部编版小学五年级道德与法治下册教学工作计划及教学进度安排表共4篇

目录部编版小学道德与法治五年级下册教学工作计划（一）简洁版1部编版小学道德与法治五年级下册教学工作计划（二）6部编版小学道德与法治五年级下册教学工作计划（三）11部编版小学道德与法治五年级下册教学工作计划（四）18部编版小学道德与法治五年级下册教学工作计划（一）简洁版一、指导思想以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为核心指导，深入贯彻党的教育方针，坚持立德树人的根本任务。将社会主义核心价值观融入教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。关注学生的身心发展特点和需求，以培养学生良好的道德品质、法治意识和社会责任感为目标，注重知识传授与实践体验相结合，通过多样化的教学活动，帮助学生在生活中践行道德与法治要求，促进学生全面发展和健康成长。二、学生知识现状分析三年级学生正处于从低年级向中年级的过渡阶段，他们已经具备了一定的基础知识和生活经验，但在道德与法治知识的系统学习和理解上还较为薄弱。在认知能力方面，学生的思维开始从直观形象向抽象逻辑过渡，但仍然需要具体的事例和情境来辅助理解。在情感态度上，他们对周围世界充满好奇和求知欲，具有较强的可塑性，但辨别是非的能力还需要进一步提高。在知识储备上，对于家庭、学校等生活领域有一定的认知，但对于公共生活、国家历史等方面的知识了解较少。此外，不同学生之间在学习能力和知识掌握32 程度上存在一定差异，需要教师因材施教，满足不同学生的学习需求。三、教材分析本册教材共分为三个单元。第一单元“我们一家人”，从家庭生活出发，引导学生读懂家人的心，学会与家人沟通，培养家庭责任感，让学生明白家庭的重要性以及如何为家庭的美好贡献力量，同时弘扬优秀家风，传承家庭美德。第二单元“公共生活靠大家”，聚焦公共生活领域，让学生认识到公共生活的多样性，了解建立良好公共秩序的必要性，鼓励学生积极参与公共生活，培养奉献精神和社会责任感。第三单元“百年追梦复兴中华”，以历史发展为主线，展现了中国从遭受屈辱到奋起抗争，再到在中国共产党领导下取得革命胜利、实现国家富强的历程，激发学生的爱国情感和民族自豪感。教材内容编排遵循学生的认知规律，由近及远、由浅入深，注重理论与实践相结合，具有很强的教育性和实践性。四、主要任务及目标要求（一）道德教育培养学生在家庭生活中的关爱、尊重、责任等品质，促进家庭关系的和谐；引导学生在公共生活中遵守社会公德，培养文明礼貌、乐于助人等良好品德，增强社会责任感。（二）法治教育让学生初步了解与家庭、公共生活相关的法律法规，树立法治意识，知道法律是维护社会秩序的保障，学会用法律保护自己和他人的合法权益。（三）国情教育通过学习中国近现代史，让学生了解中国人民为实现民族复兴32 所进行的不懈努力，培养学生的爱国情怀和民族自信心，增强对国家和民族的认同感。（四）能力培养提高学生的沟通能力、辨别是非能力、自我管理能力和社会实践能力，引导学生积极参与各种实践活动，将所学知识运用到实际生活中。五、教材重难点（一）教学重点1.理解家人的爱与付出，学会与家人有效沟通，传承和弘扬优秀家风。2.认识公共生活的重要性，自觉遵守公共秩序，积极参与公共生活，培养奉献精神。3.了解中国近现代史上的重大事件和重要人物，感受中国人民的奋斗精神和爱国情怀。（二）教学难点1.引导学生在实际生活中真正践行家庭美德，处理好家庭中的矛盾和问题。2.让学生深刻理解公共生活中的规则意识和责任意识，并在面对复杂的公共生活情境时能够做出正确的行为选择。3.帮助学生理解历史事件的背景和意义，树立正确的历史观和国家观，将爱国情感转化为实际行动。六、教法指导和学法研究（一）教法指导1.情境教学法：创设生动、真实的生活情境，让学生在情境中体验和感悟，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。32 2.案例教学法：选取贴近学生生活的案例，引导学生分析和讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。3.活动教学法：组织开展角色扮演、小组讨论、社会调查等活动，让学生在实践中学习和成长，提高学生的参与度和实践能力。4.多媒体教学法：运用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容和形式，增强教学的直观性和吸引力。（二）学法研究1.自主学习法：引导学生自主阅读教材、收集资料，培养学生的自主探究能力和学习习惯。2.合作学习法：组织学生开展小组合作学习，让学生在合作中交流思想、分享经验，培养学生的团队合作精神和沟通能力。3.体验学习法：通过参与实践活动，让学生亲身体验道德与法治的要求，加深对知识的理解和感悟，促进知行合一。七、质量提高的措施1.深入钻研教材和课程标准，准确把握教学目标和要求，精心设计教学方案，确保教学内容的科学性和系统性。2.关注学生的个体差异，了解学生的学习需求和困难，采取分层教学、个别辅导等方式，满足不同学生的学习要求，促进全体学生共同进步。3.加强课堂教学管理，营造良好的课堂教学氛围，激发学生的学习积极性和主动性，提高课堂教学效率。4.注重教学评价的多元化，采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习态度、学习过程和学习效果，及时反馈评价结果，激励学生不断进步。