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小学科学新教科版一年级下册第二单元第2课《观察一种动物》教案(2025春).pptx
小学科学新教科版一年级下册第二单元第2课《观察一种动物》教案(2025春).pptx
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2.观察一种动物【教材简析】本课为本单元第2课,指向课标学习内容5.2.2——“说出生活中常见动物的名称及其特征,说出动物的某些共同特征”和6.2.2——“举例说出动物可以通过眼、耳、鼻等器官感知环境”。在寻访校园动物的基础上,本课将进一步缩小观察对象,对一种动物进行细致、深入的观察。本课以蜗牛为例,遵循从整体到局部、从静态到动态、从肉眼到工具、从结构到功能的顺序对蜗牛进行深入观察,培养学生良好的观察习惯和能力,为后续观察其他动物奠定基础。对蜗牛生活环境与生活习性的探究实践,也为学习第3课《给动物建个“家”》打下基础。本课由四部分组成。聚焦板块,通过简单交流,引导学生关注蜗牛,唤起对蜗牛的原有认知。探索板块,学生借助感官、工具等对蜗牛进行细致的观察,了解蜗牛的形态特征、应激反应和运动。研讨板块,围绕“蜗牛的身体有哪些特点?我们能模仿它的动作吗?”“蜗牛遇到危险时,有什么反应?它有哪些本领?”的研讨,帮助学生梳理和建构对蜗牛完整的认识。拓展板块,安排了观察和蜗牛相似的动物的拓展活动,隐含对动物类别的认识。【学生分析】一年级学生对小动物充满了好奇心,但也有一些学生对蜗牛有抵触情绪,教师要耐心引导学生亲近蜗牛、爱护蜗牛。学生已经学习过用多种感官观察物体,但是对于特定动物的观察,仍需要在教师的带领下开展,教师要为学生提供观察工具、科学词汇,并提示观察顺序。对于简图记录,学生已有基础,但在画图时容易将物体拟人化,教师要提示学生客观记录。【教学目标】[科学观念目标]了解蜗牛的外形特征、应激反应和运动特点,知道蜗牛是用腹足运动的,初步认识到动物的形态结构具有相应的功能。[科学思维目标]能在教师指导下,初步分析蜗牛的运动与其形态结构的关系。[探究实践目标]1.通过观察蜗牛的外部特征、应激反应、运动方式,能用科学词汇描述观察到的信息,用简图画出蜗牛的外形。2.学习观察研究动物的方法。[态度责任目标]通过观察探究,养成仔细观察的习惯,乐于表达、分享自己的观察发现,愿意倾听他人的观点,增进喜爱动物、保护动物的情感。【教学重难点】[重点]细致地观察并描述蜗牛的外部特征、应激反应和运动方式等。[难点]通过对蜗牛的观察和描述,认识其形态结构及所具有的功能。【教学准备】[教师]多媒体教学课件、板贴、班级记录表、若干只蜗牛。[学生]2~3只蜗牛(可以布置学生课前寻找蜗牛带来)、1个放大镜、1根树枝、1块玻璃(可以用透明塑料片代替)、1片新鲜菜叶、1个饲养箱。【教学过程】一、聚焦1.导入:前几天傍晚刚下过雨,老师在公园里散步,你们猜我看到了谁?(播放教学课件)2.提问:你看到蜗牛身上有什么?是怎样的?3.聚焦课题:如果老师给你们一只真的蜗牛,你们能发现更多的特点吗?今天我们就来学习《观察一种动物》。[设计意图]根据图片启发学生回忆并交流蜗牛的特点,了解学生对蜗牛的已有认知,激发学生进一步观察蜗牛的兴趣。3 二、探索:观察蜗牛(一)观察蜗牛的身体,并将蜗牛画下来1.教师出示材料:蜗牛、放大镜、记录单。提问:你打算怎样观察?学生讨论,明确观察方法。(播放教学课件)(1)先直接观察,再借助放大镜仔细观察。(2)边观察边把蜗牛真实的样子画下来。2.学生观察活动,教师巡视指导。3.