部编版小学四年级道德与法治下册教学工作计划及教学进度安排表共4篇

目录部编版小学道德与法治四年级下册教学工作计划（一）简洁版1部编版小学道德与法治四年级下册教学工作计划（二）5部编版小学道德与法治四年级下册教学工作计划（三）10部编版小学道德与法治四年级下册教学工作计划（四）20部编版小学道德与法治四年级下册教学工作计划（一）简洁版一、学生知识现状分析四年级学生已具备一定的道德认知和行为判断能力，但在知识的深度和系统性上仍有欠缺。在人际交往方面，他们能与同伴友好相处，但处理矛盾冲突时缺乏有效的策略和技巧。在消费观念上，容易受广告和周围环境影响，理性消费和节约意识较为薄弱。对于家乡文化，虽有初步的感知，但了解不够深入和全面。此阶段学生思维开始向抽象过渡，好奇心强，具有一定的自主学习能力，但在知识的整合和运用上还有待提高。二、教材分析本册教材共设置四个单元。第一单元“同伴与交往”，通过“我们的好朋友”“说话要算数”“当冲突发生”等内容，引导学生学会建立和维护友谊，培养诚信品质和解决冲突的能力。第二单元“做聪明的消费者”，涵盖“买东西的学问”“合理消费”“有多少浪费本可避免”，旨在帮助学生掌握购物技巧，树立正确的消费观念。第三单元“美好生活哪里来”，包括“我们的衣食之源”“这些东西哪里来”“生活离不开他们”30 ，让学生了解衣食住行的来源，体会劳动者的辛勤付出。第四单元“感受家乡文化关心家乡发展”，从“我们当地的风俗”“多姿多彩的民间艺术”“家乡的喜与忧”，引导学生感受家乡文化的魅力，增强对家乡的认同感和责任感。三、主要任务及目标要求主要任务是引导学生在人际交往中践行友善、诚信等道德准则，学会与同伴和谐相处；培养学生理性消费的习惯，增强节约意识；让学生了解生产劳动的过程，尊重劳动者；激发学生对家乡文化的热爱，关心家乡的发展变化。目标要求学生在知识层面，了解相关道德与法治知识；在能力方面，提高人际交往、辨别是非、理性消费等能力；在情感态度价值观上，树立正确的价值观和责任感，养成良好的道德品质和行为习惯。四、教材重难点重点在于培养学生良好的人际交往能力，使其理解并践行诚信、友善等价值观；树立正确的消费观念，学会合理消费和节约资源；体会劳动的价值，尊重劳动者；感受家乡文化的丰富内涵，增强对家乡的热爱。难点是让学生将所学知识内化为实际行动，如在复杂的人际交往中始终坚守诚信原则，在面对各种消费诱惑时保持理性，真正体会劳动的艰辛并转化为尊重劳动的自觉行为，积极主动地为家乡发展贡献力量。五、教法指导30 情境教学法：创设贴近学生生活的情境，如模拟购物场景、人际交往冲突情境等，让学生身临其境，激发学习兴趣和参与热情。案例教学法：选取典型的生活案例、社会热点事件等，引导学生分析讨论，培养其辨别是非和解决问题的能力。小组合作法：组织学生进行小组讨论、合作探究，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神和创新思维。实践教学法：开展参观访问、社会调查等实践活动，让学生在实践中体验和感悟，增强社会责任感和实践能力。六、学法研究自主学习法：引导学生自主阅读教材、收集资料，培养独立思考和自主探究的能力。合作学习法：组织学生小组合作学习，共同完成任务，在交流与合作中相互学习、共同进步。探究学习法：鼓励学生提出问题、大胆质疑，通过探究活动寻找答案，培养创新精神和实践能力。体验学习法：让学生亲身参与实践活动，如参与社区服务、模拟经营等，在体验中感受和理解知识，提高道德素养和行为能力。七、质量提高的措施备课环节，深入钻研教材和课程标准，结合学生实际情况，精心设计教学方案，选取丰富且贴近生活的教学资源。课堂上，运用多样化的教学方法激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，及时给予肯定和指导。