32 5.加强与家长的沟通与合作，定期向家长反馈学生的学习情况，了解学生在家庭中的表现，共同促进学生的健康成长。6.开展丰富多彩的实践活动，如参观博物馆、社区服务等，让学生在实践中体验和感悟，提高学生的综合素质和实践能力。7.不断反思和总结教学经验，积极参加教研活动，与其他教师交流教学心得，改进教学方法，提高教学质量。八、教学进度安排周次教学内容教学目标第1周1.读懂彼此的心增强对家人的理解与认同，提升沟通能力，培养家庭责任感。第2周2.让我们的家更美好明确家庭责任，传承家庭美德，促进家庭和谐。第3周3.弘扬优秀家风认同优秀家风价值，树立传承意识，培育道德修养。第4周4.我们的公共生活认识公共生活，树立公共意识，培养社会责任感。第5周5.建立良好的公共秩序理解公共秩序意义，自觉遵守规则，增强法治观念。第6周6.我参与我奉献培养奉献精神，积极参与公共生活，提升道德修养。第7周7.不甘屈辱奋勇抗争了解屈辱历史，激发爱国情感，增强民族自尊心。第8周8.推翻帝制民族觉醒认识辛亥革命意义，培养历史责任感，树立政治认同。第9周9.中国有了共产党知晓建党历程，拥护党的领导，强化政治认同。第10周10.夺取抗日战争和人民解放战争的胜利铭记抗战与解放战争，培养坚韧品质，增强爱国情怀。第11周11.屹立在世界的东方了解新中国成立及建设成就，树立民族自豪感，坚定政治认同。第12周12.富起来到强起来感受国家发展变化，增强国家自信，培养责任意识。第13周综合实践活动（一）运用所学知识解决实际问题，提升实践能力与综合素养。第14周综合实践活动（二）深化对道德与法治知识的理解，培养合作与创新精神。第15单元复习-巩固第一单元知识，强化核心素养。32 周第一单元第16周单元复习-第二单元巩固第二单元知识，提升运用能力。第17周单元复习-第三单元巩固第三单元知识，增强历史使命感。第18周期末综合复习（一）梳理全册重点知识，查漏补缺。第19周期末综合复习（二）强化练习，提升应试能力与素养。第20周期末考试检测学生学习成果。部编版小学道德与法治五年级下册教学工作计划（二）一、指导思想以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为指引，秉持立德树人的根本任务，将社会主义核心价值观贯穿教学始终。致力于培养学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识，助力学生成长为具有社会责任感、创新精神和实践能力的时代新人。二、学情分析五年级学生正处于身心快速发展的阶段，认知水平和思维能力有了一定提升，开始关注社会现象和国家发展，但在道德判断、价值选择以及社会责任感的形成方面尚需进一步引导。他们具备一定的自主学习能力，但在将所学知识转化为实际行动方面还有待加强。三、教材分析本册教材涵盖多个主题内容。从对优秀传统文化的传承，到对公共生活的理解与参与；从对国家历史的追溯，到对未来发展的展望。教材内容丰富且具有深度，旨在引导学生从不同角度认识社会、理解责任、培养爱国情怀。32 四、核心素养目标（一）政治认同1.深刻理解中华优秀传统文化的价值，增强对民族文化的认同感和自豪感，树立文化自信。2.了解国家的政治制度和发展道路，认识到中国共产党的领导是国家繁荣稳定的根本保障，培养对中国特色社会主义的政治认同。3.关注国家的发展成就和国际地位，增强国家意识和民族意识，立志为实现中华民族伟大复兴贡献力量。（二）道德修养1.传承和弘扬中华民族传统美德，如尊老爱幼、诚实守信、团结友爱等，将其融入日常生活行为中。2.在公共生活中，培养关爱他人、服务社会的意识，践行社会公德，形成良好的道德品质和行为习惯。3.面对复杂的社会现象和道德问题，能够做出正确的价值判断和选择，坚守道德底线。（三）法治观念1.了解与日常生活和社会发展相关的法律法规，知道法律的权威性和强制性，增强法治意识。2.认识到权利与义务的一致性，学会依法维护自身合法权益，同时自觉履行法律规定的义务。3.树立法治信仰，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维方式和行为习惯。（四）健全人格32 1.培养积极向上的生活态度和乐观的心态，能够正确面对生活中的挫折和困难，增强心理调适能力。2.提升人际交往能力，学会尊重、理解和包容他人，建立和谐的人际关系。3.培养自主学习和自我管理能力，树立正确的学习观和价值观，促进自身全面发展。（五）责任意识1.明确自己在家庭、学校和社会中的角色与责任，主动承担相应的义务，培养责任感。2.关注社会问题，积极参与社会公益活动，关心国家和社会的发展，增强社会责任感。3.树立全球视野，认识到人类命运共同体的意义，培养对人类社会发展的责任意识。五、教学重难点（一）教学重点1.深入挖掘中华优秀传统文化的内涵，引导学生传承和弘扬传统文化精神。2.帮助学生理解公共生活的重要性，培养其参与公共生活的能力和公共精神。3.系统地向学生介绍国家的历史发展进程，尤其是近现代史，激发学生的爱国情感和民族自豪感。（二）教学难点1.如何让学生真正理解中华优秀传统文化的精髓，并在现代社会中加以践行和传承。32 2.引导学生在复杂的公共生活中，正确处理个人与集体、个人与社会的关系，树立正确的价值观和行为准则。3.帮助学生从历史的学习中汲取智慧和力量，形成正确的历史观和国家观，将爱国情感转化为实际行动。