最新人教部编版小学三年级下册语文教学计划及教学进度安排表共14套自由选择

最新人教部编版小学三年级下册语文教学计划（共十四套）,目录最新人教部编版小学三年级下册语文教学计划（一）1最新人教部编版小学三年级下册语文教学计划（二）6最新人教部编版小学三年级下册语文教学计划（三）11最新人教部编版小学三年级下册语文教学计划（四）17最新人教部编版小学三年级下册语文教学计划（五）21最新人教部编版小学三年级下册语文教学计划（六）26最新人教部编版小学三年级下册语文教学计划（七）29最新人教部编版小学三年级下册语文教学计划（八）36最新人教部编版小学三年级下册语文教学计划（九）41最新人教部编版小学三年级下册语文教学计划（十）45最新人教部编版小学三年级下册语文教学计划（十一）52最新人教部编版小学三年级下册语文教学计划（十二）56最新人教部编版小学三年级下册语文教学计划（十三）61最新人教部编版小学三年级下册语文教学计划（十四）66,最新人教部编版小学三年级下册语文教学计划（一）一、学生情况分析1.学生基本情况。三年级一班学生共42人，男生31人，女生11人。2.原有成绩分析。上学期期末平均分84.3分，最高分97分，最低分60分，及格率100%，优秀率58.5%，整体成绩不够理想，仍有提升空间。3.学困生情况分析。学困生整体基础薄弱，理解能力较差，不过通过一学期的努力，已经能够达到及格线，仍需继续提高。二、教学内容部编版三年级下册语文教材按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”“品味经典寓言”“体会传统文化”“关注精彩发现”“发挥无限想象”“追忆幸福童年”“探索自然奥秘”“遨游童话王国”。一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。课文语言规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。词句段运用——重视70,听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。三、教学目标、重难点质量目标：平均分85分，及格率100%，优秀率70%。教学目标：（一）识字与写字1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2．认识常用汉字250个，会写250个。3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。（二）阅读1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。70,7．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。（三）习作1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。3．能用简短的书信、便条进行交流。4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。（四）口语交际1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。（五）综合性学习1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。四、教学措施70,1.继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培养学生主动识字的习惯。2.指导学生用好钢笔，写好钢笔字。3.鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。4.开展有趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。5.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。6.扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。7.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。8.重视学习方法的指导，努力做到根据课文特点，选择学法指导的时机。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。9.继续做好培优补差工作，大力提高中等生。五、教学进度安排表时间教学内容备注2.13—2.141.《古诗三首》2燕子2.17—2.213.荷花4.昆虫备忘录口语交际习作一2.24—2.28习作语文园地70,3.3-3.75.守株待兔6.陶罐和铁罐3.10-3.147.鹿角和鹿腿8.池子与河流口语交际3.17-3.21习作二语文园地快乐读书吧3.24-3.289古诗三首10.纸的发明3.31-4.311.赵州桥12.一副名扬中外的画，综合性学习4.7-4.11语文园地13.花钟14.蜜蜂4.14-4.1815.小虾习作四语文园地四4.21-4.2516.宇宙的另一边17.我变成了一棵树4.28-5.9习作例文习作五5.12-5.1618.童年的水墨画19.剃头大师20.肥皂泡5.19-5.2321.我不能失信习作六语文园地5.26-5.3022.我们奇妙的世界23.海底世界6.3-6.624.火烧云口语交际习作七语文园地6.9-6.1325.慢性子裁缝和急性子顾客26.方帽子店6.16-6.2027.漏28.枣核口语交际习作八语文园地6.23—7.2整理复习、考试70,最新人教部编版小学三年级下册语文教学计划（二）一、教材简析：教材继续以专题组织单元；设计了八个专题。他们分别是：“观察事物”、“寓言”、“传统文化”、“留心观察”、“想象”、“童年生活”、“探索自然奥秘”、“童话故事”。每个专题都非常贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，体现着时代赋予的时代的特点。本册共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。每个单元的语文园地仍有五个栏目组成。文内的“语文园地”大部分包括交流平台、词句段运用、日积月累等四个专栏，有的增加了“识字加油站”或者“书写提示”专栏。本册教材要求识字250个，会写字250个。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。全册教材生字注音方法和三年级上册相同。二、教学建议1.要十分重视学生良好学习习惯的培养。良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高。因此，我们要把学生良好学习习惯的培养列入教学目标之内。在教学过程中，要在抓好新安排的关于自主预习复习、认真完成作业等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成爱惜学习用品、积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字、认真写好钢笔字和毛笔字等方面的习惯。一定要严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面。2.要继续重视学生识字写字能力的提高。70,识字在第二学段的教学中仍应占有一席地位。要尽可能调动学生识字的积极性，坚持在语言环境中让学生自主识字。要培养学生借助字词典、联系生活、结合上下文理解词语的能力，并引导学生将所学生词变为积极词汇，要求学生大多数能在口头表达中运用，一部分能在书面表达中运用。要重视写字指导，提高写字质量。在平时的写字训练及书写作业时，要对学生严格要求，让学生树立“提笔即是练字时”的意识，控制作业量，不加重学生笔头作业负担，同时加强形近字、同音字的辨析，从而提高写字正确率，提高书写质量。3.要十分重视对学生读书的指导。阅读教学最根本的任务就是教学生学会读书。要想方设法引导和帮助学生实实在在地读好课文，让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平。在课堂教学中，一定要保证学生有充分的时间去读书，要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情地读。在课堂教学中，要正确处理“读”与“讲”的关系。“书不读熟不开讲”，而且教师的讲解一定要精当，通过老师的“讲”，帮助学生克服阅读障碍，帮助学生领会课文中叙事状物、表情达意的精妙之处，决不要面面俱到。在课堂教学中，还要正确处理“读书”与“教辅手段”的关系。各种教学辅助手段（包括电教媒体）的使用，都应当为促进学生读懂课文服务，不能喧宾夺主；同时，教辅手段（特别是电教媒体）的使用一定要适度，一定要讲究效益，不能一味强调所谓的“新颖、先进”。总之，任何教辅手段都应用以组织好阅读教学活动，把读书落到实处。4.要十分重视阅读与习作的有机结合正确处理“读”与“写”的关系，为学生打好习作基础。阅读教学和习作教学是密切结合、相互为用的，因此，我们要重视“读”与“写”的有机结合。在阅读教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应该引导学70,生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。除上述读与写的“长线结合”外，还要抓好读与写的“短线结合”，即根据课文的特点，选择适当的角度，让学生通过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。这样，一方面不断地增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部的仿写练习，就能使学生更好地从“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。此外，还要引导学生走进广阔的课外阅读天地，“多读书，读好书，读整本的书”，并上好每周一次的《亲近母语》阅读指导课，进一步开阔学生视野，为学生积淀更为丰厚的语言素材，为学生写好作文打下坚实的基础。在习作教学中，要充分利用习作教材，解除束缚，让学生敢于表达，乐于表达。同时，一定要准确把握教学目标，既不拔高，也不降低，而且要按照每次习作课的要求，切实指导学生学写作文。另外在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分保护他们表达与交流的积极性，尽力让他们获得成功感，从而不断增强习作的自信心。5.要重视语文实践活动的开展。坚持每月开展一两次饶有趣味的语文实践活动，活动的内容可与课本联系，可与学生的生活实际联系，可与重大时事联系，体现“在生活中学语文”的理念，进一步激发学生学习语文的兴趣，使学生听说读写能力整体向前发展。三、教学目标1．在语文学习中，体现8个专题的思想。2．认识250个字，会写250个字。累计认识1800个字，会写1600个字。3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字。