采用多元化的评价方式，全面评价学生的学习过程和成果，关注学生的点滴进步。课后，布置适量且有针对性的作业，包括书面作业和实践作业，及时批改反馈，加强个别辅导。定期开展教学反思，总结经验教训，根据学生的学习情况和反馈及时调整教学策略。加强与家长的沟通与合作，形成家校教育合力，共同促进学生的成长与发展。八、教学进度安排周次教学内容核心素养教学目标第1周我们的好朋友政治认同：初步培养积极向上的人际交往价值取向。道德修养：懂得友善待人，尊重他人，为建立良好友谊奠定道德基础。法治观念：认识到在友谊交往中应遵守基本的道德规范与法律边界。健全人格：培养积极主动的交往心态，增强自信心和自我认同感。责任意识：意识到在友谊中对朋友的责任，学会关心和帮助他人。30 第2周说话要算数政治认同：认同诚实守信这一社会主义核心价值观。道德修养：将诚信作为基本道德准则，自觉践行。法治观念：理解诚信在法律层面的意义，知晓失信的法律后果。健全人格：培养自律、负责的人格品质，树立正确的价值观。责任意识：对自己的承诺负责，增强责任意识。第3周当冲突发生政治认同：认同和谐有序的人际交往环境是社会和谐的基础。道德修养：学会宽容、理解他人，以道德的方式解决冲突。法治观念：了解在冲突处理中应遵循的法律原则，依法维护自身权益。健全人格：培养冷静、理智应对冲突的心态，增强情绪管理能力。责任意识：对冲突的解决承担合理责任，不逃避、不推诿。第4周买东西的学问政治认同：认同国家对消费者权益保护的政策和法律。道德修养：在消费中遵循公平、诚信等道德原则。法治观念：掌握消费者权益保护相关法律知识，依法维护自身权益。健全人格：培养理性、自主的消费人格，避免盲目消费。责任意识：意识到消费者对市场秩序维护的责任。第5周合理消费政治认同：认同勤俭节约、合理消费的社会风尚。道德修养：养成节约资源、反对浪费的道德习惯。法治观念：了解与消费相关的法律规定，依法规范消费行为。健全人格：培养健康、适度的消费心理，形成正确的消费观。责任意识：对自己的消费行为负责，考虑对家庭和社会的影响。第6周有多少浪费本可避免政治认同：认同节约资源、保护环境的国家政策。道德修养：树立珍惜资源、反对浪费的道德观念。法治观念：知晓资源保护相关法律，明白浪费资源的不当性。健全人格：培养自律、节俭的人格品质，增强环保意识。责任意识：对资源节约和环境保护承担社会责任。第7周我们的衣食之源政治认同：认同农业是国民经济基础，尊重农业劳动者。道德修养：培养尊重劳动、珍惜劳动成果的道德品质。法治观念：了解农业生产相关法律法规，保护农业劳动者权益。健全人格：树立正确的劳动观念，培养吃苦耐劳精神。责任意识：意识到保障粮食安全和农业可持续发展的责任。第8周这些东西哪里来政治认同：认同工业在国家发展中的重要地位。道德修养：尊重工业劳动者的辛勤付出，珍惜工业产品。法治观念：了解工业生产和产品质量相关法律，维护消费者权益。健全人格：培养对工业科技的兴趣，树立创新意识。责任意识：对工业产品的质量和安全有一定的责任意识。第9周生活离不开他们政治认同：认同不同职业对社会的贡献，树立职业平等观念。道德修养：尊重不同职业的劳动者，培养感恩之心。法治观念：了解劳动者权益保护相关法律，维护劳动者合法权益。健全人格：培养尊重他人、理解他人的健全人格。责任意识：对社会分工和合作有责任感，积极为社会贡献力量。第10周我们当地的风俗政治认同：增强对家乡文化的认同感和归属感，传承家乡优秀传统文化。道德修养：从家乡风俗中汲取道德养分，弘扬传统美德。法治观念：了解文化遗产保护相关法律，依法保护家乡风俗文化。健全人格：培养热爱家乡、热爱传统文化的情感，增强文化自信。责任意识：对家乡风俗文化的传承和保护承担责任。第11周多姿多彩的民间艺术政治认同：认同民间艺术是中华文化的瑰宝，增强文化自信。