六、教学方法（一）讲授法对于一些抽象的概念、理论知识，如政治制度、法律条文等，通过清晰、准确的讲解，让学生理解基本含义和要点。（二）讨论法组织学生就社会热点问题、道德两难问题等展开讨论，激发学生的思维活力，培养其独立思考和合作交流能力。例如，在探讨公共生活中的道德问题时，让学生各抒己见，在交流中深化认识。（三）案例教学法选取贴近学生生活实际和社会现实的案例，如青少年违法犯罪案例、好人好事案例等，通过对案例的分析和解读，帮助学生理解法律和道德规范，提高分析问题和解决问题的能力。（四）实践教学法开展社会实践活动，如参观博物馆、社区志愿服务等，让学生在实践中体验和感受，增强社会责任感和实践能力。组织学生参与社区的垃圾分类宣传活动，将所学的环保知识应用到实际行动中。（五）多媒体教学法利用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容和形式，提高教学的趣味性和吸引力。在讲解历史事件时，播放相关的纪录片片段，让学生更直观地感受历史场景。七、教学进度安排32 周次教学内容教学目标第1周1.读懂彼此的心增强对家人的理解与认同，提升沟通能力，培养家庭责任感。第2周2.让我们的家更美好明确家庭责任，传承家庭美德，促进家庭和谐。第3周3.弘扬优秀家风认同优秀家风价值，树立传承意识，培育道德修养。第4周4.我们的公共生活认识公共生活，树立公共意识，培养社会责任感。第5周5.建立良好的公共秩序理解公共秩序意义，自觉遵守规则，增强法治观念。第6周6.我参与我奉献培养奉献精神，积极参与公共生活，提升道德修养。第7周7.不甘屈辱奋勇抗争了解屈辱历史，激发爱国情感，增强民族自尊心。第8周8.推翻帝制民族觉醒认识辛亥革命意义，培养历史责任感，树立政治认同。第9周9.中国有了共产党知晓建党历程，拥护党的领导，强化政治认同。第10周10.夺取抗日战争和人民解放战争的胜利铭记抗战与解放战争，培养坚韧品质，增强爱国情怀。第11周11.屹立在世界的东方了解新中国成立及建设成就，树立民族自豪感，坚定政治认同。第12周12.富起来到强起来感受国家发展变化，增强国家自信，培养责任意识。第13周综合实践活动（一）运用所学知识解决实际问题，提升实践能力与综合素养。第14周综合实践活动（二）深化对道德与法治知识的理解，培养合作与创新精神。第15周单元复习-第一单元巩固第一单元知识，强化核心素养。第16周单元复习-第二单元巩固第二单元知识，提升运用能力。第17周单元复习-第三单元巩固第三单元知识，增强历史使命感。第18周期末综合复习（一）梳理全册重点知识，查漏补缺。第19周期末综合复习（二）强化练习，提升应试能力与素养。第20周期末考试检测学生学习成果。八、教学评价32 （一）过程性评价1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、小组合作表现等，及时给予鼓励和指导。2.作业评价：认真批改学生的书面作业和实践作业，对作业中的问题进行详细点评，促进学生改进。3.活动评价：对学生在社会实践活动、小组探究活动等中的表现进行评价，注重评价学生的实践能力和团队合作精神。（二）终结性评价1.期末考试：采用闭卷或开卷的形式，考查学生对本学期所学知识的掌握程度和运用能力。2.综合评定：将过程性评价和终结性评价的结果进行综合，形成学生的学期总评成绩，全面反映学生的学习情况和核心素养发展水平。部编版小学道德与法治五年级下册教学工作计划（三）一、指导思想以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为指引，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。紧密围绕社会主义核心价值观，将道德、法治、国情等教育内容有机融合，注重培养学生的核心素养。关注学生的身心发展规律和实际生活需求，通过多样化的教学活动，引导学生在认知、情感、行为等方面全面发展，使其成为具有社会责任感、法治意识、爱国情怀和创新精神的新时代好少年。二、学生知识现状分析32 五年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，在以往的学习中，他们已积累了一定的道德与法治基础知识，对家庭、学校和社会生活有了初步认知。在道德认知方面，学生已具备基本的善恶观念，但对道德规范的深层次理解和践行能力有待提高。在法治意识上，学生对一些简单的法律法规有初步了解，但在运用法律知识解决实际问题的能力较为薄弱。在国情认知上，学生对国家的基本情况有一定认识，但对于国家的历史发展、传统文化的内涵以及国家面临的机遇和挑战等方面的理解还不够深入。此外，学生个体之间在学习能力、知识储备和学习兴趣等方面存在差异，部分学生学习主动性不足，需要教师在教学中因材施教，激发学生的学习兴趣，提升整体学习水平。三、教材分析（一）整体结构本册教材共分为三个单元。第一单元“我们一家人”，从家庭生活的角度出发，引导学生了解家庭的历史与文化，增进对家人的理解与沟通，培养家庭责任感。第二单元“公共生活靠大家”，聚焦公共生活领域，让学生认识到公共生活的重要性，了解建立良好公共秩序的必要性，培养学生的公共意识和奉献精神。第三单元“百年追梦复兴中华”，以历史发展为主线，展现了中国从遭受列强侵略到在中国共产党领导下实现民族独立、国家富强的历程，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。