70,4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8．继续学习略读，粗知文章大意。9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。四、教学进度安排表时间教学内容备注2.13—2.141.《古诗三首》2燕子2.17—2.213.荷花4.昆虫备忘录口语交际习作一2.24—2.28习作语文园地3.3-3.75.守株待兔6.陶罐和铁罐3.10-3.147.鹿角和鹿腿8.池子与河流口语交际3.17-3.21习作二语文园地快乐读书吧70,3.24-3.289古诗三首10.纸的发明3.31-4.311.赵州桥12.一副名扬中外的画，综合性学习4.7-4.11语文园地13.花钟14.蜜蜂4.14-4.1815.小虾习作四语文园地四4.21-4.2516.宇宙的另一边17.我变成了一棵树4.28-5.9习作例文习作五5.12-5.1618.童年的水墨画19.剃头大师20.肥皂泡5.19-5.2321.我不能失信习作六语文园地5.26-5.3022.我们奇妙的世界23.海底世界6.3-6.624.火烧云口语交际习作七语文园地6.9-6.1325.慢性子裁缝和急性子顾客26.方帽子店6.16-6.2027.漏28.枣核口语交际习作八语文园地6.23—7.2整理复习、考试70,最新人教部编版小学三年级下册语文教学计划（三）新学期，新气象。带着对寒假生活的美好记忆、享受着春节尚未散去的喜庆气氛，怀着对新年的憧憬和对新学期的向往，重新回到工作岗位上开始在这条新的起跑线上奔忙。为了让新学期的工作有条不紊地进行，在管好班级管好学生的前提下，能让教学质量实现新的提升与突破，特制订本学期教学计划。一、指导思想以《语文课程标准》为指导，认真贯彻国务院、省、市、县教育工作会议精神,采用现代化教学方法，结合三年级学生的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习语文的兴趣，培养创新精神。重视基础知识、基本技能的教学及学生知识的积累，充分利用各种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的能力，增强学生语文综合实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。二、学情分析本班共有45名学生，其中男生28名，女生17名，从整体综合素质来看，本班学生居年级中等水平。经过三年级上学期的学习,班上的学习风气已基本形成，大部分学生能够专心听讲，积极发言，按时完成作业，并初步养成了主动阅读的好习惯；少部分学生特别是留守儿童，没有养成良好的学习习惯，不能自觉完成老师布置的作业，甚至有个别不做作业现象；还有小部分学生上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。本学期要加大对这部分学生的指导，督促他们完成作业，交给他们学习方法，采取多种形式，增强它们学习、阅读意识。三、教材分析70,本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平，一半已安排在第五册。余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。教材继续以专题组织单元；设计了八个专题。他们分别是：“观察事物”、“寓言”、“传统文化”、“留心观察”、“想象”、“童年生活”、“探索自然奥秘”、“童话故事”。每个专题都非常贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，体现着时代赋予的时代的特点。本册共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。每个单元的语文园地仍有五个栏目组成。文内的“语文园地”大部分包括交流平台、词句段运用、日积月累等四个专栏，有的增加了“识字加油站”或者“书写提示”专栏。本册教材要求识字250个，会写字250个。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。全册教材生字注音方法和三年级上册相同。四、教学目标（一）识字与写字1.认识汉字250个，会写字250个。2.让学生养成主动认识汉字，掌握字的间架结构和书写规则。3.能用钢笔正确、规范、熟练书写汉字，基本能用毛笔临摹字帖。4.能用音序、部首查字法独立查阅字典。70,5.注重写字姿势，养成良好的书写习惯。6.坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培养学生主动识字的习惯。（二）阅读1．继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯，能交流阅读体会。2.能使用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步学会默读课文，能在快速默读中，略知课文大意。4.能初步寻找到文中的关键词，能联系上下文理解课文大意，且能借助字典理解生字词的意思。5.基本能通读课文内容，了解课文大意，能初步对不明白处提出质疑。6.能口头简要表述文章大意，感受文中人物、事物形象。7.能自觉背诵文中喜欢的片段，基本能仿写。（三）习作1.能通过观察，把自己的见闻、感受和想象，的形象通过语言来表达。2.养成自觉写日记的习惯，乐意与他人分享自己的习作。3.学会书写简单的书信和常用的应用文。4.养成在阅读中积累语言的习惯，能自觉摘抄好词好句。5.在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,鼓励学生写自己熟悉的事,提高他们的语言表达能力。（四）口语交际1.能主动向老师、他人请教不知道的内容，同学学会倾听别人提出的建议。2.能简要表达自己想说的话，对别人说的话要学会转述。3.能把课文里的或课外书中喜欢的故事将给同学或家长听。（五）综合性学习70,1.能有目的地收集生活中的作文、说话素材。鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得生活材料。2.开展有趣的语文实践活动,在活动中学习语文,学会合作。3.扎实进行语言训练,着重进行段的训练一读懂一段话,写好一段话,继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式,掌握基本的表达方法。4.学会运用语文知识解决生活问题。五、教学重难点（一）重点1.喜欢学习汉字，养成主动识字的习惯。2.认识250个常用汉字，会写250个常用汉字。3.有初步的独立识字能力。会用音序查字法和部首查字法。4.用普通话正确、流利地有感情地朗读课文。5.注意观察周围的事物，能把自己印象深刻的事情写清楚。6.能用普通话交流。学会认真倾听，抓住主要信息，并就不明白的地方提问。（二）难点1.能使用硬笔较为熟练地书写正楷字，做到规范、整洁、端正。2.能找出句子中的关键词语，初步体会句子的意思。3.能对课文中的人物和事件发表简单的看法。4.尝试写想象的世界和故事，写得新鲜有趣。5.在习作中尝试运用自己平时积累的语言材料。六、教学措施1.开学初召开家长座谈会，向各位家长依据学生个人情况提出不同要求，尤其是学困生和品困生。2.给学困生制定短期学习计划(学困生辅导计划)，以四人一组为单位建立学生之间“一对一”结对帮扶措施。每月向家长回报以成果。70,3.加大力度，注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。4.鼓励学生多读书，读好书，好读书，要求每位学生积累好词好句。5.要求学生书写工整，监督学生保质保量完成作业任务。6.注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。7.鼓励优生大胆学习，独立思考;监督学困生的学习，不放弃，不拋弃。七、教学进度安排表时间教学内容备注2.13—2.141.《古诗三首》2燕子2.17—2.213.荷花4.昆虫备忘录口语交际习作一2.24—2.28习作语文园地3.3-3.75.守株待兔6.陶罐和铁罐3.10-3.147.鹿角和鹿腿8.池子与河流口语交际3.17-3.21习作二语文园地快乐读书吧3.24-3.289古诗三首10.纸的发明3.31-4.311.赵州桥12.一副名扬中外的画，综合性学习4.7-4.11语文园地13.花钟14.蜜蜂4.14-4.1815.小虾习作四语文园地四4.21-4.2516.宇宙的另一边17.我变成了一棵树4.28-5.9习作例文习作五5.12-5.1618.童年的水墨画19.剃头大师20.肥皂泡5.19-5.2321.我不能失信习作六语文园地70,5.26-5.3022.我们奇妙的世界23.海底世界6.3-6.624.火烧云口语交际习作七语文园地6.9-6.1325.慢性子裁缝和急性子顾客26.方帽子店6.16-6.2027.漏28.枣核口语交际习作八语文园地6.23—7.2整理复习、考试70,最新人教部编版小学三年级下册语文教学计划（四）这学期我将要继续负责三年级语文下册的教学，在上个学期三年级的语文教学也是有我来负责的，这个学期不变化老师也让我能够继续将我的教学理念持续下去，帮助学生能够进款的融入到语文学习中来，提高语文成绩。所以我特别制订了这学期三年级语文教学工作计划：一、指导思想以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为指导，加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。二、学生情况分析三年级共有学生24人，经过一个学期的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但是还有个别同学在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。三、教材分析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平，一半已安排在第五册。余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。70,教材继续以专题组织单元；设计了八个专题。他们分别是：“观察事物”、“寓言”、“传统文化”、“留心观察”、“想象”、“童年生活”、“探索自然奥秘”、“童话故事”。每个专题都非常贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，体现着时代赋予的时代的特点。本册共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。每个单元的语文园地仍有五个栏目组成。文内的“语文园地”大部分包括交流平台、词句段运用、日积月累等四个专栏，有的增加了“识字加油站”或者“书写提示”专栏。本册教材要求识字250个，会写字250个。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。全册教材生字注音方法和三年级上册相同。四、教学措施1.加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。2.