北师版七年级生物上学期期末复习 第4章 绿色开花植物的生活方式【速记清单】

第3单元植物的生活第4章绿色开花植物的生活方式内容导航01思维导图知识串联02考点速记核心必记03重难专攻素养提升04教考衔接科学练题01思维导图19 02考点速记第4章绿色开花植物的生活方式第1节光合作用1.探究光合作用的原料、产物、场所、条件等[实验一]验证绿叶在光下合成淀粉步骤：黑暗处理（目的：、叶片中原有淀粉）→部分遮光（形成）→照光→酒精脱色（叶片由绿色变成黄白色，酒精变成绿色（原理：叶绿素溶于酒精））→清水漂洗→染色（加碘液（原理：淀粉遇碘变蓝））实验现象：叶片遮光部分，未遮光部分。实验结论：是光合作用的产物，是光合作用的必需条件。2.光合作用的原料：和；产物：和；条件：；场所：；实质：，两种变化包括变化（物转变成物）和变化（转化成）；3.光合作用的反应式：4.光合作用是生物圈中生物生存基础，因为它可以为人和动物提供有机物；提供多种生活及工业原料，能维持大气中和含量的相对稳定（维持碳-氧平衡）。5.是植物体进行光合作用是主要器官，其结构示意图如下不同植物的叶片内部结构基本相似，都是由、和组成；表皮属于组织，表皮上有气孔，它是由成对的围成的，可以张开或关闭，是和水分散失的门户。叶肉是由许多叶肉细胞组成，含有丰富的叶绿素，是叶片进行光合作用的主要场所，因此叶肉属于组织。叶肉大体上分为上下两层：排列整齐的是（靠近上表皮）；排列疏松的是（靠近下表皮）。6.在农作物种植技术上，应用光合作用原理，可以提高农作物产量，具体做法有：增加光合作用强度；延长光照时间；合理密植；立体种植；增加空气中二氧化碳含量等19 第2节呼吸作用1.细胞吸收，将分解成和，并且将储存在有机物中的释放出来的过程叫做呼吸作用。2.呼吸作用的原料：和；产物：和；场所：；（所有细胞都可以进行呼吸作用）实质：，两种变化包括变化（物转变成物）和变化（转化成）；3.呼吸作用反应式：4.呼吸作用在农业中的应用有：①深耕松土；②排涝；③晾晒粮食；④冰箱贮藏水果；⑤增加昼夜温差5.光合作用和呼吸作用的比较区别和联系光合作用呼吸作用区别部位含有叶绿体的细胞所有的有生活力的细胞场所叶绿体线粒体条件光照条件下光照和黑暗均可原料二氧化碳和水有机物和氧气产物有机物和氧气二氧化碳和水能量转变合成有机物，储存能量分解有机物，释放能量第3节吸收作用1.黄瓜细胞的吸水和失水：①将萎蔫的黄瓜浸泡在清水里→黄瓜变硬挺→说明黄瓜细胞吸水；②将少量的盐水倒入盛有黄瓜条的盘子里→黄瓜变软缩→说明黄瓜细胞失水；由此可知，植物细胞吸水和失水取决于浓度与浓度的大小。当周围溶液浓度细胞液浓度时，细胞；周围溶液浓度细胞液浓度时，细胞。当一次施肥过多，土壤溶液浓度过大会造成“烧苗”现象。补救措施是及时浇大量清水。2.根尖的区生有大量的根毛，是根吸收水分的主要部位；因此移栽植物时要带土坨，以保护根毛，保证移栽后的植物能吸收水分，有利于移栽植物的成活。3.植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含、和的无机盐。无机盐的种类缺乏时的表现在植物生活中的作用含氮的无机盐植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂含磷的无机盐植株特别矮小，叶片呈暗绿，并出现紫色促进幼苗的发育和花的开放，使果实和种子提早成熟。茎秆软弱，容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色使茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输19 含钾的无机盐，并逐渐焦枯4.无土栽培：根据植物生活所需要的无机盐、和配制营养液，用营养液栽培植物。第4节蒸腾作用1.在温暖、有阳光照射的条件下，植物体的水分以形式散失到体外，这种生理过程叫蒸腾作用。主要是通过叶片的来完成，叶柄和幼嫩的茎也能进行一定的蒸腾作用。3.叶的上表皮和下表皮一般都有气孔，但一般气孔的数目较多；阳地植物比阴地植物的气孔目。4.植物体吸收的水分只有1%-5%保留在植物体内或被利用，其余部分散失在体外，蒸腾作用是植物散失体内水分的主要方式，因此蒸腾作用可以促进植物体对水的和；促进植物对的运输；可以降低；所以为了提高移栽植物的成活率，一般选择阴天或傍晚移栽，移栽后给植物遮阳或者剪掉部分枝叶。