（二）内容特点1.生活性：教材内容紧密联系学生的生活实际，如家庭生活中的亲子关系、公共生活中的文明行为等，便于学生理解和接受，引导学生将所学知识运用到实际生活中。2.32 历史性：通过对中国近现代历史的呈现，让学生了解国家的发展历程，感受中国人民的奋斗精神，增强民族自信心和历史责任感。3.教育性：注重对学生道德品质、法治观念和社会责任感的培养，引导学生树立正确的价值观和行为准则。四、核心素养目标（一）政治认同1.了解中国近现代史，认识到中国共产党领导中国人民取得革命胜利和国家建设成就的伟大意义，坚定对中国共产党的拥护和对中国特色社会主义的信心。2.感受中华民族的优秀传统文化和民族精神，增强民族自豪感和认同感，树立正确的国家观和民族观。（二）道德修养1.理解家庭中的亲情与责任，学会与家人沟通和相处，传承和弘扬优良家风，培养尊老爱幼、相互关爱等家庭美德。2.在公共生活中，树立文明礼貌、乐于助人、爱护公物、遵守秩序等道德观念，自觉践行社会公德，培养亲社会行为。（三）法治观念1.了解与家庭、公共生活相关的法律法规，知道法律的权威性和强制性，树立法律意识，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。2.理解权利与义务的关系，懂得依法行使权利、履行义务，增强法治意识和社会责任感。（四）健全人格1.32 培养学生积极乐观的生活态度和坚强的意志品质，提高应对挫折和困难的能力。2.引导学生学会自我管理和自我约束，培养自律意识和良好的行为习惯。（五）责任意识1.明确自己在家庭、学校和社会中的责任，积极承担家庭责任，关心集体，服务社会，培养社会责任感。2.认识到个人行为对社会和环境的影响，树立可持续发展的理念，培养保护环境、节约资源等责任意识。五、教材重难点（一）教学重点1.理解家庭中的亲情与矛盾，学会与家人有效沟通，传承优良家风，增强家庭责任感。2.认识公共生活的重要性，自觉遵守公共秩序，培养公共意识和奉献精神。3.了解中国近现代史上的重大事件和重要人物，理解中国人民为实现民族复兴所进行的不懈奋斗，激发爱国情怀和民族自豪感。（二）教学难点1.引导学生在实际生活中真正践行家庭美德，处理好家庭中的矛盾和冲突，促进家庭关系的和谐。2.让学生深刻理解公共生活中的规则意识和责任意识，在复杂的公共生活情境中做出正确的价值判断和行为选择。3.帮助学生全面、客观地认识中国近现代历史，理解历史发展的必然性和曲折性，树立正确的历史观和价值观。六、教法指导和学法研究32 （一）教法指导1.情境教学法：创设贴近学生生活的教学情境，如家庭场景、公共生活场景等，让学生在情境中体验和感悟，激发学生的学习兴趣和情感共鸣，提高学生的学习积极性。2.案例教学法：选取具有代表性和教育意义的案例，如家庭纠纷案例、公共生活中的不文明行为案例、历史事件案例等，引导学生分析和讨论，培养学生的分析问题、解决问题的能力和批判性思维。3.活动教学法：组织开展角色扮演、小组讨论、社会调查、参观访问等活动，让学生在实践中学习和成长，提高学生的参与度和实践能力。例如，组织学生开展“家风故事分享会”“社区公共秩序调查”等活动。4.多媒体教学法：运用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容和形式，增强教学的直观性和吸引力。如在讲解历史事件时，播放相关的历史纪录片，让学生更直观地感受历史的氛围。5.问题导向教学法：提出具有启发性和思考性的问题，引导学生自主探究和思考，培养学生的自主学习能力和创新思维。（二）学法研究1.自主学习法：引导学生自主阅读教材、收集资料、整理信息，培养学生的自主探究能力和学习习惯。教师可以布置一些自主学习任务，如让学生自主收集家风故事、公共生活中的文明行为案例等。2.32 合作学习法：组织学生开展小组合作学习，通过小组讨论、合作探究等方式，让学生在交流和合作中相互学习、相互启发，培养学生的团队合作精神和沟通能力。3.体验学习法：通过参与实践活动、角色扮演等方式，让学生亲身体验道德与法治的要求，加深对知识的理解和感悟，促进知行合一。4.反思学习法：引导学生对自己的学习过程和行为表现进行反思，总结经验教训，不断改进和提高自己。七、质量提高的措施1.精心备课：深入研究教材和课程标准，准确把握教学目标和重难点，结合学生的实际情况，制定合理的教学计划和教学方案。同时，广泛收集教学资源，丰富教学内容，提高教学的针对性和实效性。2.优化课堂教学：采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂教学效率。关注学生的课堂表现，及时调整教学节奏和方法，满足不同学生的学习需求。3.加强实践教学：组织学生开展丰富多彩的实践活动，如社会调查、志愿服务、参观访问等，让学生在实践中体验和感悟，提高学生的实践能力和社会责任感。同时，引导学生将实践活动与课堂学习相结合，促进知识的内化和运用。4.做好学习评价：建立多元化的学习评价体系，采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价学生的学习态度、学习过程和学习效果。及时反馈评价结果，对学生的学习情况进行分析和总结，针对学生的问题和不足，制定个性化的辅导措施，促进学生的全面发展。5.加强家32 校合作：定期与家长沟通学生的学习情况，了解学生在家庭中的表现和学习环境，争取家长的支持和配合。