加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。3.加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学习。4.加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。五、本学期教学工作的主要目标1.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。2.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。70,3.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。4.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。5.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。六、教材的重点和难点分析本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。这学期的教学任务应该是比较艰巨的，因为上学期三年级的语文考试成绩不是很理想，虽然有个别学生的成绩很优秀，可是大部分学生的成绩都没有达到我期望的水平，所以在这个学期我还是会继续努力的工作下去，实现教学成绩的大提升。不过教学成绩不是一时就能提上去的，这需要学生长时间慢慢的积累和老师们坚持不懈的督促，二者的共同努力才会使语文教学成绩得到提升，这才是教学的最根本和学生提高成绩的秘诀之一。不过我相信，凭借我的努力工作和学生的努力学习，我们这个学期的语文教学成绩一定会出现巨大的提升的！七、教学进度安排表70,时间教学内容备注2.13—2.141.《古诗三首》2燕子2.17—2.213.荷花4.昆虫备忘录口语交际习作一2.24—2.28习作语文园地3.3-3.75.守株待兔6.陶罐和铁罐3.10-3.147.鹿角和鹿腿8.池子与河流口语交际3.17-3.21习作二语文园地快乐读书吧3.24-3.289古诗三首10.纸的发明3.31-4.311.赵州桥12.一副名扬中外的画，综合性学习4.7-4.11语文园地13.花钟14.蜜蜂4.14-4.1815.小虾习作四语文园地四4.21-4.2516.宇宙的另一边17.我变成了一棵树4.28-5.9习作例文习作五5.12-5.1618.童年的水墨画19.剃头大师20.肥皂泡5.19-5.2321.我不能失信习作六语文园地5.26-5.3022.我们奇妙的世界23.海底世界6.3-6.624.火烧云口语交际习作七语文园地6.9-6.1325.慢性子裁缝和急性子顾客26.方帽子店6.16-6.2027.漏28.枣核口语交际习作八语文园地6.23—7.2整理复习、考试70,最新人教部编版小学三年级下册语文教学计划（五）一、教材内容本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平，一半已安排在第五册。余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。教材继续以专题组织单元；设计了八个专题。他们分别是：“观察事物”、“寓言”、“传统文化”、“留心观察”、“想象”、“童年生活”、“探索自然奥秘”、“童话故事”。每个专题都非常贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，体现着时代赋予的时代的特点。本册共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。每个单元的语文园地仍有五个栏目组成。文内的“语文园地”大部分包括交流平台、词句段运用、日积月累等四个专栏，有的增加了“识字加油站”或者“书写提示”专栏。本册教材要求识字250个，会写字250个。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。全册教材生字注音方法和三年级上册相同。二、教学目标1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的'物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。70,2.认识250个字，会写250个字。累计认识2000个字，会写1300个字。3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。4.用普通话正确流利有感情的朗读课文。5.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。8.积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。9.开始练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。三、学情分析本班共有学生50人，他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。(一)、精读课文的教学1.继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。70,2.继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累;三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。3.语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。4.要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读;指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。(二)、略读课文的教学：略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的"阅读提示"，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。(三)、口语交际的教学：明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。(四)、习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。本学期计划习作12篇，坚持写日记。70,实践活动：语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。要充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。四、教学进度安排表时间教学内容备注2.13—2.141.《古诗三首》2燕子2.17—2.213.荷花4.昆虫备忘录口语交际习作一2.24—2.28习作语文园地3.3-3.75.守株待兔6.陶罐和铁罐3.10-3.147.鹿角和鹿腿8.池子与河流口语交际3.17-3.21习作二语文园地快乐读书吧3.24-3.289古诗三首10.纸的发明3.31-4.311.赵州桥12.一副名扬中外的画，综合性学习4.7-4.11语文园地13.花钟14.蜜蜂4.14-4.1815.小虾习作四语文园地四4.21-4.2516.宇宙的另一边17.我变成了一棵树4.28-5.9习作例文习作五5.12-5.1618.童年的水墨画19.剃头大师20.肥皂泡5.19-5.2321.我不能失信习作六语文园地5.26-5.3022.我们奇妙的世界23.海底世界6.3-6.624.火烧云口语交际习作七语文园地6.9-6.1325.慢性子裁缝和急性子顾客26.方帽子店70,6.16-6.2027.漏28.枣核口语交际习作八语文园地6.23—7.2整理复习、考试70,最新人教部编版小学三年级下册语文教学计划（六）一、学情分析学生基本形成了良好的学习习惯，具体情况如下：本班学生大部分能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，联系上下文理解词义。通过二年级的学习已学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思，并学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。学会打电话、问路等应对用语。已掌握“留言条”、“请假条”的格式和用处。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。认识冒号、引号，但是一部分学生还不能正确运用。初步使用钢笔写钢笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确，在书写方面有的学生习惯不够好，易错、易涂擦，还需长久的训练。在阅读兴趣方面，兴趣较浓厚，下课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但有一部分男生的阅读兴趣较低，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。二、教材分析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平，一半已安排在第五册。余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。70,教材继续以专题组织单元；设计了八个专题。他们分别是：“观察事物”、“寓言”、“传统文化”、“留心观察”、“想象”、“童年生活”、“探索自然奥秘”、“童话故事”。每个专题都非常贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，体现着时代赋予的时代的特点。本册共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。每个单元的语文园地仍有五个栏目组成。文内的“语文园地”大部分包括交流平台、词句段运用、日积月累等四个专栏，有的增加了“识字加油站”或者“书写提示”专栏。本册教材要求识字250个，会写字250个。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。全册教材生字注音方法和三年级上册相同。三、教学重点难点1.加强语文基础知识的学习和使用，掌握本册所学生字新词。2.指导学生能够在叙述过程的时候，加上具体的描写。引导学生逐步学会具体地叙述、描写，学会有条理地表达。读读背背——加强积累，在自读自悟中培养语感。注意引导学生通过观察插图帮助理解诗词的大意，使学生学会利用一切可以利用的学习资源进行学习。3.口语交际中创设了各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听。让学生愿意与同学交流，表达自己的看法，抒发自己的情感，同时在交流中锻炼表达能力，培养自信，逐渐学会交际、沟通，学会聆听，学会换位思考。4.能把自己看到的、听到、想到、做过的写明白具体。