第5节运输作用1.导管和筛管名称位置结构运输的成分运输的方向导管由死细胞构成，上下相邻细胞间的端壁上有穿孔，形成中空的管道筛管由活细胞构成，上下相邻细胞间形成筛板，上有筛孔第6节植物在生物圈中的作用1.植物能促进生物圈的；2.植物是者；3.植物维持大气中二氧化碳和的平衡。03重难专攻重难点整理（一）光合作用（二）呼吸作用（三）蒸腾作用（四）吸收作用（五）运输作用易错点整理19 （一）“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，暗处理的目的是运走耗尽原有的有机物，实验的结论是：光是光合作用的条件，淀粉是光合作用的产物（二）氢氧化钠可以吸收空气中的二氧化碳（三）光合作用和呼吸作用的表达式存在关联，不要记混（四）在植物生长时要促进呼吸作用，在储存食物时要抑制光合作用（五）蒸腾作用的意义是促进水分的吸收和运输、降低植物叶片温度（六）木质部的导管从下往上运输水和无机盐，韧皮部的筛管从上往下运输有机物（七）细胞的吸水和失水取决于外界溶液浓度和细胞液浓度04教考衔接本章的主要考点：（1）光合作用；（2）呼吸作用；（3）蒸腾作用；（4）吸收作用；（5）运输作用。本章内容是中考的热门考点，也是初中生物学从微观到宏观的重点内容，植物的每个生理作用都有相应的实验来进行验证，在学习时要通过实操理解这些实验，同时，这部分内容与生活联系非常的紧密，在学习过程中重视生活中的植物现象，将理论与实践结合。【真题再现】1．（2024•无锡）农田中一次施肥过多出现作物萎蔫现象，采取的补救措施是（　　）A．移栽植物B．大量浇水C．减少光照D．疏松土壤2．（2024•无锡）天竺葵进行光合作用的必要条件和场所分别是（　　）A．光、叶绿体B．无光、叶绿体C．光、线粒体D．无光、线粒体3．（2024•吉林）如图是利用气球和注射器等材料制作的植物气孔模型，下列叙述错误的是（　　）19 A．①模拟保卫细胞，控制②开闭B．②模拟气孔，是植物蒸腾作用的“门户”C．③模拟导管，运输水和无机盐D．在夜幕降临时，大多数②呈图示状态4．（2024•昌平区）从同一株植物上剪下两根长势相近的枝条，进行如图处理。将装置放在适宜条件下，数小时后发现甲装置玻璃罩内壁上的水珠比乙多。下列相关叙述错误的是（　　）A．甲乙装置的不同之处是有无叶片B．油层可以防止量筒内水分蒸发C．数小时后乙装置液面比甲低D．实验说明水分主要通过叶片散失5．（2024•昌平区）香甜的红薯是植株的块根，关于其中糖类物质主要来源的叙述，正确的是（　　）A．由叶片光合作用制造B．由气孔从空气中吸收C．由导管从叶运输而来D．由根直接从土壤吸收6．（2024•临沂）下列农业生产中的做法和目的不相符的是（　　）A．对庄稼进行及时的排涝、松土——促进植物根的呼吸作用B．合理密植——植物充分接受光照，提高光能利用率C．晴朗的中午，给塑料大棚通风——增加氧气浓度，提高光合作用强度D．阴天或傍晚移栽植物——降低植物的蒸腾作用7．（2024•齐齐哈尔）关于绿色植物光合作用的叙述错误的是（　　）A．光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件19 B．光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部分C．绿色植物的所有器官都能进行光合作用D．种植农作物时，合理密植可以充分利用光照，提高产量8．（2024•陕西）如图①②是葡萄叶的不同结构。下列说法正确的是（　　）A．由②进入的二氧化碳是呼吸作用的原料B．葡萄进行蒸腾作用，少量水分经②散失参与水循环C．葡萄贮存的糖类物质由①细胞中的细胞核制造D．①细胞通过光合作用维持碳氧平衡9．（2024•长春）农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥”。如图为绿色植物部分结构及生理过程示意图。据图回答问题：（1）农作物的收成主要在于有机物的积累。光合作用制造有机物的场所主要位于叶片结构中的　　（填序号）。（2）根尖成熟区的表皮细胞一部分向外突出，形成⑤　　，是根吸收水和无机盐的主要部位。吸收的水大部分被运到叶片，由叶片表皮的④　　散失到大气中，参与生物圈的水循环。（3）农田适时松土是为了使植物的根得到充足的　　，保证呼吸作用正常进行。（4）在果树栽培时，通常会给树木输液补充水和无机盐，输液用的针头应插入树木的　　组织，通过其中的导管向上运输。