初中英语人教新目标八年级下册unit4重要知识点（单词 短语 语法 写作）

八年级英语下册Unit4重要知识点一、常考单词allow/əˈlaʊ/v.允许；准许，常用于allowsb.todosth.结构。此单词常与情态动词should搭配，用于提出建议。wrong/rɒŋ/adj.错误的；不对的，常出现在What'swrong?句型中，询问对方状况。guess/ɡes/v.猜测；估计，在交流中常用。deal/diːl/n.协议；交易，abigdeal是重点短语。relation/rɪˈleɪʃn/n.关系；联系；交往，与人们的沟通交流紧密相关。communication/kəˌmjuːnɪˈkeɪʃn/n.交流；沟通，是良好人际关系的基础。其动词形式communicate，常与with搭配，communicatewithsb.表示与某人交流。argue/ˈɑːɡjuː/v.争吵；争论，常用arguewithsb.结构。cloud/klaʊd/n.云；云朵，在描述天气或场景时常用。elder/ˈeldə(r)/adj.年纪较长的，常用来描述家庭成员关系。instead/ɪnˈsted/adv.代替；反而；却，可用于替代原有的动作或情况。whatever/wɒtˈevə(r)/pron.任何；每一，强调无论什么情况。nervous/ˈnɜːvəs/adj.焦虑的；担忧的，描述人的情绪状态。offer/ˈɒfə(r)/v.主动提出；自愿给予，常见offertodosth.主动提出做某事。proper/ˈprɒpə(r)/adj.正确的；恰当的，用于描述行为或方式。secondly/ˈsekəndli/adv.第二；其次，用于列举观点。explain/ɪkˈspleɪn/v.解释；说明，当有疑问或误解时常用。clear/klɪə(r)/adj.清楚易懂的；晴朗的。copy/ˈkɒpi/v.抄袭；模仿；复制；复印，在学习中强调不要抄袭。return/rɪˈtɜːn/v.归还；回来；返回。member/ˈmembə(r)/n.成员；分子。pressure/ˈpreʃə(r)/n.压力，常与动词face搭配，facepressure表示面对压力。compete/kəmˈpiːt/v.竞争；对抗，常用competewithsb.与某人竞争。opinion/əˈpɪnjən/n.意见；想法；看法，inone'sopinion依……看，是表达观点的常用短语。skill/skɪl/n.技艺；技巧。typical/ˈtɪpɪkl/adj.典型的。football/ˈfʊtbɔːl/n.足球。continue/kənˈtɪnjuː/v.持续；继续存在，continuetodosth./continuedoingsth.继续做某事。compare/kəmˈpeə(r)/v.比较，compare...with...把……与……比较。crazy/ˈkreɪzi/adj.不理智的；疯狂的，becrazyabout对……痴迷。development/dɪˈveləpmənt/n.发育；成长；发展；进展。cause/kɔːz/v.造成；引起。usual/ˈjuːʒuəl/adj.通常的；寻常的，asusual像往常一样。perhaps/pəˈhæps/adv.可能；大概；也许。二、重点短语allowsb.todosth.：允许某人做某事。what'swrong(withsb./sth.)：（某人/某物）怎么了。lookthrough：快速查看；浏览。3,bigdeal：重要的事。workout：成功地发展；解决。getonwithsb.：与某人和睦相处；关系良好。lookfor：寻找。beangrywithsb.：生某人的气。alotof：许多；大量，可修饰可数名词复数和不可数名词。communicatewithsb.：与某人交流。nexttime：下次。cutout：删除；删去。sothat：以便；为了，引导目的状语从句。inone'sopinion：依……看。allkindsof：各种各样的。compare...with...：把……与……比较。toomuch：太多（修饰不可数名词）。hangover：笼罩。offertodosth.：主动提出做某事。mindsb.doingsth.：介意某人做某事。begoodat：擅长。besimilarto：与……相似。pushsb.sohard：把某人逼得太紧。awasteoftime：浪费时间。getintoafightwithsb.：与某人打架。givesb.sth.：给某人某物。refusetodosth.：拒绝做某事。apieceof：一张（片，块……）。continuetodosth./continuedoingsth.