四、教学目的要求70,1.学习习惯⑴继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。⑵继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心倾听的习惯。⑶继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。⑷培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤查字典，主动识字的习惯。⑸培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。2.识字写字⑴准确认读250个生字。⑵能按笔顺正确书写、默写生字250个，能按字的结构把字写端正，写匀称。3.汉语拼音⑴继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。⑵能熟记《汉语拼音字母表》。4.口语交际⑴能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本的内容，能讲述课文所写的故事。⑵能在看图或观察事物后，用普通话说几局意思完整，连贯的话。⑶能就所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。⑷愿意与别人进行口语交际，态度大方、口齿清楚，有礼貌。5.阅读⑴继续练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。⑵继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理想的地方提出疑问。70,⑶能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。⑷能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的请奖，知道课文的大意。6.习作⑴留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。⑵能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。⑶能使用逗号、句号、问号和感叹号、初步学习使用冒号、引号。五、教法和学法1.准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。2.加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动，培养学生自主阅读的能力。同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析，多给学自主阅读、理解的机会。3.重视学习方法的指导，根据教材的特点，选择学法指导的时机，教会学生学习。4.继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成一篇作文，一篇日记，尽可能的做到保质保量。5.重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读书读报时间，并指导学生摘录好词佳句，做好读书笔记。继续开展国学内容的默写和背诵活动。六、教学进度安排表时间教学内容备注2.13—2.141.《古诗三首》2燕子70,2.17—2.213.荷花4.昆虫备忘录口语交际习作一2.24—2.28习作语文园地3.3-3.75.守株待兔6.陶罐和铁罐3.10-3.147.鹿角和鹿腿8.池子与河流口语交际3.17-3.21习作二语文园地快乐读书吧3.24-3.289古诗三首10.纸的发明3.31-4.311.赵州桥12.一副名扬中外的画，综合性学习4.7-4.11语文园地13.花钟14.蜜蜂4.14-4.1815.小虾习作四语文园地四4.21-4.2516.宇宙的另一边17.我变成了一棵树4.28-5.9习作例文习作五5.12-5.1618.童年的水墨画19.剃头大师20.肥皂泡5.19-5.2321.我不能失信习作六语文园地5.26-5.3022.我们奇妙的世界23.海底世界6.3-6.624.火烧云口语交际习作七语文园地6.9-6.1325.慢性子裁缝和急性子顾客26.方帽子店6.16-6.2027.漏28.枣核口语交际习作八语文园地6.23—7.2整理复习、考试70,最新人教部编版小学三年级下册语文教学计划（七）一、班级情况分析三年级（3）班共有学生58人，经过两年半的小学生活，学生学习习惯、学习品质、意志品质正处于逐步形成的阶段。从整体看，学习风气已基本形成。课堂上，学生大都能够专心听讲，按时完成作业。但部分后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课后阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。总之，在教育教学过程中，要因材施教，尽量从他们的`实际出发，结合新课标的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。二、教材分析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平，一半已安排在第五册。余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。教材继续以专题组织单元；设计了八个专题。他们分别是：“观察事物”、“寓言”、“传统文化”、“留心观察”、“想象”、“童年生活”、“探索自然奥秘”、“童话故事”。每个专题都非常贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，体现着时代赋予的时代的特点。本册共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组安排了一次综合性70,学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。每个单元的语文园地仍有五个栏目组成。文内的“语文园地”大部分包括交流平台、词句段运用、日积月累等四个专栏，有的增加了“识字加油站”或者“书写提示”专栏。本册教材要求识字250个，会写字250个。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。全册教材生字注音方法和三年级上册相同。三、学习目标1.在语文学习中，体现8个专题的思想。2.认识250个字，会写250个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8.继续学习略读，粗知文章大意。9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。70,12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。四、教学重难点教学重点1.提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。2.加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。3.培养学生自读自悟的能力。4.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。教学难点1.培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力；2.多渠道多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力；3.让学生养成良好的钢笔书写的习惯。五、教学措施1.继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培养学生主动识字的习惯。2.指导学生用好钢笔，写好钢笔字。3.鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。4.开展有趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。5.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。70,6.扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。7.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。六、教学进度安排表时间教学内容备注2.13—2.141.《古诗三首》2燕子2.17—2.213.荷花4.昆虫备忘录口语交际习作一2.24—2.28习作语文园地3.3-3.75.守株待兔6.陶罐和铁罐3.10-3.147.鹿角和鹿腿8.池子与河流口语交际3.17-3.21习作二语文园地快乐读书吧3.24-3.289古诗三首10.纸的发明3.31-4.311.赵州桥12.一副名扬中外的画，综合性学习4.7-4.11语文园地13.花钟14.蜜蜂4.14-4.1815.小虾习作四语文园地四4.21-4.2516.宇宙的另一边17.我变成了一棵树4.28-5.9习作例文习作五5.12-5.1618.童年的水墨画19.剃头大师20.肥皂泡70,5.19-5.2321.我不能失信习作六语文园地5.26-5.3022.我们奇妙的世界23.海底世界6.3-6.624.火烧云口语交际习作七语文园地6.9-6.1325.慢性子裁缝和急性子顾客26.方帽子店6.16-6.2027.漏28.枣核口语交际习作八语文园地6.23—7.2整理复习、考试70,最新人教部编版小学三年级下册语文教学计划（八）一、指导思想紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作安排，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，重视加强培养学生良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地打好基础，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，提高学生的语文素养。二、班级情况分析本班共有学生64人，上学期语文期考平均分84.23分，及格率98.44%，优秀率59.38%。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业，并能进行课外拓展。对写作也有一定的兴趣。个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性，家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的知识掌握得不够好，灵活运用知识能力也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。三、本学期教学目标1.在语文学习中，体现8个专题的思想。2.