同时，向家长宣传道德与法治教育的重要性，引导家长在家庭中注重对孩子的品德教育和行为习惯培养，形成家校教育合力。6.教师自我提升：不断学习和更新教育教学理念，提高自身的专业素养和教学能力。积极参加教研活动，与其他教师交流教学经验和心得，共同探讨教学中遇到的问题和解决方法，不断改进教学方法和策略，提高教学质量。八、教学进度安排周次教学内容教学目标第1周1.读懂彼此的心增强对家人的理解与认同，提升沟通能力，培养家庭责任感。第2周2.让我们的家更美好明确家庭责任，传承家庭美德，促进家庭和谐。第3周3.弘扬优秀家风认同优秀家风价值，树立传承意识，培育道德修养。第4周4.我们的公共生活认识公共生活，树立公共意识，培养社会责任感。第5周5.建立良好的公共秩序理解公共秩序意义，自觉遵守规则，增强法治观念。第6周6.我参与我奉献培养奉献精神，积极参与公共生活，提升道德修养。第7周7.不甘屈辱奋勇抗争了解屈辱历史，激发爱国情感，增强民族自尊心。第8周8.推翻帝制民族觉醒认识辛亥革命意义，培养历史责任感，树立政治认同。第9周9.中国有了共产党知晓建党历程，拥护党的领导，强化政治认同。第10周10.夺取抗日战争和人民解放战争的胜利铭记抗战与解放战争，培养坚韧品质，增强爱国情怀。第11周11.屹立在世界的东方了解新中国成立及建设成就，树立民族自豪感，坚定政治认同。第12周12.富起来到强起来感受国家发展变化，增强国家自信，培养责任意识。第13周综合实践活动（一）运用所学知识解决实际问题，提升实践能力与综合素养。第14周综合实践活动（二）深化对道德与法治知识的理解，培养合作与创新精神。第15单元复习-巩固第一单元知识，强化核心素养。32 周第一单元第16周单元复习-第二单元巩固第二单元知识，提升运用能力。第17周单元复习-第三单元巩固第三单元知识，增强历史使命感。第18周期末综合复习（一）梳理全册重点知识，查漏补缺。第19周期末综合复习（二）强化练习，提升应试能力与素养。第20周期末考试检测学生学习成果。部编版小学道德与法治五年级下册教学工作计划（四）一、指导思想以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为核心指导，深入贯彻落实党的教育方针，坚持立德树人的根本任务。紧密围绕核心素养的培养，将社会主义核心价值观融入教学全过程，注重学生的思想道德建设、法治观念培育以及国家认同感和社会责任感的提升。以学生的生活实际为基础，通过多样化的教学活动，引导学生在认知、情感、态度和行为等方面全面发展，为学生的终身发展和社会的和谐进步奠定坚实的基础。二、学生知识现状分析五年级的学生正处于身心快速发展的时期，在认知、情感和社会交往等方面都有了一定的基础，但也存在着一些需要关注和引导的问题。（一）认知水平32 学生的思维开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但在很大程度上仍然依赖具体的事例和直观的材料。他们对周围世界充满了好奇心，具有一定的自主学习能力和探究欲望，但在分析问题和解决问题的深度和广度上还存在不足。在道德与法治知识的学习方面，学生已经积累了一定的基础知识，对一些基本的道德规范和法律常识有了初步的了解，但对知识的理解和运用还停留在较为表面的层次，缺乏系统性和综合性的认识。（二）情感态度学生的情感丰富且不稳定，容易受到外界环境的影响。他们具有较强的自尊心和荣誉感，渴望得到他人的认可和尊重。在道德情感方面，学生已经具备了一定的善恶观念和同情心，但在面对复杂的道德情境时，可能会出现困惑和迷茫，需要进一步引导他们树立正确的价值观和道德判断标准。在爱国情感和民族自豪感方面，学生对国家的基本情况和历史有一定的了解，但对国家的发展历程和伟大成就的认识还不够深刻，需要通过系统的学习来增强他们的爱国情怀和民族自信心。（三）社会交往学生开始逐渐扩大自己的社交圈子，与同学、老师和家人的交往更加频繁。在与他人交往的过程中，他们已经具备了一定的沟通能力和合作意识，但在处理人际关系中的矛盾和冲突时，还缺乏有效的方法和技巧。同时，学生对公共生活的参与意识逐渐增强，但对公共规则和社会责任的认识还不够清晰，需要引导他们树立正确的公共意识和社会责任感。（四）个体差异32 学生在学习能力、学习兴趣和学习习惯等方面存在着较大的个体差异。部分学生学习积极性高，能够主动参与课堂讨论和实践活动，对知识的掌握和运用能力较强；而另一部分学生则学习动力不足，缺乏自主学习的能力，需要教师更多的关注和指导。此外，不同学生在家庭环境、文化背景等方面也存在差异，这也会对他们的学习和成长产生一定的影响。三、教材分析（一）整体结构本册教材共分为三个单元，分别是“我们一家人”“公共生活靠大家”和“百年追梦复兴中华”。每个单元下设若干课题，内容层层递进，紧密围绕学生的生活实际和社会发展的需要，构建了一个系统的道德与法治教育体系。（二）单元内容分析1.第一单元：我们一家人本单元包括《读懂彼此的心》《让我们的家更美好》《弘扬优秀家风》三课。主要引导学生从家庭生活出发，了解家庭中的亲情关系和沟通方式，培养学生对家庭的责任感和归属感。通过学习，学生将学会理解家人的想法和感受，掌握与家人沟通的技巧，懂得如何为家庭的和谐与美好贡献自己的力量。同时，本单元还注重对优秀家风的传承和弘扬，让学生了解家风的内涵和价值，增强对家庭文化的认同感。2.第二单元：公共生活靠大家该单元由《我们的公共生活》《建立良好的公共秩序》《我参与我奉献》三课组成。