道德修养：从民间艺术蕴含的精神中汲取道德力量，培养审美情趣。法治观念：了解民间艺术知识产权保护等法律知识，维护文化权益。健全人格：培养对民间艺术的兴趣和热爱，丰富精神世界。责任意识：对民间艺术的传承和发展承担社会责任。第12周家乡的喜与忧政治认同：关心家乡发展，认同家乡发展成就，对家乡未来充满信心。道德修养：培养为家乡发展贡献力量的道德责任感。法治观念：了解与家乡建设相关的法律法规，依法参与家乡事务。30 健全人格：培养积极面对家乡问题的乐观心态，增强社会责任感。责任意识：对家乡的发展和建设承担积极责任，主动参与家乡建设。第13周复习：同伴与交往1.系统梳理和巩固第一单元关于友谊、诚信、冲突处理等知识要点，形成完整的知识体系。2.强化学生在人际交往中的积极情感体验，增强人际交往的自信心。3.学生能够熟练运用所学知识解决实际交往中的问题，进一步提升人际交往能力。第14周复习：做聪明的消费者1.全面回顾和巩固第二单元购物学问、合理消费、避免浪费等知识，加深对消费者权益的理解。2.增强学生的消费理性和自我保护意识，树立正确的消费价值观。3.学生在实际消费中能够更加理性、明智地做出选择，有效维护自身合法权益。第15周复习：美好生活哪里来1.系统复习第三单元农业、工业生产以及劳动者相关知识，明确衣食来源和各行业的重要性。2.加深学生对劳动者的尊重和感恩之情，培养珍惜劳动成果的意识。3.学生在日常生活中切实做到珍惜资源、尊重劳动者，践行节约行为。第16周复习：感受家乡文化关心家乡发展1.全面回顾第四单元家乡风俗、民间艺术、家乡发展等知识，强化对家乡文化和发展的认识。2.激发学生对家乡更深层次的热爱和责任感，增强文化自信。3.学生能够积极主动地参与家乡文化传承和建设活动，为家乡发展贡献更多力量。第17周综合实践活动：友谊故事分享会1.通过分享交流，进一步理解友谊的内涵和价值。2.增进同学之间的情感交流，营造积极向上的班级氛围。3.提高学生的表达能力和倾听能力，学会从他人的故事中汲取经验，更好地经营友谊。第18周综合实践活动：模拟购物1.巩固和运用所学的购物知识和消费观念。2.培养学生的实践能力和解决问题的能力，增强消费的自信心和责任感。3.学生在模拟情境中能够熟练运用购物技巧，理性消费，做出合理的消费决策。第19周综合实践活动：家乡风俗展示1.加深对家乡风俗的了解和认识，丰富对家乡文化的认知。2.增强学生对家乡文化的认同感和自豪感，激发传承家乡文化的热情。3.培养学生的组织能力、展示能力和团队合作精神，通过展示活动宣传家乡风俗文化。第20周课程总结与测评1.全面回顾本学期道德与法治课程的主要内容，强化重点知识和关键观念。2.引导学生反思自身在情感、态度和价值观方面的成长与变化，培养积极向上的人生态度。3.通过测评，检验学生对知识的掌握程度和运用所学知识解决实际问题的能力，为后续教学提供参考。部编版小学道德与法治四年级下册教学工作计划（二）一、指导思想以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为依据，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，将道德与法治教育与学生的生活实际紧密结合，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。二、教材分析30 本册教材共四个单元，分别为“同伴与交往”“做聪明的消费者”“美好生活哪里来”“感受家乡文化关心家乡发展”。1.同伴与交往：通过“我们的好朋友”“说话要算数”“当冲突发生”等内容，引导学生学会与同伴友好相处，培养诚实守信的品质，掌握解决冲突的方法，提升人际交往能力和道德素养。2.