人教PEP版小学三年级英语下册教学工作计划及进度安排表3套

目录人教PEP版小学英语三年级下册教学工作计划（一）1人教PEP版小学英语三年级下册教学工作计划（二）9人教PEP版小学英语三年级下册教学工作计划（三）19人教PEP版小学英语三年级下册教学工作计划（一）一、指导思想依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》的要求，以培养学生的核心素养为导向，关注学生的全面发展。在教学中，注重激发学生学习英语的兴趣，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，让学生在轻松、愉快的氛围中学习英语，为今后的英语学习奠定坚实的基础。二、学情分析三年级学生正处于英语学习的起始阶段，对英语充满好奇和新鲜感。他们具有较强的模仿能力和记忆力，但注意力难以长时间集中，理解能力相对较弱。在学习过程中，可能会遇到发音不准确、词汇记忆困难等问题。因此，教学中需采用多样化的教学方法，吸引学生的注意力，激发他们的学习积极性，帮助他们逐步掌握英语知识和技能。三、教材分析（一）教材总体框架人教PEP版小学英语三年级下册共包含6个单元，分别是Unit1Meetingnewpeople、Unit2Expressingyourself、Unit3Learningbetter、Unit4Healthyfood、Unit5Oldtoys、Unit627,Numbersinlife，以及1个复习单元Goingtoaschoolfair。此外，还有多个附录，如Songs、Wordsineachunit、Vocabulary、Usefulexpressions、Pronunciation等，为教学提供了丰富的资源。（二）单元内容剖析1.Unit1Meetingnewpeople：本单元围绕结识新朋友展开，A部分主要学习如何问候新朋友、自我介绍以及一些国家的表达，同时学习字母a-e的发音。B部分聚焦于礼貌行为，包括礼貌地提供帮助和介绍邻居等内容，通过阅读日记拓展学生的阅读能力。2.Unit2Expressingyourself：A部分以描述宠物为切入点，让学生学习描述事物外貌的形容词，掌握字母-e的发音。B部分引导学生表达自己的感受，学习表达爱和关心的方式，通过阅读了解更多表达自我的途径。3.Unit3Learningbetter：A部分探讨帮助我们学习的工具，学生将学习请求使用文具的表达以及相关学校用品词汇，同时学习字母i-e的发音。B部分研究我们的感官如何助力学习，通过猜测事物等活动，学习五种感官的词汇，并通过阅读深化对感官作用的理解。4.Unit4Healthyfood：A部分学习与食物相关的词汇，以及礼貌地发出指令的表达，同时学习字母o-e的发音。B部分关注我们应该吃什么，学习礼貌地提供和请求食物的表达，通过阅读了解健康饮食的知识。5.Unit5Oldtoys：A部分谈论旧东西，学生学习玩具相关词汇以及字母u-e的发音。B部分探讨旧东西的再利用，学习询问物品位置的表达，通过阅读了解旧物的保存和去向。27,6.Unit6Numbersinlife：A部分学习数字11-15，以及数字在计数和分类中的作用，同时学习字母c,g,l,y的发音。B部分学习数字16-20，以及数字在做决定（如询问价格）中的应用，通过阅读故事培养学生的理财意识。（三）语法知识体系教材涵盖了多种语法知识，如物主代词（What'syourname?Myname'sAmyGreen.）、一般现在时（Ithasalongbodyandshortlegs.）、指示代词（What'sthis?Whatarethese?）、情态动词（CanIuseyoureraser,please?）、wouldlike句型（I'dlikesomebreadandeggs,please.）、介词（Isitontheshelf?It'sunderthegreenbox.）、量词（Howmanybooksdowehave?Howmuchisthisbag?）等。这些语法知识通过实际的语境呈现，便于学生理解和运用。（四）教材特点1.趣味性：教材内容贴近学生生活，以生动有趣的故事、歌曲、游戏等形式呈现，能够吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。2.实用性：注重培养学生在实际生活中运用英语的能力，如问候、介绍、请求、表达需求等，使学生能够将所学知识应用到日常生活中。3.系统性：语法知识循序渐进，螺旋式上升，符合学生的认知发展规律。同时，教材在词汇、句型等方面也有一定的复现率，有助于学生巩固和强化所学知识。四、教学目标（一）语言能力目标27,1.能听懂、会说、认读本教材中出现的重点单词和短语，如食物、玩具、数字、学校用品等相关词汇，达到一定的词汇量要求。2.能熟练运用所学句型进行日常交流，如问候、介绍、请求、表达感受、描述事物等，做到语音、语调基本正确。