认识250个字，会写250个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续学习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习联系上下文或借助其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。70,7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8.继续学习略读，粗知文章大意。9.积累课文中优美的词语、精彩字段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10.继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事。13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。四、教学重难点分析1.鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字，创造多种方式，加强以人事汉字的复习巩固。2.重视朗读的指导，培养和提高学生的阅读能力，帮助学生选择文质兼优的读物，提高学生交流课外阅读感受、成果的机会。3.重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。4.重视培养学生学习习作的兴趣，再现生活的能力。五、教学措施（一）提高课堂教学效率的方法：1.认真研读新课标，体会新课标的精神，使自己的教育教学理论紧跟时代的脚步。2.课前认真钻研教材，认真备好每一节课。教学后及时进行教学反思，不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。多听优秀教师的课，弥补不足之处。70,3.课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人体验，让学生在感悟中学习。鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。4.培养学生良好的学习习惯，挖掘他们思维活动的闪光点，引导他们独立、自主地学习，培养学生的创新精神。5.培养学生的阅读习惯。根据学生的年龄特点及其生理、心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。6.运用现代教育技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让学生感受到课堂的无限魅力。（二）提优补差工作措施：1.建立“学优生”、“学困生”档案，档案目标齐全，记录内容详细。2.做好学生习惯养成教育工作，重点做好“学困生”的思想工作，多与后进学生谈心，多做情感交流，了解他们的内心世界，形成良好的课堂教学秩序。3.找准学困生的学困点，因人制宜。给他们配定“小老师”，多多帮助他们。充分利用课后时间进行辅导，根据不同对象，采用不同方式，不同内容，做到因人而异。4.“学优生”、“学困生”作业要坚持面批、面改、全批全改、及时反馈。5.要关注“三生”的平时考核，给学困生多创造机会，如课堂提问、小测验、平时检查等，让他们品尝成功，树立信心。6.单元测试质量监测，对“学优生”、“学困生”的答卷和成绩要进行仔细分析，查不足之处，判定改进措施。7.加强与家长之间的联系，多和他们交流孩子的在校表现和在家表现，双方一起努力培养孩子的良好习惯，把成绩搞上去。70,8.根据实际情况及时调整教师与学生的心态，诲人不倦，时刻让自己有耐心。六、教学进度安排表时间教学内容备注2.13—2.141.《古诗三首》2燕子2.17—2.213.荷花4.昆虫备忘录口语交际习作一2.24—2.28习作语文园地3.3-3.75.守株待兔6.陶罐和铁罐3.10-3.147.鹿角和鹿腿8.池子与河流口语交际3.17-3.21习作二语文园地快乐读书吧3.24-3.289古诗三首10.纸的发明3.31-4.311.赵州桥12.一副名扬中外的画，综合性学习4.7-4.11语文园地13.花钟14.蜜蜂4.14-4.1815.小虾习作四语文园地四4.21-4.2516.宇宙的另一边17.我变成了一棵树4.28-5.9习作例文习作五5.12-5.1618.童年的水墨画19.剃头大师20.肥皂泡5.19-5.2321.我不能失信习作六语文园地5.26-5.3022.我们奇妙的世界23.海底世界6.3-6.624.火烧云口语交际习作七语文园地6.9-6.1325.慢性子裁缝和急性子顾客26.方帽子店6.16-6.2027.漏28.枣核口语交际习作八语文园地6.23—7.2整理复习、考试70,70,最新人教部编版小学三年级下册语文教学计划（九）一、本册教材简析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平，一半已安排在第五册。余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。教材继续以专题组织单元；设计了八个专题。他们分别是：“观察事物”、“寓言”、“传统文化”、“留心观察”、“想象”、“童年生活”、“探索自然奥秘”、“童话故事”。每个专题都非常贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，体现着时代赋予的时代的特点。本册共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。每个单元的语文园地仍有五个栏目组成。文内的“语文园地”大部分包括交流平台、词句段运用、日积月累等四个专栏，有的增加了“识字加油站”或者“书写提示”专栏。本册教材要求识字250个，会写字250个。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。全册教材生字注音方法和三年级上册相同。二、教学目标1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科70,学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。2.认识250个字，会写250个字。累计认识2000个字，会写1300个字。3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8.开始学习略读，粗知文章大意。9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。10.初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11.继续练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12.讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。13.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。三、教学重难点教学重点：1.提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力。2.加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字。70,3.培养学生自读自悟的能力。4.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用教学难点：1.培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力；2.多渠道多角度提高学生习作的兴趣，提高学生习作的能力；3.让学生养成良好的钢笔书写的习惯。四、学生学情分析经过三上学期的学习，班的学习风气已基本形成。课堂上，学生大都能够专心听讲，积极发言，按时完成作业。一部分孩子上课发言很积极、学习踏实、认真、稳定，且语言表达能力、朗读能力、写作能力发展全面。另外也有一部分学生，语言表达能力很强，课堂活跃，对什么都充满好奇，但由于基础较差、书写马虎导致成绩不够理想还有待提高。还有一小部分学生学习能力较弱，学习态度马虎。班里的学生还存在以下几个方面的问题：1.识字、写字方面随着学生识字、写字量的增加，以及他们自己通过其他渠道获得的识字量，学生的错别字现象，用熟字代生字的现象日趋严重。2.阅读方面有一小部学生已形成运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累课文中的优美词语、精彩句段。但大部分学生还没有养成这样的习惯。3.口语交际教学这学期要努力提高学生进行口语交际的兴趣，努力创设轻松活跃的口语交际情境。尽可能地使每个学生都积极参加。70,4.习作教学经过一学期的努力，我深刻体会到，想让学生对习作产生兴趣，就得先培养他们的阅读兴趣。我发现学生当中喜欢阅读课外书的，他们的写作能力比那些不喜欢读课外书的孩子明显好一些。本学期要多方面提高学生的阅读兴趣，让他们多阅读、多积累、多写作。五、具体措施1.继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培养学生主动识字的习惯。2.指导学生用好钢笔，写好钢笔字。3.鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。4.开展有趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。5.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。6.扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。7.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。8.重视学习方法的指导，努力做到根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法，有的可在学完课后再次总结，70,如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。9.继续做好培优补差工作，大力提高中等生。六、教学进度安排表时间教学内容备注2.13—2.141.《古诗三首》2燕子2.17—2.213.荷花4.昆虫备忘录口语交际习作一2.24—2.28习作语文园地3.3-3.75.守株待兔6.陶罐和铁罐3.10-3.147.鹿角和鹿腿8.池子与河流口语交际3.17-3.21习作二语文园地快乐读书吧3.24-3.289古诗三首10.纸的发明3.31-4.311.赵州桥12.一副名扬中外的画，综合性学习4.7-4.11语文园地13.花钟14.蜜蜂4.14-4.1815.小虾习作四语文园地四4.21-4.2516.宇宙的另一边17.我变成了一棵树4.28-5.9习作例文习作五5.12-5.1618.童年的水墨画19.剃头大师20.肥皂泡5.19-5.2321.我不能失信习作六语文园地5.26-5.3022.我们奇妙的世界23.海底世界6.3-6.624.