生物能对外界刺激做出反应A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【解答】解：豆豆养了两只小仓鼠，每天定时给它们投喂食物，体现了①生物的生活需要营养；一个月后小仓鼠长大了不少体现了②生物能够生长发育；从一开始看到人就躲体现了④生物能对外界刺激做出反应，B正确。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征。7．（2023•太原）新型冠状病毒极易变异，曾出现过阿尔法、贝塔、德尔塔等多种类型，这种多样性的实质是（　　）A．生物种类的多样性B．生态系统的多样性C．寄生环境的多样性D．基因的多样性【分析】生物的多样性包括种类（物种）多样性、基因（遗传）多样性和生态系统多样性。【解答】解：新型冠状病毒有多种类型，是由于它们体内基因组成不同，其实质是基因的多样性。故选：D。13 【点评】熟练掌握生物种类（物种）多样性与基因（遗传）多样性的区别是答题关键。8．（2024•新疆）下列现象能说明生物的生活需要营养的是（　　）A．鸟吃虫B．花传粉C．蛇冬眠D．人排汗【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【解答】解：A、鸟吃虫，说明生物的生活需要营养，A符合题意。B、花传粉，说明生物能繁殖，B不符合题意。C、蛇冬眠，说明生物能适应环境，C不符合题意。D、人排汗，说明能排出身体内产生的废物，D不符合题意。故选：A。【点评】本题主要考查的是理解生物的特征，解答此类题目的关键是明确题目的要求。9．（2022•石家庄）某生物兴趣小组发现，辣条以味道重、气味香、颜色鲜艳、价格低廉而深受广大中小学生喜爱，有些学生几乎每天都要购买辣条食用。组员疑问：辣条会不会对身体造成伤害呢？现以仓鼠为研究对象设计一个实验，对这个问题进行探究。（实验材料：辣条、仓鼠20只、普通鼠粮、可关仓鼠的笼子等）请完善探究方案：第一步，提出问题：辣条对仓鼠身体有伤害吗？第二步，作出假设：　辣条对仓鼠身体有伤害（或辣条对仓鼠身体无伤害）　。第三步，制订计划与实施计划：组别实验材料每次投放等量的鼠粮4个月以后结果甲组各10只大小、生长状况、活动能力相同的仓鼠普通鼠粮10只活动能力正常乙组将辣条磨碎，与普通鼠粮均匀混合，制成掺入辣条的鼠粮（大小形状与普通鼠粮一致）4只已经死亡6只活动能力弱第四步，记录结果，得出结论。第五步，交流讨论：（1）该探究实验的变量是：　是否食用辣条　。（2）甲、乙两组实验中，起对照作用的是　甲　组。（3）每组用10只仓鼠，而不是只用1只的原因是　避免偶然性　。（4）分析实验结果，得出的实验结论是　辣条对仓鼠身体有伤害　。【分析】在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是唯一的变量才行，该生物小组探究的是辣条对仓鼠身体的影响，所以变量应该是辣条。因此在设计对照实验时必须遵照辣条是唯一的变量这一原则来进行设计，否则实验设计就会不科学合理。【解答】解：根据提出的问题：辣条对仓鼠身体有伤害吗？作出假设：辣条对仓鼠身体有伤害。（或答：辣条对仓鼠身体无伤害。）13 （1）、（2）由图表中可以看到甲、乙组两组每次投放等量的鼠粮，甲组投放普通鼠粮，乙组投放掺入辣条的鼠粮，其余条件相同，因此该实验的变量是是否食用辣条。实验组是变量有变化的一组，对照组是变量没有变化的一组（条件正常）。甲、乙两组实验中，起对照作用的是甲组。（3）仓鼠在实验不数目不易过少，少了会因为偶然性容易产生误差，但也不易过多，太多了会增加实验难度，为避免偶然性每组用10只仓鼠，而不是只用1只。（4）分析实验结果，得出的结论是：辣条会对仓鼠身体有伤害。故答案为：辣条对仓鼠身体有伤害（或辣条对仓鼠身体无伤害）（1）是否食用辣条（注：合理即可）（2）甲（3）避免偶然性（4）辣条对仓鼠身体有伤害【点评】解题的关键是知道探究实验的基本环节、方法特点和要求。10．（2021•淄博）我市秉持绿色发展的理念，统筹推进全城公园城市建设，绿地率大大提高。生物兴趣小组，选择某新建公园的裸地、草地和灌丛，探究植物对空气湿度的影响。请分析回答下列问题：（1）提出问题：植物的种类和数量对空气湿度有影响吗？（2）作出假设：　植物的种类和数量对空气湿度有影响　。（3）制订并实施计划：兴趣小组用干湿计在一天之内，分早、中、晚三个时间段，测量了裸地、草地和灌丛的湿度，记录测得的数据，算出平均值后，对数据进行处理，绘制图1。①该探究实验的变量是：　植物的种类和数量　。②兴趣小组在同一时间、地点多次测量了几组数据，然后计算平均值，这样做的目的是　减少实验误差　。（4）分析图1的实验结果，得出结论　植物的种类和数量对空气湿度有影响　。（5）图2是兴趣小组对数据的进一步处理，一天早、中、晚灌丛的相对湿度是不同的，影响这种变化的非生物因素主要是：　温度　。【分析】生物在长期的自然选择过程中，适应环境而生存下来．生物适应环境的同时，也会影响、改变环境，结合图表信息进行解答。13 【解答】解：（1）根据提出的问题：“植物的种类和数量对空气湿度有影响吗？”作出相应的假设：植物的种类和数量对空气湿度有影响。（3）①在不同的地点，植物的种类和数量是不同的，裸地最少、灌丛最多，植物多蒸腾作用大，空气湿度就大，因此本实验的变量是植物的种类和数量。②兴趣小组在同一时间、地点多次量了几组数据，然后计算平均值，作为这次测量的数据，可以减少实验误差，结果可信。（4）、（5）根据数据可以看出，空气湿度最大的地点是灌丛，而湿度最小的是裸地，而引起这种差异的原因则是：在不同的地点，植物的种类和数量是不同的，裸地最少、灌丛最多，植物多蒸腾作用大，空气湿度就大；而早、中、晚不同时间里，早晨温度低，夜间蒸腾作用释放的水多，空气含水量大，空气湿度最大的时间是早晨，中午温度高，气孔关闭，蒸腾作用小，空气含水量小，最小的时间是中午。影响这种变化的非生物因素主要是温度。故答案为：（2）植物的种类和数量对空气湿度有影响（3）①植物的种类和数量；②减少实验误差（4）植物的种类和数量对空气湿度有影响（5）温度【点评】熟练掌握探究植物对空气湿度的影响，关键是理解植物的蒸腾作用可以提高空气的湿度。13