10．（2024•滨州）生物兴趣小组对某农作物的生理活动进行了探究。图一是该作物叶片内能进行的三种生理活动示意图；图二是叶肉细胞中两种气体扩散方向示意图；图三是该作物在晴朗的夏季—昼夜内光合作用和呼吸作用强度的变化曲线。据图回答问题（[]内填编号）：19 （1）图一中生理活动Ⅱ对应图三中的　　曲线，其反应式为：　　。（2）图三中，一昼夜内积累有机物最多的时间点是　　时，此时，图二中存在的箭头有　　（填序号）；0点时，图一中能进行的生理活动有　　（填编号）。（3）DE段下降的原因是植物为避免图一中[　　]　　过强，保护性关闭了部分气孔，造成吐片吸收的　　减少。（4）结合图三相关信息，请你为大棚种植户提出一条合理的增产建议：　　。19 第3单元植物的生活第4章绿色开花植物的生活方式内容导航01思维导图知识串联02考点速记核心必记03重难专攻素养提升04教考衔接科学练题01思维导图19 02考点速记第4章绿色开花植物的生活方式第1节光合作用1.探究光合作用的原料、产物、场所、条件等[实验一]验证绿叶在光下合成淀粉步骤：黑暗处理（目的：运走、耗尽叶片中原有淀粉）→部分遮光（形成对照）→照光→酒精脱色（叶片由绿色变成黄白色，酒精变成绿色（原理：叶绿素溶于酒精））→清水漂洗→染色（加碘液（原理：淀粉遇碘变蓝））实验现象：叶片遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝。实验结论：淀粉是光合作用的产物，光是光合作用的必需条件。2.光合作用的原料：二氧化碳和水；产物：有机物和氧气；条件：光；场所：叶绿体；实质：合成有机物，储存能量，两种变化包括物质变化（无机物转变成有机物）和能量变化（光能转化成化学能）；3.光合作用的反应式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气4.光合作用是生物圈中生物生存基础，因为它可以为人和动物提供有机物；提供多种生活及工业原料，能维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定（维持碳-氧平衡）。5.叶是植物体进行光合作用是主要器官，其结构示意图如下不同植物的叶片内部结构基本相似，都是由表皮、叶肉和叶脉组成；表皮属于保护组织，表皮上有气孔，它是由成对的保卫细胞围成的，可以张开或关闭，是气体进出和水分散失的门户。叶肉是由许多叶肉细胞组成，含有丰富的叶绿素，是叶片进行光合作用的主要场所，因此叶肉属于营养组织。叶肉大体上分为上下两层：排列整齐的是栅栏组织（靠近上表皮）；排列疏松的是海绵组织（靠近下表皮）。6.在农作物种植技术上，应用光合作用原理，可以提高农作物产量，具体做法有：增加光合作用强度；延长光照时间；合理密植；立体种植；增加空气中二氧化碳含量等第2节呼吸作用19 1.细胞吸收氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来的过程叫做呼吸作用。2.呼吸作用的原料：有机物和氧气；产物：二氧化碳和水；场所：线粒体；（所有细胞都可以进行呼吸作用）实质：分解有机物，释放能量，两种变化包括物质变化（有机物转变成无机物）和能量变化（化学能转化成其它形式的能量）；线粒体3.呼吸作用反应式：有机物+氧气二氧化碳+水+能量4.呼吸作用在农业中的应用有：①深耕松土；②排涝；③晾晒粮食；④冰箱贮藏水果；⑤增加昼夜温差5.光合作用和呼吸作用的比较区别和联系光合作用呼吸作用区别部位含有叶绿体的细胞所有的有生活力的细胞场所叶绿体线粒体条件光照条件下光照和黑暗均可原料二氧化碳和水有机物和氧气产物有机物和氧气二氧化碳和水能量转变合成有机物，储存能量分解有机物，释放能量第3节吸收作用1.黄瓜细胞的吸水和失水：①将萎蔫的黄瓜浸泡在清水里→黄瓜变硬挺→说明黄瓜细胞吸水；②将少量的盐水倒入盛有黄瓜条的盘子里→黄瓜变软缩→说明黄瓜细胞失水；由此可知，植物细胞吸水和失水取决于细胞液浓度与外界溶液浓度的大小。当周围溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水；周围溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水。当一次施肥过多，土壤溶液浓度过大会造成“烧苗”现象。