3.能正确朗读和背诵教材中的对话和短文，提高口语表达能力和语感。4.能听懂简单的英语指令和对话，做出相应的反应，提高听力理解能力。5.能正确书写所学单词和句子，注意大小写和标点符号的正确使用，培养初步的书写能力。（二）文化意识目标1.了解英语国家的基本文化常识，如问候方式、饮食习惯、节日等，拓宽国际视野。2.培养对不同文化的尊重和理解，增强文化意识和跨文化交际能力。（三）思维品质目标1.培养观察、比较、分析、归纳等思维能力，能够从英语学习中发现规律和特点。2.鼓励学生积极思考，大胆表达自己的想法，培养创新思维和批判性思维能力。（四）学习能力目标1.培养良好的英语学习习惯，如认真听讲、积极发言、按时完成作业、主动复习和预习等。2.27,引导学生掌握有效的学习方法，如词汇记忆方法、听力技巧、口语表达技巧、阅读策略等，提高学习效率。3.培养自主学习能力和合作学习能力，能够在小组活动中与他人合作交流，共同完成学习任务。五、教学重难点（一）教学重点1.重点词汇和句型的学习与运用，确保学生能够熟练掌握并在实际情境中灵活运用。2.听说能力的培养，通过大量的听说练习，提高学生的听力理解和口语表达能力。3.语音教学，帮助学生掌握正确的发音和语调，培养良好的语感。（二）教学难点1.语法知识的理解和运用，对于三年级学生来说，一些语法概念较为抽象，需要通过具体的语境和练习帮助他们理解和掌握。2.阅读能力的提升，培养学生的阅读兴趣和阅读技巧，能够理解简单的英语短文和故事。3.写作能力的启蒙，引导学生从简单的句子书写开始，逐步培养写作兴趣和初步的写作能力。六、教学方法与措施（一）教学方法1.情境教学法：创设真实或模拟的生活情境，让学生在情境中学习和运用英语，提高学生的学习兴趣和语言运用能力。例如，在学习食物相关内容时，创设餐厅点餐的情境。2.27,游戏教学法：通过游戏活动，如单词接龙、猜谜语、角色扮演、竞赛等，激发学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。3.直观教学法：利用图片、实物、多媒体课件等教学资源，直观地呈现教学内容，帮助学生理解和记忆。如展示玩具实物学习玩具词汇。4.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中相互交流、合作，共同完成学习任务，培养学生的合作意识和团队精神。例如，小组合作完成制作海报等项目。（二）教学措施1.备课：深入钻研教材和课程标准，把握教学目标和重难点。结合学生的实际情况，制定合理的教学计划和教学方案。精心设计教学活动，准备丰富的教学资源，如自制单词卡片、图片、教具等，为教学做好充分准备。2.课堂教学：营造轻松、和谐、积极的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，大胆开口说英语。关注每一位学生的学习情况，及时给予鼓励和指导，让学生在学习中获得成就感。采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。3.作业布置与批改：根据教学内容和学生的实际情况，合理布置作业。作业形式要多样化，包括书面作业、口语作业和听力作业等。认真批改学生的作业，及时反馈学生的学习情况，针对学生的问题进行个别辅导。4.课外辅导：对于学习有困难的学生，进行个别辅导，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。同时，组织英语兴趣小组活动，开展英语竞赛、英语角、英语歌曲演唱等活动，激发学有余力的学生的学习兴趣，拓展他们的英语知识面。27,5.教学评价：采用多元化的评价方式，包括形成性评价和终结性评价。形成性评价主要关注学生的学习过程，如课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等；终结性评价主要关注学生的学习结果，如期末考试成绩等。通过评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，促进学生的全面发展。七、教学进度安排周次教学内容教学活动1-2周Unit1Meetingnewpeople1.利用图片、视频展示不同国家的问候方式，导入单元主题。2.教授A部分词汇和句型，通过模仿、跟读、游戏等方式进行练习。3.学习字母a-e的发音，进行发音练习和单词拼读。4.开展角色扮演活动，模拟问候新朋友和自我介绍的场景。3-4周Unit2Expressingyourself1.展示宠物图片，引导学生描述宠物外貌，学习A部分词汇和句型。2.组织小组讨论，分享表达爱和关心的方式，学习B部分内容。3.学习字母-e的发音，通过绕口令、歌曲等形式巩固发音。4.进行口语练习，描述自己喜欢的动物或事物。5-6周Unit3Learningbetter1.拿出文具实物，教授请求使用文具的表达和A部分学校用品词汇。