火烧云口语交际习作七语文园地6.9-6.1325.慢性子裁缝和急性子顾客26.方帽子店6.16-6.2027.漏28.枣核口语交际习作八语文园地70,6.23—7.2整理复习、考试70,最新人教部编版小学三年级下册语文教学计划（十）一、教材简析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平，一半已安排在第五册。余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。教材继续以专题组织单元；设计了八个专题。他们分别是：“观察事物”、“寓言”、“传统文化”、“留心观察”、“想象”、“童年生活”、“探索自然奥秘”、“童话故事”。每个专题都非常贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，体现着时代赋予的时代的特点。本册共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。每个单元的语文园地仍有五个栏目组成。文内的“语文园地”大部分包括交流平台、词句段运用、日积月累等四个专栏，有的增加了“识字加油站”或者“书写提示”专栏。本册教材要求识字250个，会写字250个。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。全册教材生字注音方法和三年级上册相同。二、教学建议1.要十分重视学生良好学习习惯的培养。良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高。因此，我们要把学生良好学习习惯的培养列入教学目标之内。70,在教学过程中，要在抓好新安排的关于自主预习复习、认真完成作业等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成爱惜学习用品、积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字、认真写好钢笔字和毛笔字等方面的习惯。一定要严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面。2.要继续重视学生识字写字能力的提高。识字在第二学段的教学中仍应占有一席地位。要尽可能调动学生识字的积极性，坚持在语言环境中让学生自主识字。要培养学生借助字词典、联系生活、结合上下文理解词语的能力，并引导学生将所学生词变为积极词汇，要求学生大多数能在口头表达中运用，一部分能在书面表达中运用。要重视写字指导，提高写字质量。在平时的写字训练及书写作业时，要对学生严格要求，让学生树立“提笔即是练字时”的意识，控制作业量，不加重学生笔头作业负担，同时加强形近字、同音字的辨析，从而提高写字正确率，提高书写质量。3.要十分重视对学生读书的指导。阅读教学最根本的任务就是教学生学会读书。要想方设法引导和帮助学生实实在在地读好课文，让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平。在课堂教学中，一定要保证学生有充分的时间去读书，要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情地读。在课堂教学中，要正确处理“读”与“讲”的关系。“书不读熟不开讲”，而且教师的讲解一定要精当，通过老师的“讲”，帮助学生克服阅读障碍，帮助学生领会课文中叙事状物、表情达意的精妙之处，决不要面面俱到。在课堂教学中，还要正确处理“读书”与“教辅手段”的关系。各种教学辅助手段（包括电教媒体）的使用，都应当为促进学生读懂课文70,服务，不能喧宾夺主；同时，教辅手段（特别是电教媒体）的使用一定要适度，一定要讲究效益，不能一味强调所谓的“新颖、先进”。总之，任何教辅手段都应用以组织好阅读教学活动，把读书落到实处。4.要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，为学生打好习作基础。阅读教学和习作教学是密切结合、相互为用的，因此，我们要重视“读”与“写”的有机结合。在阅读教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。除上述读与写的“长线结合”外，还要抓好读与写的“短线结合”，即根据课文的特点，选择适当的角度，让学生通过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。这样，一方面不断地增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部的仿写练习，就能使学生更好地从“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。此外，还要引导学生走进广阔的课外阅读天地，“多读书，读好书，读整本的书”，并上好每周一次的《亲近母语》阅读指导课，进一步开阔学生视野，为学生积淀更为丰厚的语言素材，为学生写好作文打下坚实的基础。在习作教学中，要充分利用习作教材，解除束缚，让学生敢于表达，乐于表达。同时，一定要准确把握教学目标，既不拔高，也不降低，而且要按照每次习作课的要求，切实指导学生学写作文。另外在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分保护他们表达与交流的积极性，尽力让他们获得成功感，从而不断增强习作的自信心。5.要重视语文实践活动的开展。坚持每月开展一两次饶有趣味的语文实践活动，活动的内容可与课本联系，可与学生的生活实际联系，可与重大时事联系，体现“在生活中学70,语文”的理念，进一步激发学生学习语文的兴趣，使学生听说读写能力整体向前发展。三、教学目标1．在语文学习中，体现8个专题的思想。2．认识250个字，会写250个字。累计认识1800个字，会写1600个字。3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字。4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8．继续学习略读，粗知文章大意。9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。11．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。四、教学进度安排表70,时间教学内容备注2.13—2.141.《古诗三首》2燕子2.17—2.213.荷花4.昆虫备忘录口语交际习作一2.24—2.28习作语文园地3.3-3.75.守株待兔6.陶罐和铁罐3.10-3.147.鹿角和鹿腿8.池子与河流口语交际3.17-3.21习作二语文园地快乐读书吧3.24-3.289古诗三首10.纸的发明3.31-4.311.赵州桥12.一副名扬中外的画，综合性学习4.7-4.11语文园地13.花钟14.蜜蜂4.14-4.1815.小虾习作四语文园地四4.21-4.2516.宇宙的另一边17.我变成了一棵树4.28-5.9习作例文习作五5.12-5.1618.童年的水墨画19.剃头大师20.肥皂泡5.19-5.2321.我不能失信习作六语文园地5.26-5.3022.我们奇妙的世界23.海底世界6.3-6.624.火烧云口语交际习作七语文园地6.9-6.1325.慢性子裁缝和急性子顾客26.方帽子店6.16-6.2027.漏28.枣核口语交际习作八语文园地6.23—7.2整理复习、考试70,最新人教部编版小学三年级下册语文教学计划（十一）一、学生情况分析：我班共有学生48人。通过前两年的学习，我发现大部分学生的语文学习习惯有所进步。我发现在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。二、教学内容分析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平，一半已安排在第五册。余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。教材继续以专题组织单元；设计了八个专题。他们分别是：“观察事物”、“寓言”、“传统文化”、“留心观察”、“想象”、“童年生活”、“探索自然奥秘”、“童话故事”。每个专题都非常贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，体现着时代赋予的时代的特点。本册共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。每个单元的语文园地仍有五个栏目组成。文内的“语文园地”大部分包括交流平台、词句段运用、日积月累等四个专栏，有的增加了“识字加油站”或者“书写提示”专栏。70,本册教材要求识字250个，会写字250个。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。全册教材生字注音方法和三年级上册相同。三、教学目标：1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。2能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。3观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的衔接。四、教学措施：1.制定激励措施，每次作文都评选出一、二、三等奖，利用晨读晨说相互交流，促进同学之间的相互学习。发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。2.利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。3.认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。4.充分利用晨读的时间、让学生听说，教师要加强指导，同学互相评价、学习，让学生学会听说的方法，并且多加练习。五、教学中应注意的问题：1.中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，自由表达，大胆放手，不要怕不合规矩，只要是学生自己的话，在老师看来也许是幼稚可笑的，也70,是珍贵的'。鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都应该鼓励。在教学中可以更放开一些，对教材的安排可以更灵活地处理，从当时当地的实际情况出发，如果有更适合学生练习表达的内容范围，完全可以修改教材里习作的安排。爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要有过多的条条框框，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。教师要提供和创造更多的习作机会，多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流。2.鼓励学生运用阅读中积累的语言材料、运用阅读中学到的表达方式，丰富自己的表达。注意好的作品对习作的引导作用。