做聪明的消费者：包含“买东西的学问”“合理消费”“有多少浪费本可避免”等主题，让学生了解购物常识，树立正确的消费观念，培养节约意识，做理性的消费者。3.美好生活哪里来：从“我们的衣食之源”“这些东西哪里来”“生活离不开他们”等方面，引导学生了解工农业生产与我们生活的密切关系，尊重劳动者，珍惜劳动成果。4.感受家乡文化关心家乡发展：通过“我们当地的风俗”“多姿多彩的民间艺术”“家乡的喜与忧”等内容，让学生感受家乡文化的魅力，增强对家乡的认同感和归属感，关心家乡的发展变化。三、学情分析四年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对周围世界充满好奇，具有一定的自主意识和探究能力，但在道德认知和行为习惯方面还需要进一步引导和培养。部分学生在人际交往中可能会遇到一些问题，在消费观念和劳动意识等方面也有待提高。四、核心素养目标（一）政治认同1.30 了解家乡的文化和发展，培养对家乡的热爱之情，增强对国家和民族的认同感。2.认识到社会主义核心价值观在生活中的体现，初步树立正确的政治观念。（二）道德修养1.培养诚实守信、友善待人、尊重他人等良好的道德品质，学会与同伴友好交往。2.树立正确的消费观念，养成勤俭节约的习惯，珍惜劳动成果。（三）法治观念1.了解与生活相关的法律法规，增强法治意识，学会用法律保护自己的合法权益。2.认识到遵守社会规则和公共秩序的重要性，自觉遵守法律法规和社会公德。（四）健全人格1.培养积极乐观的生活态度，提高应对挫折和冲突的能力，保持心理健康。2.增强自我管理能力，培养自律意识和责任感。（五）责任意识1.关心家乡的发展变化，积极参与家乡建设，培养社会责任感。2.认识到自己在家庭、学校和社会中的责任，努力做一个有责任心的人。五、教学重难点（一）教学重点30 1.引导学生学会与同伴友好交往，培养良好的人际关系。2.帮助学生树立正确的消费观念，养成合理消费和勤俭节约的习惯。3.让学生了解工农业生产与生活的关系，尊重劳动者，珍惜劳动成果。4.感受家乡文化的魅力，增强对家乡的认同感和归属感。（二）教学难点1.引导学生在实际生活中践行诚实守信、友善待人等道德品质。2.培养学生的法治观念，让学生在生活中自觉遵守法律法规。3.激发学生关心家乡发展的热情，培养学生的社会责任感。六、教学方法1.情境教学法：创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中体验和感悟，提高学习兴趣和参与度。2.小组合作学习法：组织学生开展小组合作学习，培养学生的团队合作精神和自主探究能力。3.案例教学法：选取贴近学生生活实际的案例进行分析和讨论，引导学生从中汲取经验和教训。4.实践教学法：组织学生开展社会实践活动，如参观、调查等，让学生在实践中学习和成长。七、教学措施1.深入钻研教材和课程标准，准确把握教学目标和要求，精心设计教学方案。2.30 关注学生的生活实际和兴趣爱好，将教学内容与学生的生活紧密结合，提高教学的针对性和实效性。3.采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高课堂教学质量。4.加强与家长的沟通与合作，形成家校教育合力，共同促进学生的健康成长。5.及时对学生的学习情况进行评价和反馈，针对学生存在的问题及时调整教学策略。八、教学进度安排周次教学内容核心素养教学目标第1周我们的好朋友政治认同：初步培养积极向上的人际交往价值取向。道德修养：懂得友善待人，尊重他人，为建立良好友谊奠定道德基础。法治观念：认识到在友谊交往中应遵守基本的道德规范与法律边界。健全人格：培养积极主动的交往心态，增强自信心和自我认同感。责任意识：意识到在友谊中对朋友的责任，学会关心和帮助他人。