2.进行感官体验活动，如蒙眼摸物，学习B部分感官相关内容。3.学习字母i-e的发音，通过单词拼写游戏和发音对比练习强化。4.开展小组合作活动，讨论感官在学习中的作用。7-8周Unit4Healthyfood1.展示食物图片，学习A部分食物词汇和礼貌指令表达。2.组织“健康饮食小卫士”27,活动，讨论应该吃什么，学习B部分内容。3.学习字母o-e的发音，通过发音练习和单词认读巩固。4.进行情景对话练习，模拟在餐厅点餐或讨论饮食的场景。9周阶段性复习1.对前四个单元的词汇、句型进行系统复习，通过单词拼写比赛、句型转换练习等巩固。2.进行听力和口语测试，了解学生的学习情况，针对薄弱环节进行强化训练。10-11周Unit5Oldtoys1.让学生带来旧玩具，谈论旧东西，学习A部分玩具词汇和句型。2.开展“旧物大改造”创意活动，学习B部分旧物再利用相关内容。3.学习字母u-e的发音，通过发音练习和单词朗读巩固。4.进行写作练习，描述自己的旧玩具或旧物改造计划。12-13周Unit6Numbersinlife1.通过实物计数、分类等活动，学习A部分数字11-15和相关表达。2.模拟购物场景，学习询问价格和B部分数字16-20的内容。3.学习字母c,g,l,y的发音，通过发音练习和单词认读提高语音能力。4.开展数学游戏活动，运用数字进行计算和交流。14-15周RevisionGoingtoaschoolfair1.以学校集市为主题，对全册内容进行综合复习，通过情景对话、短文阅读等形式巩固知识。2.组织小组合作项目，如制作学校集市宣传海报，提高学生的综合运用能力。16-期末复习1.系统复习全27,17周册词汇、句型、语法等知识，进行专项练习，如词汇拼写、句型翻译、语法填空等。2.进行模拟考试，让学生熟悉考试形式和题型，提高应试能力。18周期末考试组织期末考试，对学生的学习情况进行全面评价。八、教学资源1.人教PEP版小学英语三年级下册教材及配套的教师用书、录音磁带、教学光盘等，这些是教学的基本资源。2.网络资源，如英语学习网站、在线教学视频、英语学习APP等，为教学提供丰富的拓展素材和学习工具。3.自制教具，如单词卡片、图片、头饰、实物模型等，增强教学的直观性和趣味性。4.学校的多媒体教室设备，如投影仪、电脑等，用于展示教学课件和视频资料。总之，本学期，在教学过程中，要充分关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。不断反思和改进教学方法，提高教学质量。通过多样化的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的综合语言运用能力，为学生的英语学习和未来发展奠定坚实的基础。同时，加强与家长的沟通与合作，形成教育合力，共同促进学生的成长和进步。人教PEP版小学英语三年级下册教学工作计划（二）一、指导方针以《义务教育英语课程标准（202227,年版）》为根本遵循，秉持全面培养学生英语学科核心素养的理念。在教学中，着力激发学生对英语学习的浓厚兴趣，注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，助力学生在英语学习的起步阶段构建扎实基础，推动其全面且可持续发展。二、学情洞察三年级学生初涉英语领域，怀揣着对新语言的强烈好奇心与探索欲。他们具备较为敏锐的模仿能力和良好的记忆力，这为英语学习提供了有利条件。然而，此阶段学生的注意力难以长时间集中，自主学习能力尚显薄弱，在英语学习进程中可能遭遇发音不够精准、词汇记忆存在困难、语法理解出现障碍等问题。鉴于此，教学过程中需充分考量学生的身心发展特征与认知水平，采用多元且富有趣味性的教学方法，调动学生的学习积极性与主动性，引导他们逐步掌握英语知识与技能。三、教材解析（一）整体架构人教PEP版小学英语三年级下册编排了6个核心单元，分别为Unit1Meetingnewpeople（结识新朋友）、Unit2Expressingyourself（表达自我）、Unit3Learningbetter（更好地学习）、Unit4Healthyfood（健康食物）、Unit5Oldtoys（旧玩具）、Unit6Numbersinlife（生活中的数字），此外设有1个复习单元Goingtoaschoolfair（参加学校集市）。同时，配备多个附录部分，涵盖Songs（歌曲）、Wordsineachunit（各单元单词）、Vocabulary（词汇表）、Usefulexpressions（实用表达）、Pronunciation（发音）等，为教学活动的开展提供了丰富且系统的资源支持。27,（二）单元剖析1.Unit1Meetingnewpeople：本单元聚焦于人际交往场景，A部分着重引导学生学习如何礼貌且自然地问候新朋友、进行自我介绍，同时掌握一些常见国家的英文表达。此外，通过具体单词的学习，使学生熟悉字母a-e的发音规则。