聚焦于公共生活领域，旨在让学生认识到公共生活的重要性和多样性，了解建立良好公共秩序的必要性，培养学生的公共意识和奉献精神。通过学习，学生将学会在公共生活中遵守规则、尊重他人、爱护公共设施，积极参与公共事务，为营造和谐美好的公共生活环境贡献自己的力量。3.第三单元：百年追梦复兴中华本单元涵盖《不甘屈辱奋勇抗争》《推翻帝制32 民族觉醒》《中国有了共产党》《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》《屹立在世界的东方》《富起来到强起来》六课。以中国近现代历史发展为主线，展现了中国人民从遭受列强侵略到在中国共产党领导下实现民族独立、国家富强的伟大历程。通过学习，学生将了解中国近现代史上的重大事件和重要人物，感受中国人民的英勇抗争精神和不懈奋斗精神，激发学生的爱国情怀和民族自豪感，增强学生对国家和民族的认同感。（三）教材特点1.生活性：教材内容紧密联系学生的家庭生活、学校生活和社会生活实际，选取了大量生动鲜活的案例和情境，让学生能够在熟悉的生活场景中学习和理解道德与法治知识，增强了教材的亲和力和实用性。2.系统性：教材按照学生的认知发展规律和社会生活的逻辑顺序进行编排，从家庭到公共生活，再到国家历史发展，形成了一个系统完整的知识体系。同时，各单元之间、各课题之间相互关联、层层递进，有助于学生逐步构建起全面、深入的道德与法治观念。3.教育性：教材不仅注重知识的传授，更强调对学生情感态度价值观的引导和培养。通过对家庭美德、社会公德、国家历史等内容的学习，培养学生的道德品质、法治观念、爱国情怀和社会责任感，促进学生的全面发展。4.时代性：教材及时反映了时代的发展和社会的进步，融入了社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等内容，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养适应时代发展需求的现代公民素养。四、核心素养目标（一）政治认同1.32 了解中国近现代史，特别是中国共产党领导中国人民进行革命、建设和改革的伟大历程，深刻认识中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，坚定对中国共产党的拥护和对中国特色社会主义的信心。2.理解国家的政治制度和治理体系，了解国家的发展战略和目标，增强对国家的认同感和归属感，树立为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的理想信念。3.感受中华民族的优秀传统文化和民族精神，了解各民族的团结奋斗对国家发展的重要意义，增强民族自豪感和民族团结意识。（二）道德修养1.理解家庭中的亲情和责任，学会与家人沟通和相处，尊重长辈，关爱家人，传承和弘扬优良家风，培养尊老爱幼、相互关爱、勤俭节约等家庭美德。2.在公共生活中，树立文明礼貌、乐于助人、爱护公物、保护环境、遵守秩序等道德观念，自觉践行社会公德，培养亲社会行为，提高道德判断和道德选择的能力。3.培养诚实守信、正直善良、宽容大度等个人品德，增强自我约束和自我管理的能力，树立正确的道德价值观。（三）法治观念1.了解与家庭、公共生活相关的法律法规，知道法律的权威性和强制性，树立法律面前人人平等的观念，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。2.理解权利与义务的关系，懂得依法行使权利、履行义务，增强权利意识和义务意识，学会用法律保护自己的合法权益，同时尊重他人的合法权益。32 3.了解我国的司法制度和法律监督机制，知道违法犯罪行为的后果，增强法治意识和社会责任感，自觉维护社会公平正义。（四）健全人格1.培养积极乐观的生活态度和坚强的意志品质，提高应对挫折和困难的能力，在面对困难和挑战时能够保持坚定的信念和勇气。2.引导学生学会自我认识和自我反思，了解自己的优点和不足，培养自尊、自信、自强的品质，促进自我成长和发展。3.培养学生的情绪管理能力，学会合理表达和调节自己的情绪，保持心理健康，建立良好的人际关系。（五）责任意识1.明确自己在家庭、学校和社会中的责任，积极承担家庭责任，关心家人，主动参与家务劳动；在学校中，遵守学校规章制度，努力学习，关心集体，积极参与班级活动；在社会中，遵守社会公德，关爱他人，积极参与社会公益活动，服务社会。2.认识到个人行为对社会和环境的影响，树立可持续发展的理念，培养保护环境、节约资源、关爱他人等责任意识，积极参与环保行动和社会公益事业，为建设美丽中国和和谐社会贡献自己的力量。3.了解国际社会的发展和变化，增强全球意识和国际视野，认识到自己作为中国公民在国际事务中的责任和义务，树立人类命运共同体的理念。五、教材重难点（一）教学重点1.家庭生活方面32 ·理解家人之间的情感交流和沟通方式，学会化解家庭中的矛盾和冲突，增进家庭成员之间的理解和信任。·传承和弘扬优秀家风，了解家风的内涵和价值，将家风中的美德融入到日常生活中，培养家庭责任感和归属感。2.公共生活方面·认识公共生活的重要性和多样性，了解公共生活中的规则和秩序，自觉遵守公共规则，维护公共秩序。·培养公共意识和奉献精神，积极参与公共事务，关心社会问题，为营造和谐美好的公共生活环境贡献自己的力量。3.国家历史方面·了解中国近现代史上的重大事件和重要人物，如鸦片战争、辛亥革命、中国共产党的成立、抗日战争、解放战争等，感受中国人民的英勇抗争精神和不懈奋斗精神。