第2周说话要算数政治认同：认同诚实守信这一社会主义核心价值观。道德修养：将诚信作为基本道德准则，自觉践行。法治观念：理解诚信在法律层面的意义，知晓失信的法律后果。健全人格：培养自律、负责的人格品质，树立正确的价值观。责任意识：对自己的承诺负责，增强责任意识。第3周当冲突发生政治认同：认同和谐有序的人际交往环境是社会和谐的基础。道德修养：学会宽容、理解他人，以道德的方式解决冲突。法治观念：了解在冲突处理中应遵循的法律原则，依法维护自身权益。健全人格：培养冷静、理智应对冲突的心态，增强情绪管理能力。责任意识：对冲突的解决承担合理责任，不逃避、不推诿。第4周买东西的学问政治认同：认同国家对消费者权益保护的政策和法律。道德修养：在消费中遵循公平、诚信等道德原则。法治观念：掌握消费者权益保护相关法律知识，依法维护自身权益。健全人格：培养理性、自主的消费人格，避免盲目消费。责任意识：意识到消费者对市场秩序维护的责任。第5周合理消费政治认同：认同勤俭节约、合理消费的社会风尚。道德修养：养成节约资源、反对浪费的道德习惯。法治观念：了解与消费相关的法律规定，依法规范消费行为。健全人格：培养健康、适度的消费心理，形成正确的消费观。责任意识：对自己的消费行为负责，考虑对家庭和社会的影响。第6周有多少浪费本可避免政治认同：认同节约资源、保护环境的国家政策。道德修养：树立珍惜资源、反对浪费的道德观念。法治观念：知晓资源保护相关法律，明白浪费资源的不当性。健全人格：培养自律、节俭的人格品质，增强环保意识。责任意识：对资源节约和环境保护承担社会责任。第7周我们的衣食之源政治认同：认同农业是国民经济基础，尊重农业劳动者。道德修养：培养尊重劳动、珍惜劳动成果的道德品质。法治观念：了解农业生产相关法律法规，保护农业劳动者权益。健全人格：树立正确的劳动观念，培养吃苦耐劳精神。30 责任意识：意识到保障粮食安全和农业可持续发展的责任。第8周这些东西哪里来政治认同：认同工业在国家发展中的重要地位。道德修养：尊重工业劳动者的辛勤付出，珍惜工业产品。法治观念：了解工业生产和产品质量相关法律，维护消费者权益。健全人格：培养对工业科技的兴趣，树立创新意识。责任意识：对工业产品的质量和安全有一定的责任意识。第9周生活离不开他们政治认同：认同不同职业对社会的贡献，树立职业平等观念。道德修养：尊重不同职业的劳动者，培养感恩之心。法治观念：了解劳动者权益保护相关法律，维护劳动者合法权益。健全人格：培养尊重他人、理解他人的健全人格。责任意识：对社会分工和合作有责任感，积极为社会贡献力量。第10周我们当地的风俗政治认同：增强对家乡文化的认同感和归属感，传承家乡优秀传统文化。道德修养：从家乡风俗中汲取道德养分，弘扬传统美德。法治观念：了解文化遗产保护相关法律，依法保护家乡风俗文化。健全人格：培养热爱家乡、热爱传统文化的情感，增强文化自信。责任意识：对家乡风俗文化的传承和保护承担责任。第11周多姿多彩的民间艺术政治认同：认同民间艺术是中华文化的瑰宝，增强文化自信。道德修养：从民间艺术蕴含的精神中汲取道德力量，培养审美情趣。法治观念：了解民间艺术知识产权保护等法律知识，维护文化权益。健全人格：培养对民间艺术的兴趣和热爱，丰富精神世界。责任意识：对民间艺术的传承和发展承担社会责任。第12周家乡的喜与忧政治认同：关心家乡发展，认同家乡发展成就，对家乡未来充满信心。道德修养：培养为家乡发展贡献力量的道德责任感。法治观念：了解与家乡建设相关的法律法规，依法参与家乡事务。健全人格：培养积极面对家乡问题的乐观心态，增强社会责任感。责任意识：对家乡的发展和建设承担积极责任，主动参与家乡建设。第13周复习：同伴与交往1.系统梳理和巩固第一单元关于友谊、诚信、冲突处理等知识要点，形成完整的知识体系。2.强化学生在人际交往中的积极情感体验，增强人际交往的自信心。