B部分则将重点置于礼貌行为的学习与实践，包括礼貌地提供帮助以及介绍邻居等日常交际用语。通过阅读一篇关于新学校的日记，拓展学生的阅读视野，提升其阅读理解能力。2.Unit2Expressingyourself：A部分以描述宠物为切入点，带领学生学习一系列描述事物外貌特征的形容词，强化对字母-e发音的掌握。B部分则深入到情感表达领域，引导学生学会用英语表达自己的感受，以及掌握表达爱和关心的多种方式。通过相关阅读材料，让学生了解更多元化的自我表达方式。3.Unit3Learningbetter：A部分围绕学习工具展开，学生将学习如何礼貌地请求使用文具，以及掌握各类学校用品的英文词汇。同时，系统学习字母i-e的发音。B部分则探索感官与学习的紧密联系，通过有趣的猜测事物活动，让学生熟悉五种感官的英文表达，并通过阅读加深对感官在学习中重要作用的理解。4.Unit4Healthyfood：A部分主要围绕食物主题，学习常见食物的英文词汇以及礼貌发出指令的表达方式，同时学习字母o-e的发音。B部分则关注健康饮食，引导学生学习礼貌地提供和请求食物的表达，通过阅读了解科学合理的饮食方式。5.Unit5Oldtoys：A部分以旧玩具为线索，学习玩具相关的英文词汇以及字母u-e的发音。B27,部分则探讨旧物的再利用，学习询问物品位置的表达，通过阅读了解旧物的保存与去向等知识。6.Unit6Numbersinlife：A部分专注于数字11-15的学习，以及数字在计数和分类中的实际应用，同时学习字母c,g,l,y的发音。B部分进一步拓展到数字16-20的学习，以及数字在做决定（如询问价格）等生活场景中的运用。通过阅读相关故事，培养学生的理财意识和数字应用能力。（三）语法体系教材系统地涵盖了丰富的语法知识，如物主代词（What'syourname?Myname'sAmyGreen.）、一般现在时（Ithasalongbodyandshortlegs.）、指示代词（What'sthis?Whatarethese?）、情态动词（CanIuseyoureraser,please?）、wouldlike句型（I'dlikesomebreadandeggs,please.）、介词（Isitontheshelf?It'sunderthegreenbox.）、量词（Howmanybooksdowehave?Howmuchisthisbag?）等。这些语法知识并非孤立呈现，而是巧妙地融入到具体的语境和实际的对话场景中，便于学生在自然的语言环境中理解和运用，逐步构建起系统的语法认知体系。（四）教材特色1.趣味性浓厚：教材内容紧密贴合学生的日常生活，以生动鲜活的故事、欢快动听的歌曲、充满趣味的游戏等多样化形式呈现，极大地增强了教材的吸引力和感染力，能够有效激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的氛围中积极主动地参与学习。2.27,实用性突出：高度注重培养学生在实际生活中运用英语进行交流和沟通的能力，涵盖问候、介绍、请求、表达需求等诸多生活场景，使学生能够将所学知识迅速应用到实际生活中，真正实现学以致用。3.系统性完备：语法知识遵循循序渐进、螺旋式上升的编排原则，充分契合学生的认知发展规律。同时，词汇、句型等内容在不同单元中合理复现，有助于学生不断巩固和强化所学知识，逐步提升语言综合运用能力。四、教学目标设定（一）语言能力维度1.词汇与短语：学生能够熟练听懂、准确会说、清晰认读教材中涉及的重点单词和短语，涵盖食物、玩具、数字、学校用品等丰富主题，达成相应的词汇量积累目标。2.句型运用：能够熟练且准确地运用所学句型进行日常交流，包括问候、介绍、请求、表达感受、描述事物等常见场景，确保语音语调自然、准确。3.朗读与背诵：能够正确、流利地朗读教材中的对话和短文，并熟练背诵重点内容，有效提升口语表达能力和语感。4.听力理解：能够听懂简单的英语指令和对话，迅速做出准确反应，显著提高听力理解水平。5.书写能力：能够正确、规范地书写所学单词和句子，严格注意大小写和标点符号的正确使用，初步培养良好的书写习惯和书写能力。（二）文化意识维度1.文化常识：深入了解英语国家的基本文化常识，包括独特的问候方式、传统的饮食习惯、重要的节日庆典等，拓宽国际视野，增强文化认知。27,2.文化态度：培养对不同文化的尊重、理解和包容态度，提升文化意识和跨文化交际能力，树立全球视野和多元文化观念。（三）思维品质维度1.思维能力培养：着重培养学生的观察、比较、分析、归纳等思维能力，引导学生在英语学习过程中善于发现语言规律和特点，提升逻辑思维水平。2.创新思维激发：鼓励学生积极思考，大胆表达个人独特想法，培养创新思维和批判性思维能力，提升思维的灵活性和创造性。（四）学习能力维度1.学习习惯养成：悉心培养学生良好的英语学习习惯，包括认真听讲、积极主动发言、按时高效完成作业、自觉进行复习和预习等，为长期的英语学习奠定坚实基础。2.