补救措施是及时浇大量清水。2.根尖的成熟区区生有大量的根毛，是根吸收水分的主要部位；因此移栽植物时要带土坨，以保护根毛，保证移栽后的植物能吸收水分，有利于移栽植物的成活。3.植物生活需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、磷和钾的无机盐。无机盐的种类缺乏时的表现在植物生活中的作用含氮的无机盐植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂含磷的无机盐植株特别矮小，叶片呈暗绿，并出现紫色促进幼苗的发育和花的开放，使果实和种子提早成熟。含钾的无机盐茎秆软弱，容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯使茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输4.无土栽培：根据植物生活所需要的无机盐种类、数量和比例配制营养液，用营养液栽培植物。19 第4节蒸腾作用1.在温暖、有阳光照射的条件下，植物体的水分以水蒸气形式散失到体外，这种生理过程叫蒸腾作用。主要是通过叶片的气孔来完成，叶柄和幼嫩的茎也能进行一定的蒸腾作用。3.叶的上表皮和下表皮一般都有气孔，但一般下表皮气孔的数目较多；阳地植物比阴地植物的气孔目多。4.植物体吸收的水分只有1%-5%保留在植物体内或被利用，其余部分散失在体外，蒸腾作用是植物散失体内水分的主要方式，因此蒸腾作用可以促进植物体对水的吸收和运输；促进植物对无机盐的运输；可以降低叶片温度；所以为了提高移栽植物的成活率，一般选择阴天或傍晚移栽，移栽后给植物遮阳或者剪掉部分枝叶。第5节运输作用1.导管和筛管名称位置结构运输的成分运输的方向导管木质部由死细胞构成，上下相邻细胞间的端壁上有穿孔，形成中空的管道水和无机盐由下往上筛管韧皮部由活细胞构成，上下相邻细胞间形成筛板，上有筛孔有机物由上往下第6节植物在生物圈中的作用1.植物能促进生物圈的水循环；2.植物是生产者；3.植物维持大气中二氧化碳和氧气的平衡。03重难专攻重难点整理（一）光合作用（二）呼吸作用（三）蒸腾作用（四）吸收作用（五）运输作用易错点整理（一）“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，暗处理的目的是运走耗尽原有的有机物，实验的结论是：光是光合作用的条件，淀粉是光合作用的产物19 （一）氢氧化钠可以吸收空气中的二氧化碳（二）光合作用和呼吸作用的表达式存在关联，不要记混（三）在植物生长时要促进呼吸作用，在储存食物时要抑制光合作用（四）蒸腾作用的意义是促进水分的吸收和运输、降低植物叶片温度（五）木质部的导管从下往上运输水和无机盐，韧皮部的筛管从上往下运输有机物（六）细胞的吸水和失水取决于外界溶液浓度和细胞液浓度04教考衔接本章的主要考点：（1）光合作用；（2）呼吸作用；（3）蒸腾作用；（4）吸收作用；（5）运输作用。本章内容是中考的热门考点，也是初中生物学从微观到宏观的重点内容，植物的每个生理作用都有相应的实验来进行验证，在学习时要通过实操理解这些实验，同时，这部分内容与生活联系非常的紧密，在学习过程中重视生活中的植物现象，将理论与实践结合。【真题再现】1．（2024•无锡）农田中一次施肥过多出现作物萎蔫现象，采取的补救措施是（　　）A．移栽植物B．大量浇水C．减少光照D．疏松土壤【分析】植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水。【解答】解：农田中一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫；当情势比较严重时，会造成烧苗。施肥后浇水可以降低土壤溶液的浓度，使土壤溶液浓度小于作物细胞的浓度，使作物细胞正常吸水。此时采取的措施是大量浇水。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是理解浇水降低土壤溶液的浓度。2．（2024•无锡）天竺葵进行光合作用的必要条件和场所分别是（　　）A．光、叶绿体B．无光、叶绿体C．光、线粒体D．无光、线粒体【分析】植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程，据此答题。