教材中不少地方的“口语交际”和“习作”的安排本身就是一个有机的整体，教学中不要机械地把它们割裂开来。有些话题，如“说说我自己”，是可以先习作，后交际；也可以先交际，后习作。语文综合性学习中有许多动笔的机会，要重视利用这样的机会，指导学生的习作。3.可以创造一些机会，让学生通过小组活动，开展观察、调查，共同探究，合作写作。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。多创造一些学生习作交流的机会。4.在指导时要重视一点：一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。培养学生能够把看到的事物写得像，这是很重要的表达能力。不要瞎编，不要说假话。要注重培养学生再现生活的能力，练就表达的基本功。评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。六、教学进度安排表时间教学内容备注2.13—2.141.《古诗三首》2燕子2.17—2.213.荷花4.昆虫备忘录口语交际习作一2.24—2.28习作语文园地70,3.3-3.75.守株待兔6.陶罐和铁罐3.10-3.147.鹿角和鹿腿8.池子与河流口语交际3.17-3.21习作二语文园地快乐读书吧3.24-3.289古诗三首10.纸的发明3.31-4.311.赵州桥12.一副名扬中外的画，综合性学习4.7-4.11语文园地13.花钟14.蜜蜂4.14-4.1815.小虾习作四语文园地四4.21-4.2516.宇宙的另一边17.我变成了一棵树4.28-5.9习作例文习作五5.12-5.1618.童年的水墨画19.剃头大师20.肥皂泡5.19-5.2321.我不能失信习作六语文园地5.26-5.3022.我们奇妙的世界23.海底世界6.3-6.624.火烧云口语交际习作七语文园地6.9-6.1325.慢性子裁缝和急性子顾客26.方帽子店6.16-6.2027.漏28.枣核口语交际习作八语文园地6.23—7.2整理复习、考试70,最新人教部编版小学三年级下册语文教学计划（十二）一、教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平，一半已安排在第五册。余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。教材继续以专题组织单元；设计了八个专题。他们分别是：“观察事物”、“寓言”、“传统文化”、“留心观察”、“想象”、“童年生活”、“探索自然奥秘”、“童话故事”。每个专题都非常贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，体现着时代赋予的时代的特点。本册共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。每个单元的语文园地仍有五个栏目组成。文内的“语文园地”大部分包括交流平台、词句段运用、日积月累等四个专栏，有的增加了“识字加油站”或者“书写提示”专栏。本册教材要求识字250个，会写字250个。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。全册教材生字注音方法和三年级上册相同。二、教学目的和要求：1.小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，70,指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。2.在教学中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养学生的创造力；培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。3.能够利用汉语拼音识字、学习普通话。学会250个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。重视写字的指导，能正确书写250个字。4.能联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文。读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。能背诵指定的课文。6.能在教师的指导下，集中注意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容。继续学习默读课文，读后试着提出问题，并讨论解决。7.能借助字典或有关资料独立新产阅读程度适合的读物，了解主要内容。课外阅读量不少于7万字。8.指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。9.指导学生进行预习，在预习过程中培养自学能力，养成预习的习惯。10.鼓励学生质疑，培养学生的探究意识。11.留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，70,语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。继续练习写日记、写片段，学习修改习作中有明显错误的词句。三、教学重难点1.能够利用汉语拼音识字、学习普通话。学会250个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写250个字。2.指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。3.指导学生进行预习，在预习过程中培养自学能力，养成预习的习惯。4.鼓励学生质疑，培养学生的探究意识，教给学生质疑探究的方法5.在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。练习写日记写片段。四、学生情况分析：班上共有学生人，绝大多数学生喜欢上学，学习热情高，肯动脑筋，对学习语文有较浓厚的兴趣，学生识字量大大增加，语言有了明显的发展，积累了一定的好词佳句，能够写简单的文章。他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力。但有一部分学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难情绪。对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯，采用多鼓励，勤检查的方式督促其认真学习。五、教学措施：1.关注学生在语文学习中的情感体验，如何学会读书、思考、质疑，如何查询资料、探究讨论、表达交流，如何与人合作，如何运用学到的知识和方法解决问题。教师还要关注学生良好习惯的养成，创新意识的树立。70,从关注过程的角度出发，就会容许学生在学习中出现错误，会给孩子宽松和谐的足以成长进步的空间，会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。2.创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际，要调动学生的情感参与，首先，教师必须先“动情”，要用自己的激情来感染学生，以情激情。3.在阅读教学中，注重学法指导，培养学生自读能力，引导学生在实践中通过比较鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。4.良好的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练谨防时紧时松，出现“回潮”。5.注重有目的、有计划的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，提高写作水平。六、教学进度安排表时间教学内容备注2.13—2.141.《古诗三首》2燕子2.17—2.213.荷花4.昆虫备忘录口语交际习作一2.24—2.28习作语文园地3.3-3.75.守株待兔6.陶罐和铁罐3.10-3.147.鹿角和鹿腿8.池子与河流口语交际3.17-3.21习作二语文园地快乐读书吧3.24-3.289古诗三首10.纸的发明3.31-4.311.赵州桥12.一副名扬中外的画，综合性学习4.7-4.11语文园地13.花钟14.蜜蜂4.14-4.1815.小虾习作四语文园地四4.21-4.2516.宇宙的另一边17.我变成了一棵树70,4.28-5.9习作例文习作五5.12-5.1618.童年的水墨画19.剃头大师20.肥皂泡5.19-5.2321.我不能失信习作六语文园地5.26-5.3022.我们奇妙的世界23.海底世界6.3-6.624.火烧云口语交际习作七语文园地6.9-6.1325.慢性子裁缝和急性子顾客26.方帽子店6.16-6.2027.漏28.枣核口语交际习作八语文园地6.23—7.2整理复习、考试70,最新人教部编版小学三年级下册语文教学计划（十三）一、教材分析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平，一半已安排在第五册。余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。教材继续以专题组织单元；设计了八个专题。他们分别是：“观察事物”、“寓言”、“传统文化”、“留心观察”、“想象”、“童年生活”、“探索自然奥秘”、“童话故事”。每个专题都非常贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，体现着时代赋予的时代的特点。本册共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。每个单元的语文园地仍有五个栏目组成。文内的“语文园地”大部分包括交流平台、词句段运用、日积月累等四个专栏，有的增加了“识字加油站”或者“书写提示”专栏。本册教材要求识字250个，会写字250个。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。全册教材生字注音方法和三年级上册相同。二、教学目标本册教材要完成以下教学任务：1.识字与写字（1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。70,（2）认识250个生字，会写250个生字。（3）继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁。2.阅读（1）用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。（2）继续学习默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。（3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。（4）积累课文中的优美词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。（5）继续学习略读课文，粗知文章大意。（6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。