学习方法掌握：引导学生逐步掌握科学有效的学习方法，如词汇记忆技巧、听力提升策略、口语表达技巧、阅读方法与策略等，切实提高学习效率，增强自主学习能力。3.合作与自主学习：大力培养学生的自主学习能力和合作学习能力，使学生能够在小组活动中与同伴密切合作、积极交流，共同攻克学习难题，完成学习任务，提升团队协作精神和人际交往能力。五、教学重难点聚焦（一）教学重点1.词汇与句型：扎实掌握各单元的重点词汇和句型，通过多样化的练习和实际场景运用，确保学生能够灵活自如地在实际交流中运用这些语言知识。27,2.听说能力：将听说能力的培养置于重要位置，通过大量的听力输入和口语练习活动，如听录音、模仿跟读、对话表演、口语问答等，切实提高学生的听力理解和口语表达能力。3.语音教学：高度重视语音教学，帮助学生掌握准确的发音和自然的语调，通过发音示范、对比练习、语音游戏等方式，培养学生良好的语感和语音语调感知能力。（二）教学难点1.语法理解与运用：对于三年级学生而言，部分语法知识较为抽象，理解和运用存在一定难度。教学中需通过创设丰富的语境和大量的实例，引导学生在实践中逐步理解和掌握语法规则，提高语法运用的准确性和熟练度。2.阅读能力提升：着力培养学生的阅读兴趣和阅读能力，从简单的图片阅读、短文阅读入手，逐步引导学生掌握阅读技巧，如预测内容、寻找关键信息、理解文意等，能够理解简单的英语短文和故事。3.写作启蒙：开启学生的写作启蒙之旅，从简单的句子书写训练开始，逐步培养学生的写作兴趣和初步写作能力，引导学生能够用英语写出结构完整、表意清晰的简单句子和短文。六、教学方法与实施策略（一）教学方法1.情境教学法：积极创设贴近生活实际的真实或模拟情境，如学校、家庭、餐厅、商店等场景，让学生在身临其境的氛围中学习和运用英语，有效提高学生的学习兴趣和语言运用能力。2.27,游戏教学法：巧妙运用游戏活动，如单词接龙、猜谜语、角色扮演、竞赛等，充分激发学生的学习积极性和主动性，使学生在轻松愉快的氛围中潜移默化地学习英语知识，增强学习效果。3.直观教学法：充分利用图片、实物、多媒体课件等直观教学资源，将抽象的英语知识形象化、具体化，帮助学生更好地理解和记忆所学内容，降低学习难度。4.合作学习法：精心组织学生开展小组合作学习活动，如小组讨论、小组项目、小组竞赛等，让学生在小组中相互交流、合作、学习，共同完成学习任务，培养学生的合作意识、团队精神和人际交往能力。（二）实施策略1.备课环节：深入钻研教材和课程标准，精准把握教学目标和重难点。全面了解学生的学习情况和个体差异，制定个性化的教学计划和教学方案。精心设计教学活动，合理安排教学环节，准备丰富多样的教学资源，为教学活动的顺利开展做好充分准备。2.课堂教学：全力营造轻松、和谐、积极向上的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，大胆开口说英语。密切关注每一位学生的学习状态和表现，及时给予鼓励、指导和反馈，让学生在学习中获得成就感和自信心。灵活运用多样化的教学方法和手段，根据教学内容和学生实际情况适时调整教学策略，提高课堂教学的针对性和实效性。3.作业布置与批改：依据教学内容和学生的实际学习情况，科学合理地布置作业。作业形式应丰富多样，包括书面作业、口语作业、听力作业和实践作业等，以满足不同学生的学习需求。认真批改学生的作业，及时反馈学生的学习情况，针对学生的问题进行详细的个别辅导，帮助学生及时纠正错误，巩固所学知识。4.27,课外辅导：对于学习存在困难的学生，提供有针对性的个别辅导，帮助他们查漏补缺，克服学习困难，逐步提高学习成绩。同时，组织开展英语兴趣小组活动，举办英语竞赛、英语角、英语歌曲演唱、英语短剧表演等丰富多彩的活动，激发学有余力的学生的学习兴趣和潜能，拓展他们的英语知识面，提升英语综合素养。5.教学评价：采用多元化的评价方式，综合运用形成性评价和终结性评价。形成性评价重点关注学生的学习过程，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作表现、学习态度等方面；终结性评价主要关注学生的学习结果，如期末考试成绩等。通过全面、客观、公正的评价，及时了解学生的学习进展和存在的问题，调整教学策略和方法，促进学生的全面发展和进步。七、教学进度规划周次教学内容教学活动1-2周Unit1Meetingnewpeople1.借助生动的图片、精彩的视频片段展示不同国家独特的问候方式，巧妙导入单元主题，引发学生的学习兴趣。2.运用实物、图片、多媒体等多种手段，详细教授A部分词汇和句型，通过反复模仿、跟读、小组竞赛等多样化练习方式，强化学生的记忆和掌握。3.系统讲解字母a-e的发音规则，通过发音示范、对比练习、单词拼读游戏等活动，帮助学生准确掌握发音。4.组织学生开展角色扮演活动，模拟在不同场景下问候新朋友和自我介绍的真实情景，提高学生的口语表达能力和实际运用能力。3-4周Unit2Expressingyourself1.