19 【解答】解：植物细胞的绿色部分含有叶绿体，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能。光合作用的公式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，可见，光是光合作用不可缺少的条件，光合作用的场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。故选：A。【点评】光合作用的内容是中考的热点，一定要理解并掌握，可结合其概念、公式来分析有关的题目。3．（2024•吉林）如图是利用气球和注射器等材料制作的植物气孔模型，下列叙述错误的是（　　）A．①模拟保卫细胞，控制②开闭B．②模拟气孔，是植物蒸腾作用的“门户”C．③模拟导管，运输水和无机盐D．在夜幕降临时，大多数②呈图示状态【分析】气孔是由保卫细胞围成的空腔，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中。因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。【解答】解：A、①模拟保卫细胞，而气孔是由保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制②气孔的开闭，A正确。B、②模拟气孔，当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中，植物的蒸腾作用增强，故气孔是蒸腾作用的门户，B正确。C、③模拟导管，其功能是运输水和无机盐，C正确。D、晚上叶片的大多数气孔缩小或关闭，蒸腾作用减弱，散失水分减少，故②呈关闭状态，D错误。故选：D。【点评】掌握气孔的作用是解题的关键。4．（2024•昌平区）从同一株植物上剪下两根长势相近的枝条，进行如图处理。将装置放在适宜条件下，数小时后发现甲装置玻璃罩内壁上的水珠比乙多。下列相关叙述错误的是（　　）19 A．甲乙装置的不同之处是有无叶片B．油层可以防止量筒内水分蒸发C．数小时后乙装置液面比甲低D．实验说明水分主要通过叶片散失【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。【解答】解：A、图中甲与乙形成以叶片为变量的对照实验，A正确。B、量筒内的水面上滴少许植物油，使水分与空气隔离，防止试管内的水分蒸发，排除量筒内的水分蒸发，对实验结果的影响或干扰，B正确。C、由于甲装置内具有叶片，在不断的进行蒸腾作用散失水分，因此甲量筒内的水位下降较快；乙装置由于没有叶片，枝条上有皮孔，可以散失少部分水分，因此，乙量筒内的水位几乎不会变化，所以数小时后乙装置液面比甲高，C错误。D、由实验现象可知：水分主要通过叶片散失，说明了叶进行蒸腾作用的主要器官，D正确。故选：C。【点评】理解影响蒸腾作用的条件和因素以及科学探究的原则是解答此类题目的关键。5．（2024•昌平区）香甜的红薯是植株的块根，关于其中糖类物质主要来源的叙述，正确的是（　　）A．由叶片光合作用制造B．由气孔从空气中吸收C．由导管从叶运输而来D．由根直接从土壤吸收【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气的过程叫光合作用。【解答】解：绿色植物的光合作用完成了物质和能量的两个转化，一是物质转化：绿色植物通过光合作用把通过气孔从外界吸收的二氧化碳和水合成有机物，一部分用来构建自己的身体，一部分为其他生物提供食物来源。同时放出氧气供生物呼吸利用。二是能量转化：是把光能转化成化学能储存在制造的有机物中。因此，红薯中的有机物主要是叶通过光合作用制造的，再通过茎中的筛管运输而来的。故选：A。【点评】本题考查的主要知识点是绿叶在光下制造有机物，综合了茎的作用，考试要认真分析。19 6．（2024•临沂）下列农业生产中的做法和目的不相符的是（　　）A．对庄稼进行及时的排涝、松土——促进植物根的呼吸作用B．合理密植——植物充分接受光照，提高光能利用率C．晴朗的中午，给塑料大棚通风——增加氧气浓度，提高光合作用强度D．阴天或傍晚移栽植物——降低植物的蒸腾作用【分析】（1）绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程，就是绿色植物的光合作用。