汇报研讨:蜗牛的身体是怎样的?学生展示记录单,进行交流。(播放演示文稿)预设:(1)壳:有一圈一圈的螺纹,硬。(2)触角:有两对,一对长一对短。(3)眼:长触角顶上的黑点。(4)口:在触角下面,吃食物时容易观察到。4.教师出示蜗牛板贴,让学生上台将身体结构名称贴到蜗牛的不同部位。板贴:壳、触角、眼、口。[设计意图]教师引导学生观察蜗牛的外形特征,用科学词汇描述观察到的信息,用简图画出蜗牛的外形。在此过程中,学习观察研究动物的方法,渗透蜗牛的形态结构具有帮助它维持自身生存的功能。(二)观察蜗牛的反应1.过渡:刚才小朋友们都对蜗牛很温柔,没有伤害蜗牛。在大自然中,蜗牛经常会遇到危险,蜗牛遇到危险会怎么做呢?2.提问:我们用棉签轻轻触碰蜗牛的身体,它会怎么样呢?在蜗牛边上大声说话,它能听到吗?(播放教学课件)3.学生观察活动,教师巡视指导。4.汇报研讨:(1)用棉签去碰小蜗牛,它会怎么样?你能用动作模仿一下吗?(预设:触角收缩、身体缩进壳里)(2)蜗牛可以感觉到触碰,会做出反应。那听到响声呢?(预设:蜗牛不能听到声音)(3)你还有什么发现?(预设:蜗牛会吃菜叶等)5.教师小结:蜗牛虽然没有听力,但它有灵敏的触角。遇到危险时,它的触角会收缩,将身体缩进壳里,用坚硬的壳保护自己。真是非常聪明!(播放教学课件)[设计意图]教师引导学生重点观察蜗牛对触碰、声音、食物的反应。认识到遇到危险做出相应的反应,是蜗牛作为生物的特征之一。(三)观察蜗牛的运动1.过渡:蜗牛不仅聪明,而且还是个爬行健将。想不想看蜗牛表演它的爬行绝技?(播放PPT)2.为了能短时间内完成表演,蜗牛需要大家帮忙,将它放到不同的物体上。(播放PPT)3.学生观察活动,教师巡视指导。4.汇报研讨:(1)蜗牛是用哪个部位爬行的?指一指。(播放教学课件)(2)蜗牛的腹足是怎样爬行的?能用动作模仿一下吗?(预设:贴着物体,像波浪一样慢慢向前蠕动)(3)蜗牛爬行时还有什么特点?(预设:留下黏液,伸出触角挥来挥去等)5.教师小结:蜗牛的爬行本领主要跟它的腹足有关,爬行时腹足会紧贴着物体,像波浪一样慢慢向前蠕动,分泌的黏液也会保护蜗牛柔软的身体,帮助它在各种物体上爬行都不受伤。老师拍摄了蜗牛爬行的精彩瞬间,让我们一起欣赏一下吧!(播放教学课件)[设计意图]3 教师引导学生观察蜗牛在玻璃片和树枝上爬行的场景,启发学生发现,不管是光滑的还是粗糙的表面,水平的还是竖直的表面,蜗牛都能运动自如爬行。这跟蜗牛的腹足有着密切的联系,引导学生初步认识运动与其形态结构的关系。三、拓展:观察和蜗牛一样身体很软的动物1.谈话:你知道吗,生活中有一些和蜗牛一样身体很软的动物。(播放教学课件)2.提问:你们认识这三种动物吗?(播放教学课件)3.提问:它们和蜗牛哪里像?哪里不像?4.蜗牛还有很多特点,我们来不及观察,你还想知道什么?(播放教学课件)[设计意图]教师引导学生通过观察图片、观看视频认识螺、蛞蝓、蛤等软体动物,引导学生发现动物的相同特征,渗透“分类”的思想。四、小结1.谈话:今天的课,我们学习的表现如何呢?让我们评一评。(出示表2“观察一种动物”自我评价和表3“观察一种动物”观察活动评价)2.学生自我评价。【教学后记】3
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小学 - 科学
发布时间:2025-01-23 18:50:02
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文章作者:鹿哥教育
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