展示色彩鲜艳、形态各异的宠物图片，引导学生仔细观察并描述宠物的外貌特征，自然引入A部分词汇和句型的学习。2.组织小组讨论活动，让学生分享自己表达爱和关心的方式，深入学习B部分内容，培养学生的情感表达能力和交流能力。3.学习字母-e的发音，通过朗朗上口的绕口令、欢快的歌曲、发音对比练习等形式，巩固学生的发音，增强语感。4.27,开展口语练习活动，要求学生描述自己喜欢的动物或事物，锻炼学生的口语表达能力和语言组织能力。5-6周Unit3Learningbetter1.拿出真实的文具实物，创设请求使用文具的情景，教授A部分学校用品词汇和请求表达，让学生在实际情境中学习和运用语言。2.组织感官体验活动，如蒙眼摸物、闻气味猜物品等，引导学生学习B部分感官相关内容，培养学生的观察力和感知能力。3.学习字母i-e的发音，通过单词拼写游戏、发音练习比赛、句子朗读等活动，强化学生对发音的掌握和运用。4.开展小组合作讨论活动，让学生探讨感官在学习中的重要作用，培养学生的合作意识和思维能力。7-8周Unit4Healthyfood1.展示丰富多样的食物图片，引导学生学习A部分食物词汇和礼貌指令表达，通过图片识别、词汇抢答等活动，加深学生对词汇的记忆。2.组织“健康饮食小卫士”主题活动，让学生分组讨论应该吃什么，学习B部分内容，培养学生的健康饮食意识和语言表达能力。3.学习字母o-e的发音，通过发音练习、单词认读比赛、句子朗读等活动，巩固学生的发音，提高语音水平。4.进行情景对话练习，模拟在餐厅点餐、家庭讨论饮食等场景，让学生在实际交流中运用所学知识，提高语言运用能力。9周阶段性复习1.对前四个单元的词汇、句型进行全面系统的复习，通过制作词汇卡片、开展词汇拼写比赛、进行句型转换练习等方式，强化学生的记忆和理解。2.进行听力和口语测试，采用听录音选答案、回答问题、口语对话等形式，了解学生的学习情况，针对薄弱环节进行有针对性的强化训练。10-11周Unit5Oldtoys1.鼓励学生带来自己的旧玩具，组织分享活动，引导学生谈论旧东西，学习A部分玩具词汇和句型，激发学生的学习兴趣和参与热情。2.开展“旧物大改造”创意活动，让学生分组讨论旧物再利用的方法，学习B部分内容，培养学生的创新思维和环保意识。3.学习字母u-e的发音，通过发音练习、单词朗读比赛、故事阅读等活动，巩固学生的发音，提高阅读能力。27,4.进行写作练习，要求学生描述自己的旧玩具或制定旧物改造计划，培养学生的写作能力和语言表达能力。12-13周Unit6Numbersinlife1.通过实物计数、分类等直观活动，引导学生学习A部分数字11-15和相关表达，让学生在实践中掌握数字的运用。2.模拟真实的购物场景，设置购物情境对话，学习询问价格和B部分数字16-20的内容，提高学生的实际应用能力。3.学习字母c,g,l,y的发音，通过发音练习、单词认读、绕口令等活动，提高学生的语音准确性和流利度。4.开展数学游戏活动，如数字猜谜、价格计算等，让学生在游戏中运用数字进行交流和计算，增强学习的趣味性。14-15周RevisionGoingtoaschoolfair1.以学校集市为主题，对全册内容进行综合复习，通过编写情景对话、阅读相关短文、开展主题演讲等形式，巩固学生所学的知识，提高综合运用能力。2.组织小组合作项目，如制作精美的学校集市宣传海报、编写有趣的集市购物对话等，培养学生的团队合作精神和创新能力。16-17周期末复习1.系统复习全册的词汇、句型、语法等知识，进行专项练习，如词汇填空、句型翻译、语法选择等，帮助学生查漏补缺，强化知识体系。2.进行模拟考试，按照期末考试的题型和要求进行测试，让学生熟悉考试形式和题型，提高应试能力和心理素质。人教PEP版小学英语三年级下册教学工作计划（三）一、指导思想以《义务教育英语课程标准（202227,年版）》为依据，以培养学生的综合语言运用能力为目标，结合小学三年级学生的认知特点和身心发展规律，通过生动有趣的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的英语学习习惯，为学生的英语学习奠定坚实的基础。二、学情分析三年级学生刚刚接触英语学习，对英语充满好奇和兴趣。他们具有较强的记忆力和模仿能力，但注意力容易分散，缺乏有效的学习策略和自主学习能力。在学习过程中，可能会遇到发音、词汇记忆和语法理解等方面的困难。因此，在教学中要注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法和手段，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的听说读写能力。