（2）细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。（3）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程。【解答】解：A、对庄稼进行及时的排涝、松土，能够增加土壤中的氧气含量，以促进植物根的呼吸作用，A不符合题意。B、光是光合作用的必要条件。合理密植能够使叶片互不遮挡，使植物充分接受光照，以提高光能利用率，B不符合题意。C、二氧化碳是光合作用的重要原料，所以晴朗的中午，给塑料大棚通风，能够增加二氧化碳浓度，提高光合作用强度，C符合题意。D、光照越强植物的蒸腾作用越强，所以阴天或傍晚移栽植物，降低植物的蒸腾作用，减少植物体内水分过多散失，以提高移栽植物的成活率，D不符合题意。故选：C。【点评】解答此题的关键是明确绿色植物的蒸腾作用、光合作用和呼吸作用及其在生产生活中的应用的相关知识。7．（2024•齐齐哈尔）关于绿色植物光合作用的叙述错误的是（　　）A．光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件B．光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部分C．绿色植物的所有器官都能进行光合作用D．种植农作物时，合理密植可以充分利用光照，提高产量【分析】光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。【解答】解：A、光合作用的表达式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，可见光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件，A正确。B、筛管能自上而下运输有机物，光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部分，B正确。C、光合作用的场所是叶绿体，植物的叶片和嫩茎中含叶绿体，可见植物的叶片和嫩茎都能进行光合作用，植物的根不含叶绿体，不能光合作用，C错误。D、合理密植可以保证植物的叶片都能充分地接受光照，又不互相遮挡，从而提高了光合作用效率，能增加产量，D正确。19 故选：C。【点评】掌握光合作用的实质及应用是解题的关键。8．（2024•陕西）如图①②是葡萄叶的不同结构。下列说法正确的是（　　）A．由②进入的二氧化碳是呼吸作用的原料B．葡萄进行蒸腾作用，少量水分经②散失参与水循环C．葡萄贮存的糖类物质由①细胞中的细胞核制造D．①细胞通过光合作用维持碳氧平衡【分析】1、叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。图中，①叶肉、②气孔。2、在叶片表皮上分布有气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。3、绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。【解答】解：A、二氧化碳是光合作用的原料，所以由②气孔进入的二氧化碳是呼吸作用的原料，A错误。B、植物体通过根吸收的水分，绝大部分通过蒸腾作用经②气孔散失到大气中，B错误。C、叶绿体是光合作用的场所，葡萄贮存的糖类物质由①叶肉细胞中的叶绿体制造的，C错误。D、①叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位；①叶肉细胞通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳—氧的相对平衡，D正确。故选：D。【点评】掌握叶片的结构及光合作用的意义是解题的关键。9．（2024•长春）农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥”。如图为绿色植物部分结构及生理过程示意图。据图回答问题：（1）农作物的收成主要在于有机物的积累。光合作用制造有机物的场所主要位于叶片结构中的　　（填序号）。（2）根尖成熟区的表皮细胞一部分向外突出，形成⑤　　，是根吸收水和无机盐的主要部位。吸收的水大部分被运到叶片，由叶片表皮的④　　散失到大气中，参与生物圈的水循环。（3）农田适时松土是为了使植物的根得到充足的　　，保证呼吸作用正常进行。