：继续做某事。not...until：直到……才。三、语法知识情态动词should的用法基本概念：should属于情态动词，没有人称和数的变化，最常见用法是表示建议或劝告，意为“应该”，后接动词原形。结构特点：主语+should+动词原形+其他成分。否定形式：shouldn't，即“shouldnot”的缩写，表示“不应该”。用于提出建议的常见句型：WhatshouldIdo?：用于询问建议，当面临困惑或难题不知如何解决时使用。Youshoulddosth.：直接向对方提出具体建议。Whydon'tyoudosth.?=Whynotdosth.?：委婉提出建议，语气轻松、友好。You'dbetter(not)dosth.：“hadbetter”常缩写为“'dbetter”，表示“最好（不）做某事”，用于对当前情况的建议，带有紧迫性。It'sadvisabletodosth.：表达“做某事是明智的”，从理性、合理角度给出建议。Isuggest(that)sb.(should)dosth.：宾语从句结构，“that”和“should”可省略，仍表达建议含义。现在进行时表将来基本概念：现在进行时通常描述当前正在进行的动作，但一些表示位置移动的动词，如come,go,leave,arrive,start,move等，用现在进行时结构可表示按计划、安排即将发生的动作。结构特点：be动词（am/is/are）+动词的现在分词形式，be动词形式根据主语人称和数变化。until的用法作连词：引导时间状语从句，意为“直到……为止”3,。主句谓语动词是延续性动词时，常用肯定形式；是短暂性动词时，常用否定形式（not...until），意为“直到……才”。作介词：后接时间名词或短语，表示动作持续到某个具体时间点。相关句型：Itwasnotuntil...that...是not...until的强调句型。四、写作指导写作话题人际关系类：围绕与父母、朋友、同学相处展开，运用“argue”“relation”“communication”以及“arguewithsb.”“getonwithsb.”“communicatewithsb.”等词汇短语，描述相处问题及解决办法。成长烦恼与建议类：涉及学习压力、兴趣培养等，使用“pressure”“stress”“develop”“toomuchpressure”“facepressure”“awasteoftime”等，阐述压力及应对建议。观点阐述类：针对如参加课外辅导班、和他人比较等现象表达看法，运用“opinion”“compare”“skill”“inone'sopinion”“compare...with...”等词汇短语。常用句型开头引入：可选用“Nowadays,manyteenagersarefacingproblems.Oneofthecommonproblemsis...”“Recently,thetopicof...hasbeenwidelydiscussed.”“Asamiddleschoolstudent,Ihavesomethoughtsabout...”，结合单元词汇短语引出主题。描述问题：用“Ioftenarguewithmyparentsbecausetheydon'tallowmeto...”“Manystudentsfeelstressedoutbecauseoftoomuchhomeworkandpressuretogetgoodgrades.”“Somepeoplethinkit'snecessarytocomparethemselveswithothers,whileothersdon'tthinkso.”，结合相关词汇短语具体描述。表达观点：借助“Inmyopinion,weshould...”“Ibelievethat...”“AsfarasI'mconcerned,...”，结合单元词汇表明自己的观点。提出建议：运用“Weshould...”“It'sagoodideato...”“Whynot...?”，结合相关词汇提出可行建议。结尾总结：通过“Inconclusion,...”“Tosumup,...”“Allinall,...”，结合单元词汇总结全文，强化观点。写作思路开头：运用开头引入句型，结合单元单词短语简洁引出主题，吸引读者。中间：阐述问题、原因、观点和建议，列举事例，结合相关句型和词汇短语，做到条理清晰。结尾：使用结尾总结句型，回扣主题，强化观点。注意事项语法运用：正确使用本单元语法，如should表建议、现在进行时表将来、until引导从句的用法。词汇运用：灵活运用重点单词短语，避免简单重复表达，提升文章档次。书写规范：注意单词拼写、大小写和标点使用，保持卷面整洁。3