三、教材分析（一）教材整体结构人教PEP版小学英语三年级下册共包括6个单元（Meetingnewpeople、Expressingyourself、Learningbetter、Healthyfood、Oldtoys、Numbersinlife）、1个复习单元（Goingtoaschoolfair）以及多个附录（Songs、Wordsineachunit、Vocabulary、Usefulexpressions、Pronunciation）。每个单元分为A、B、C三个部分，其中C部分为可选内容。（二）各单元教学内容1.Unit1Meetingnewpeople：主要围绕结识新朋友展开，A部分学习如何问候新朋友、自我介绍以及国家等词汇，包含语音a-e的学习；B部分学习如何礼貌待人、礼貌提供帮助和介绍邻居等内容，通过阅读关于新学校的日记来拓展阅读能力。2.Unit2Expressingyourself：A部分聚焦于如何描述事物，以描述宠物为切入点，学习描述宠物外貌的形容词和语音-e；B27,部分学习如何表达感受，谈论表达爱和关心的方式，通过阅读了解更多表达自我的方式。3.Unit3Learningbetter：A部分探讨帮助我们学习的工具，学习请求使用文具的表达和学校用品词汇，以及语音i-e；B部分研究我们的感官如何帮助学习，通过猜测事物等活动学习五种感官词汇，阅读关于感官帮助学习的文章。4.Unit4Healthyfood：A部分学习我们吃什么，通过礼貌发出指令学习食物词汇和语音o-e；B部分学习我们应该吃什么，学习礼貌提供和请求食物的表达，阅读关于健康饮食的文章。5.Unit5Oldtoys：A部分讨论有哪些旧东西，学习玩具词汇和语音u-e；B部分学习旧东西如何被重新利用，询问物品位置，阅读关于旧物保存和去向的文章。6.Unit6Numbersinlife：A部分学习数字如何帮助我们计数和分类，学习11-15的数字和语音c,g,l,y；B部分学习数字如何帮助我们做决定，询问价格，学习16-20的数字，阅读关于储蓄和消费的故事。（三）语法知识涵盖物主代词（如What'syourname?Myname'sAmyGreen.）、一般现在时（如Ithasalongbodyandshortlegs.）、指示代词（如What'sthis?Whatarethese?）、情态动词（如CanIuseyoureraser,please?）、wouldlike句型（如I'dlikesomebreadandeggs,please.）、介词（如Isitontheshelf?It'sunderthegreenbox.）、量词（如Howmanybooksdowehave?Howmuchisthisbag?）等语法内容，通过实际语境帮助学生理解和运用。27,（四）教材特点1.趣味性强：教材内容贴近学生生活，以生动有趣的故事、歌曲、游戏等形式呈现，能够激发学生的学习兴趣。2.实用性高：注重培养学生在实际生活中运用英语的能力，如问候、介绍、请求等，使学生能够学以致用。3.系统性好：语法知识循序渐进，螺旋式上升，符合学生的认知发展规律，有利于学生逐步掌握英语知识和技能。四、教学目标（一）语言能力目标1.能听懂、会说、认读一定数量的单词和短语，如食物、玩具、数字、学校用品等相关词汇。2.能熟练运用所学句型进行日常交流，如问候、介绍、请求、表达感受等。3.能正确朗读和背诵课文对话和短文，提高口语表达能力。4.能听懂简单的英语指令和对话，做出相应的反应，提高听力理解能力。5.能正确书写所学单词和句子，培养初步的书写能力。（二）文化意识目标1.了解英语国家的基本文化常识，如问候方式、饮食习惯、节日等。2.培养学生对不同文化的尊重和理解，拓宽国际视野。（三）思维品质目标1.培养学生的观察、比较、分析、归纳等思维能力，提高学生的逻辑思维水平。27,2.鼓励学生积极思考，大胆表达自己的想法，培养创新思维能力。（四）学习能力目标1.培养学生良好的英语学习习惯，如认真听讲、积极发言、按时完成作业等。2.引导学生掌握有效的学习方法，如词汇记忆方法、听力技巧、口语表达技巧等，提高学习效率。3.培养学生的自主学习能力和合作学习能力，能够在小组活动中与他人合作交流，共同完成学习任务。五、教学重难点（一）教学重点1.掌握各单元的重点词汇和句型，能够在实际情境中正确运用。2.培养学生的听说能力，能够听懂简单的英语对话和指令，流利地进行口语表达。3.注重语音教学，使学生掌握正确的发音和语调。（二）教学难点1.语法知识的理解和运用，如一般现在时、物主代词、介词等，引导学生在实际语境中体会语法规则。2.提高学生的阅读能力，能够理解简单的英语短文和故事。3.培养学生的写作兴趣和初步写作能力，能够用英语写出简单的句子和短文。六、教学方法与措施（一）教学方法27,1.情境教学法：创设真实或模拟的生活情境，让学生在情境中学习和运用英语，提高学生的学习兴趣和语言运用能力。2.游戏教学法：通过游戏活动，如单词接龙、猜谜语、角色扮演等，激发学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。3.直观教学法：利用图片、实物、多媒体等教学资源，直观地呈现教学内容，帮助学生理解和记忆。