·理解中国共产党领导中国人民取得革命胜利和国家建设成就的伟大意义，坚定对中国共产党的拥护和对中国特色社会主义的信心。（二）教学难点1.家庭生活方面·在实际生活中，引导学生真正理解家人的良苦用心，学会换位思考，处理好家庭中的矛盾和冲突，促进家庭关系的和谐。·让学生深刻理解优秀家风的内涵和价值，并将其转化为自觉的行为习惯，在日常生活中传承和弘扬家风。2.公共生活方面·32 培养学生的公共意识和社会责任感，使其在面对复杂的公共生活情境时，能够做出正确的价值判断和行为选择，自觉维护公共利益。·引导学生积极主动地参与公共事务，提高学生的社会参与能力和实践能力，培养学生的公民素养。3.国家历史方面·帮助学生全面、客观地认识中国近现代历史的发展进程，理解历史发展的必然性和曲折性，树立正确的历史观和价值观。·让学生将对国家历史的认识和理解转化为爱国情怀和实际行动，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。六、教法指导和学法研究（一）教法指导1.情境教学法·创设与教学内容相关的生活情境、历史情境等，让学生在情境中体验和感悟，增强学生的情感共鸣。例如，在教学《读懂彼此的心》时，可以创设家庭矛盾冲突的情境，让学生扮演家庭成员，体验不同角色的感受和想法，从而引导学生学会理解和沟通。·利用多媒体资源，如图片、视频、音频等，为学生呈现生动形象的情境，丰富学生的感性认识，提高学生的学习兴趣和参与度。2.案例教学法·选取具有代表性、时效性和教育性的案例，如社会热点事件、身边的真实故事等，引导学生分析和讨论。例如，在教学公共生活中的规则时，可以选取公共场所不文明行为的案例，让学生分析这些行为的危害和后果，从而引导学生自觉遵守公共规则。32 ·组织学生进行案例分析活动，培养学生的分析问题、解决问题的能力和批判性思维。同时，通过案例教学，让学生将所学的道德与法治知识与实际生活相结合，提高学生的知识运用能力。3.活动教学法·开展多样化的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、辩论会、演讲比赛等，让学生在活动中积极参与、主动思考、相互交流。例如，在教学《我参与我奉献》时，可以组织学生开展“社区志愿服务计划”的小组活动，让学生在讨论和策划中培养奉献精神和社会责任感。·组织课外实践活动，如参观博物馆、纪念馆、社区服务等，让学生在实践中亲身体验和感受，增强学生的社会认知和实践能力。同时，通过实践活动，将课堂教学延伸到课外，拓宽学生的学习渠道。4.问题导向教学法·根据教学内容和学生的实际情况，提出具有启发性、思考性和挑战性的问题，引导学生自主探究和思考。例如，在教学中国近现代史时，可以提出“为什么只有中国共产党才能救中国？”等问题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。·组织学生进行问题讨论和解答，培养学生的自主学习能力和创新思维。同时，通过问题导向教学，引导学生学会发现问题、分析问题和解决问题，提高学生的学习能力和综合素质。5.讲授法·32 对于一些重要的概念、理论和历史事件等知识，教师进行系统的讲解和阐述，帮助学生构建完整的知识体系。例如，在教学中国共产党的成立等重要历史事件时，教师可以通过详细的讲解，让学生了解事件的背景、经过和意义。·在讲授过程中，教师要注意语言的生动性、准确性和逻辑性，运用适当的案例和比喻，帮助学生理解抽象的知识。同时，要关注学生的反馈，及时调整讲授的节奏和方法。（二）学法研究1.自主学习法·引导学生制定自主学习计划，明确学习目标和任务，培养学生的自主学习意识和能力。例如，在学习中国近现代史时，让学生自主查阅资料，了解相关历史事件的背景和细节，培养学生的信息收集和整理能力。·鼓励学生自主思考和质疑，提出自己的问题和观点，培养学生的批判性思维和创新能力。同时，教师要为学生提供必要的学习资源和指导，帮助学生解决自主学习中遇到的问题。2.合作学习法·组织学生开展小组合作学习，将学生分成若干小组，共同完成学习任务。例如，在进行案例分析、主题讨论等活动时，让学生在小组内交流和讨论，分享自己的观点和想法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。·引导学生在小组合作中学会倾听他人的意见，尊重他人的观点，学会与他人协作和配合，提高学生的合作学习效率和效果。同时，教师要对小组合作学习进行及时的指导和评价，促进学生的共同进步。3.体验学习法32 ·通过参与实践活动、角色扮演等方式，让学生亲身体验道德与法治的要求和意义。例如，在教学公共生活中的规则时，让学生参与社区志愿服务活动，体验遵守规则和奉献他人的快乐。·引导学生对体验活动进行反思和总结，将体验中的感受和收获转化为自己的认知和行为。同时，教师要为学生提供充分的体验机会和指导，帮助学生深化对知识的理解和感悟。4.探究学习法·引导学生围绕某个问题或主题进行探究学习，培养学生的探究能力和创新精神。例如，在学习优秀家风时，让学生探究自己家族的家风故事，了解家风的传承和演变。·为学生提供探究学习的方法和指导，帮助学生掌握探究学习的步骤和技巧。同时，鼓励学生在探究学习中勇于尝试和创新，培养学生的实践能力和综合素质。七、质量提高的措施（一）教学准备方面1.深入钻研教材和课程标准，准确把握教学目标和重难点，制定详细的教学计划和教学方案。