（7）继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字。3.习作（1）留心观察，展开想象，乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。（2）学习写感谢信。（3）能够在习作中合理的运用收集的资料。（4）能够有顺序的安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。4.口语交际（1）能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。（2）能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人，讲述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。（3）在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。70,5.综合性学习（1）综合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头表达结合表达自己的观察所得。（2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。三、学生情况分析本班学生共有48名，其中女生19名。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用知识能力也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。四、本学期奋斗目标1.本学期要扎实与课堂教学实践活动中，努力钻研教材教学，准确掌握学生的学情，形成自己的教学特色，不照搬别人的东西，不搞形式主义。2.培养健康，积极向上的学风。与学生建立和谐的师生关系，提高教学成绩。3.做好家长的教育工作。通过各种途径联系家长，使家长重视孩子的教育。五、为能达到目标所采取的方法教学措施。1.教师要树立努力学习，终身学习的思想。要摒弃得过且过的思想。要在实践中思索。创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染学生，净化学生。70,2.开好新学期的家长会。由于本班学生农村学生居多，家长在教育意识方面有些淡泊，好多家长心有余而力不足，文化程度低，导致好多家长不会辅导孩子。在他们的意识中孩子送到学校就学好学坏就是教师的了。使教师的教学很被动。3.狠抓学风。4.优化课堂教学，实施创造教育，使学生处于主体地位，教师发挥主导作用，鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。5.发掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习，逐步学会学习，从而培养学生的创新精神。6.根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。7.课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。8.改变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避免学生间的“横”向比较，而多进行自身的“纵”向比较，多鼓励，增强学生的自信心。9.利用有利时机，给学生提供口语训练的机会，内容让学生自主选择，说他们自己感兴趣的事，可以是小故事，可以是一则新闻，强调说的过程中语言的规范与生动。10.运用现代教育技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让学生感受到课堂的无限魅力。六、教学进度安排表时间教学内容备注2.13—2.141.《古诗三首》2燕子70,2.17—2.213.荷花4.昆虫备忘录口语交际习作一2.24—2.28习作语文园地3.3-3.75.守株待兔6.陶罐和铁罐3.10-3.147.鹿角和鹿腿8.池子与河流口语交际3.17-3.21习作二语文园地快乐读书吧3.24-3.289古诗三首10.纸的发明3.31-4.311.赵州桥12.一副名扬中外的画，综合性学习4.7-4.11语文园地13.花钟14.蜜蜂4.14-4.1815.小虾习作四语文园地四4.21-4.2516.宇宙的另一边17.我变成了一棵树4.28-5.9习作例文习作五5.12-5.1618.童年的水墨画19.剃头大师20.肥皂泡5.19-5.2321.我不能失信习作六语文园地5.26-5.3022.我们奇妙的世界23.海底世界6.3-6.624.火烧云口语交际习作七语文园地6.9-6.1325.慢性子裁缝和急性子顾客26.方帽子店6.16-6.2027.漏28.枣核口语交际习作八语文园地6.23—7.2整理复习、考试70,最新人教部编版小学三年级下册语文教学计划（十四）一、指导思想:全面提高教育教学质量，全面落实素质教育，培养学生技能，优化学生学习方式，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐地发展，使语文教育面向全体学生、为学生的终身可持续性发展奠定良好的基础。“不同的人在语文上得到不同的发展”等基本教育理念，使学生学会语文、会学语文。培育学生创新能力，使学生成为身心全面发展的新型社会所需人才。二、学生情况分析:本班共有学生24人，大部分学生，能从已有的知识和经验出发。获取知识，思维水平有了一定的发展、基础知识掌握牢固，具备了一定的学习语文的能力、绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程,实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑,主动收集、交流、加工和处理学习信息。勇于发表自己的'意见，听取和尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改、但个别学生基础知识差对语文不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不高。三、教材分析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排的。教材把《义务教育小学语文教学指导纲要》规定的第三学年教学目标和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成若干个训练点。这些训练点根据难易程度和三年级儿童身心发展的水平，一半已安排在第五册。余下的一半安排在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则，把这些训练点组成单元。各单元按教学目标编选课文和练习。70,教材继续以专题组织单元；设计了八个专题。他们分别是：“观察事物”、“寓言”、“传统文化”、“留心观察”、“想象”、“童年生活”、“探索自然奥秘”、“童话故事”。每个专题都非常贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的教育价值，体现着时代赋予的时代的特点。本册共有课文28篇，其中精读课文21篇，略读课文7篇。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。每个单元的语文园地仍有五个栏目组成。文内的“语文园地”大部分包括交流平台、词句段运用、日积月累等四个专栏，有的增加了“识字加油站”或者“书写提示”专栏。本册教材要求识字250个，会写字250个。要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。全册教材生字注音方法和三年级上册相同。四、教学目标1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2.认识250个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。70,5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。7.学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9.逐步养成讲普通话的习惯，积极开展口语交际，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。10.对习作有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在习作中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写习作。11.对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。五、教学重难点1.继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。培养专心听讲、积极发言的习惯。继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。2.巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话，认识隔音符号。3.能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。4.能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。5.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。6.能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。70,7.能按要求完成习作，掌握基本的写作技巧和思路，具备基本的写作能力和技能。六、教学措施让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。七、教学进度安排表时间教学内容备注2.13—2.141.《古诗三首》2燕子2.17—2.213.荷花4.昆虫备忘录口语交际习作一2.24—2.28习作语文园地3.3-3.75.守株待兔6.陶罐和铁罐3.10-3.147.鹿角和鹿腿8.池子与河流口语交际3.17-3.21习作二语文园地快乐读书吧3.24-3.289古诗三首10.纸的发明3.31-4.311.赵州桥12.一副名扬中外的画，综合性学习4.7-4.11语文园地13.花钟14.蜜蜂4.14-4.1815.小虾习作四语文园地四4.21-4.2516.宇宙的另一边17.我变成了一棵树4.28-5.9习作例文习作五5.12-5.1618.童年的水墨画19.剃头大师20.肥皂泡5.19-5.2321.我不能失信习作六语文园地5.26-5.3022.我们奇妙的世界23.海底世界70,6.3-6.624.火烧云口语交际习作七语文园地6.9-6.1325.慢性子裁缝和急性子顾客26.方帽子店6.16-6.2027.漏28.枣核口语交际习作八语文园地6.23—7.2整理复习、考试70