4.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中相互交流、合作，共同完成学习任务，培养学生的合作意识和团队精神。（二）教学措施1.备课方面认真钻研教材和课程标准，把握教学目标和重难点，结合学生的实际情况，精心设计教学方案。注重教学资源的收集和整理，制作生动有趣的课件和教具，为教学活动做好充分准备。2.课堂教学方面营造轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，大胆开口说英语。关注每一位学生的学习情况，及时给予鼓励和指导，让学生在学习中获得成就感。采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。3.作业布置与批改方面根据教学内容和学生的实际情况，合理布置作业。作业形式要多样化，包括书面作业、口语作业和听力作业等。认真批改学生的作业，及时反馈学生的学习情况，针对学生的问题进行个别辅导。27,4.课外辅导方面对于学习有困难的学生，进行个别辅导，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。组织英语兴趣小组活动，开展英语竞赛、英语角等活动，激发学生的学习兴趣，拓展学生的英语知识面。5.教学评价方面采用多元化的评价方式，包括形成性评价和终结性评价。形成性评价主要关注学生的学习过程，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等；终结性评价主要关注学生的学习结果，如期末考试成绩等。通过评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，促进学生的全面发展。七、教学进度安排周次教学内容教学活动1-2周Unit1Meetingnewpeople1.利用图片、视频等介绍不同国家的问候方式，引导学生学习A部分词汇和句型。2.组织角色扮演活动，让学生模拟问候新朋友和介绍自己的场景。3.学习语音a-e，通过单词朗读和发音练习巩固。3-4周Unit2Expressingyourself1.展示宠物图片，引导学生描述宠物外貌，学习A部分词汇和句型。2.开展小组讨论，让学生分享表达爱和关心的方式，学习B部分内容。3.进行语音-e的教学，通过绕口令等练习提高发音准确性。5-6周Unit3Learningbetter1.拿出文具实物，让学生学习请求使用文具的表达和A部分学校用品词汇。2.进行感官体验活动，如蒙眼猜物，学习B部分感官相关内容。27,3.学习语音i-e，通过歌曲、chant等形式帮助记忆。7-8周Unit4Healthyfood1.展示食物图片，让学生学习A部分食物词汇和礼貌指令表达。2.组织“健康饮食小专家”活动，让学生讨论应该吃什么，学习B部分内容。3.教学语音o-e，通过发音对比练习强化。9周阶段性复习1.对前四个单元的词汇、句型进行系统复习，通过游戏、竞赛等形式巩固。2.进行听力和口语测试，了解学生的学习情况。10-11周Unit5Oldtoys1.让学生带来旧玩具，谈论旧东西，学习A部分玩具词汇和句型。2.开展“旧物改造”讨论活动，学习B部分旧物再利用相关内容。3.学习语音u-e，通过单词拼写游戏巩固。12-13周Unit6Numbersinlife1.通过实物计数、分类等活动，学习A部分数字11-15和相关表达。2.模拟购物场景，让学生学习询问价格和B部分数字16-20的内容。3.学习语音c,g,l,y，通过发音练习和单词认读提高语音能力。14-15周RevisionGoingtoaschoolfair1.以学校集市为主题，对全册内容进行综合复习，通过情景对话、短文阅读等形式巩固知识。2.开展复习活动，如知识竞赛、小组合作表演等，提高学生的综合运用能力。27,16-17周期末复习1.系统复习全册词汇、句型、语法等知识，进行专项练习。2.进行模拟考试，让学生熟悉考试形式和题型，提高应试能力。18周期末考试组织期末考试，对学生的学习情况进行全面评价。八、教学资源1.人教PEP版小学英语三年级下册教材及配套的教师用书、录音磁带、教学光盘等。2.网络资源，如英语学习网站、在线教学视频、英语学习APP等，为教学提供丰富的素材和拓展资源。3.自制教具，如单词卡片、图片、头饰、实物模型等，增强教学的直观性和趣味性。总之，本学期教学，在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。不断反思和总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量。通过丰富多彩的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的综合语言运用能力，为学生的英语学习和未来发展奠定坚实的基础。27