在备课过程中，充分考虑学生的实际情况和学习需求，合理安排教学内容和教学方法。2.广泛收集教学资源，包括文字资料、图片、视频、音频等，丰富教学内容和形式。同时，结合教学内容和学生的生活实际，开发具有针对性和实用性的教学资源，如自制课件、教学案例等。3.加强与其他教师的交流与合作，开展集体备课活动，共同探讨教学中的问题和解决方案，分享教学经验和资源，提高教学质量。32 （二）课堂教学方面1.优化课堂教学结构，合理安排教学环节，注重教学的导入、讲授、练习和总结等环节的衔接，提高课堂教学效率。同时，关注学生的课堂表现，及时调整教学节奏和方法，激发学生的学习兴趣和积极性。2.采用多样化的教学方法和手段，如情境教学、案例教学、活动教学等，满足不同学生的学习需求和学习风格。在教学过程中，注重引导学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。3.加强课堂管理，营造良好的课堂教学氛围。建立健全课堂纪律和评价机制，及时表扬和鼓励学生的积极表现，对违反课堂纪律的行为进行及时的纠正和教育。同时，关注学生的心理健康，及时发现和解决学生在学习和生活中遇到的问题。（三）课后辅导方面1.及时批改学生的作业，认真分析学生的作业情况，了解学生对知识的掌握程度和存在的问题。针对学生的问题，进行有针对性的辅导和讲解，帮助学生及时解决学习中遇到的困难。2.对学习困难的学生进行个别辅导，了解他们的学习情况和学习困难的原因，制定个性化的辅导计划，帮助他们提高学习成绩。同时，关注学习困难学生的心理状态，鼓励他们树立学习信心，激发他们的学习动力。3.32 组织学习小组，开展互帮互学活动。让学习成绩较好的学生与学习困难的学生结成对子，通过小组讨论、作业互助、知识点讲解等方式，实现共同进步。定期检查学习小组的活动情况，对表现优秀的小组进行表扬和奖励，激励学生积极参与小组活动，培养团队合作精神和自主学习能力。（四）学业评价方面1.建立多元化的学业评价体系，综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况、考试成绩、实践活动参与度等方面。不仅关注学生的学习结果，更注重学生的学习过程和学习态度。采用教师评价、学生自评、学生互评等多种评价方式，全面、客观地评价学生的学习情况。2.设计多样化的评价任务，除了传统的纸笔测试外，增加开放性问题、案例分析、项目式学习成果展示等评价形式，以考查学生对知识的理解、应用能力以及核心素养的发展水平。例如，在学习“公共生活靠大家”单元后，让学生以小组为单位完成一份关于社区公共设施使用与维护的调查报告，并进行展示和汇报，根据报告内容、展示效果等方面进行评价。3.定期进行学业评价反馈，将评价结果及时反馈给学生和家长。与学生进行面对面的交流，肯定学生的优点和进步，指出存在的问题和不足，并提出具体的改进建议。同时，与家长沟通学生的学习情况，共同商讨教育策略，促进学生不断进步。（五）家校合作方面1.加强与家长的沟通与联系，定期通过家长会、家访、电话、微信等方式与家长交流学生的学习情况和在校表现。了解学生在家庭中的学习环境和生活情况，听取家长的意见和建议，共同为学生创造良好的学习和成长环境。2.32 邀请家长参与学校的教学活动，如家长开放日、亲子活动等，让家长走进课堂，了解学校的教学理念和教学方法，增进家长与教师、学生之间的感情。同时，鼓励家长在家庭中积极配合学校的教育工作，引导学生养成良好的学习习惯和生活习惯，传承优良家风，培养学生的道德品质和社会责任感。3.组织家长培训活动，向家长宣传道德与法治教育的重要性和方法，提高家长的教育意识和教育能力。例如，举办家庭教育讲座，邀请专家或优秀家长分享教育经验，帮助家长解决在教育孩子过程中遇到的问题和困惑，形成家校教育合力。八、教学进度安排周次教学内容教学目标第1周1.读懂彼此的心增强对家人的理解与认同，提升沟通能力，培养家庭责任感。第2周2.让我们的家更美好明确家庭责任，传承家庭美德，促进家庭和谐。第3周3.弘扬优秀家风认同优秀家风价值，树立传承意识，培育道德修养。第4周4.我们的公共生活认识公共生活，树立公共意识，培养社会责任感。第5周5.建立良好的公共秩序理解公共秩序意义，自觉遵守规则，增强法治观念。第6周6.我参与我奉献培养奉献精神，积极参与公共生活，提升道德修养。第7周7.不甘屈辱奋勇抗争了解屈辱历史，激发爱国情感，增强民族自尊心。第8周8.推翻帝制民族觉醒认识辛亥革命意义，培养历史责任感，树立政治认同。第9周9.中国有了共产党知晓建党历程，拥护党的领导，强化政治认同。第10周10.夺取抗日战争和人民解放战争的胜利铭记抗战与解放战争，培养坚韧品质，增强爱国情怀。第11周11.屹立在世界的东方了解新中国成立及建设成就，树立民族自豪感，坚定政治认同。第12周12.富起来到强起来感受国家发展变化，增强国家自信，培养责任意识。第13周综合实践活动（一）运用所学知识解决实际问题，提升实践能力与综合素养。第14周综合实践活动（二）深化对道德与法治知识的理解，培养合作与创新精神。第15单元复习-巩固第一单元知识，强化核心素养。32 周第一单元第16周单元复习-第二单元巩固第二单元知识，提升运用能力。第17周单元复习-第三单元巩固第三单元知识，增强历史使命感。第18周期末综合复习（一）梳理全册重点知识，查漏补缺。第19周期末综合复习（二）强化练习，提升应试能力与素养。第20周期末考试检测学生学习成果。32