（4）在果树栽培时，通常会给树木输液补充水和无机盐，输液用的针头应插入树木的　　组织，通过其中的导管向上运输。19 【分析】图中的①上表皮、②叶肉、③叶脉、④气孔、⑤根毛。【解答】解：（1）叶片的叶肉细胞内含有较多的叶绿体，是光合作用的主要部位。所以光合作用制造有机物的场所主要位于叶片结构中的②叶肉。（2）成熟区生有大量的根毛，是吸收水和无机盐的主要部位。所以根尖成熟区的表皮细胞一部分向外突出，形成⑤根毛，是根吸收水和无机盐的主要部位。气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是叶片进行气体交换的通道，所以吸收的水大部分被运到叶片，由叶片表皮的④气孔散失到大气中，参与生物圈的水循环。（3）细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程，叫做呼吸作用。所以农田适时松土是为了使植物的根得到充足的氧气，保证呼吸作用正常进行。（4）茎中的输导组织包括导管和筛管，其中导管向上运输水和无机盐。所以在果树栽培时，通常会给树木输液补充水和无机盐，输液用的针头应插入树木的输导组织，通过其中的导管向上运输。故答案为：（1）②（2）根毛；气孔（3）氧气（4）输导【点评】解答此题的关键是明确导管的作用、根尖的结构与功能、绿色植物的蒸腾作用和植物的呼吸作用与生产生活的关系的相关知识。10．（2024•滨州）生物兴趣小组对某农作物的生理活动进行了探究。图一是该作物叶片内能进行的三种生理活动示意图；图二是叶肉细胞中两种气体扩散方向示意图；图三是该作物在晴朗的夏季—昼夜内光合作用和呼吸作用强度的变化曲线。据图回答问题（[]内填编号）：（1）图一中生理活动Ⅱ对应图三中的　　曲线，其反应式为：　　。（2）图三中，一昼夜内积累有机物最多的时间点是　　时，此时，图二中存在的箭头有　　19 （填序号）；0点时，图一中能进行的生理活动有　　（填编号）。（3）DE段下降的原因是植物为避免图一中[　　]　　过强，保护性关闭了部分气孔，造成吐片吸收的　　减少。（4）结合图三相关信息，请你为大棚种植户提出一条合理的增产建议：　　。【分析】1、图一中：Ⅰ表示呼吸作用，Ⅱ表示光合作用，Ⅲ表示蒸腾作用。2、图二中：①④⑤是氧气，②③⑥是二氧化碳。3、图三中：曲线甲表示光合作用，曲线乙表示呼吸作用，C、G点表示光合作用强度等于呼吸作用强度，D点表示光合作用强度达到峰值。【解答】解：（1）由图一可知，生理活动Ⅱ吸收二氧化碳产生氧气，故生理活动Ⅱ是光合作用。光合作用只在有光的条件下进行，故对应图三中的甲曲线。光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。则光合作用的反应式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气。（2）由图三可知，曲线甲CG段表示光合强度大于呼吸作用强度，则此时间段有机物得以积累；G点后光合作用强度小于呼吸作用强度，则G点后有机物消耗量大于合成量。故图三中，一昼夜内积累有机物最多的时间点是18时。此时，光合作用产生的氧气等于呼吸作用消耗的氧气；光合作用消耗的二氧化碳等于呼吸作用产生的二氧化碳，故图二中存在的箭头有⑤⑥。植物的光合作用需在光下进行，呼吸作用和蒸腾作用有光无光都能进行，故0点时，图一中能进行的生理活动有Ⅰ呼吸作用、Ⅲ蒸腾作用。（3）气温过高时，植物为减少体内水分的散失，会将部分气孔闭合。故DE段下降的原因是植物为避免图一中Ⅲ蒸腾作用过强，保护性关闭了部分气孔，造成吐片吸收的二氧化碳减少。（4）由图三可知，光照强度、二氧化碳会影响植物的光合作用。因此为大棚种植户提出一条合理的增产建议是：延长光照时间、定时通风等。故答案为：（1）甲；二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气（2）18；⑤⑥；Ⅰ、Ⅲ（3）Ⅲ蒸腾作用；二氧化碳（4）延长光照时间（或定时通风等）。【点评】掌握植物的三大生理作用是解答本题的关键。声明：试题解析著作权属所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2024/8/313:41:13；用户：李雪；邮箱：zysjzx135@xyh.com；学号：3987105519