3.学生能够熟练运用所学知识解决实际交往中的问题，进一步提升人际交往能力。第14周复习：做聪明的消费者1.全面回顾和巩固第二单元购物学问、合理消费、避免浪费等知识，加深对消费者权益的理解。2.增强学生的消费理性和自我保护意识，树立正确的消费价值观。3.学生在实际消费中能够更加理性、明智地做出选择，有效维护自身合法权益。第15周复习：美好生活哪里来1.系统复习第三单元农业、工业生产以及劳动者相关知识，明确衣食来源和各行业的重要性。2.加深学生对劳动者的尊重和感恩之情，培养珍惜劳动成果的意识。3.学生在日常生活中切实做到珍惜资源、尊重劳动者，践行节约行为。第16周复习：感受家乡文化关心家乡发展1.全面回顾第四单元家乡风俗、民间艺术、家乡发展等知识，强化对家乡文化和发展的认识。2.激发学生对家乡更深层次的热爱和责任感，增强文化自信。3.学生能够积极主动地参与家乡文化传承和建设活动，为家乡发展贡献更多力量。第17周综合实践活动：友谊故事分享会1.通过分享交流，进一步理解友谊的内涵和价值。2.增进同学之间的情感交流，营造积极向上的班级氛围。3.提高学生的表达能力和倾听能力，学会从他人的故事中汲取经验，更好地经营友谊。第18周综合实践活动：模拟购物1.巩固和运用所学的购物知识和消费观念。2.培养学生的实践能力和解决问题的能力，增强消费的自信心和责任感。3.学生在模拟情境中能够熟练运用购物技巧，理性消费，做出合理的消费决策。第19周综合实践活动：家乡风俗展示1.加深对家乡风俗的了解和认识，丰富对家乡文化的认知。2.增强学生对家乡文化的认同感和自豪感，激发传承家乡文化的热情。3.培养学生的组织能力、展示能力和团队合作精神，通过展示活动宣传家乡风俗文化。30 第20周课程总结与测评1.全面回顾本学期道德与法治课程的主要内容，强化重点知识和关键观念。2.引导学生反思自身在情感、态度和价值观方面的成长与变化，培养积极向上的人生态度。3.通过测评，检验学生对知识的掌握程度和运用所学知识解决实际问题的能力，为后续教学提供参考。部编版小学道德与法治四年级下册教学工作计划（三）一、指导思想深入贯彻落实党的教育方针，遵循《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的要求，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人为目标，紧密结合四年级学生的身心发展特点和生活实际，将道德、法治、国情等教育内容有机融合，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，促进学生核心素养的全面提升。二、教材总体分析部编版小学道德与法治四年级下册教材共包含四个单元，分别从同伴交往、消费行为、美好生活来源以及家乡文化与发展等方面展开，内容丰富且贴近学生生活，具有很强的实践性和教育性。（一）单元主题与内容结构1.第一单元：同伴与交往本单元围绕学生与同伴的交往展开，包括“我们的好朋友”“说话要算数”“当冲突发生”三课。通过这一单元的学习，学生将深入了解友谊的内涵、诚实守信的重要性以及如何正确处理同伴间的冲突，为建立良好的人际关系奠定基础。2.第二单元：做聪明的消费者“买东西的学问”“合理消费”“有多少浪费本可避免”三课构成30 了这一单元。其旨在引导学生掌握购物的基本技巧，树立正确的消费观念，培养节约意识，从而成为理性、负责的消费者。3.第三单元：美好生活哪里来该单元通过“我们的衣食之源”“这些东西哪里来”“生活离不开他们”三课，让学生了解工农业生产与我们日常生活的紧密联系，体会劳动者的辛勤付出，进而尊重劳动、珍惜劳动成果。4.第四单元：感受家乡文化关心家乡发展由“我们当地的风俗”“多姿多彩的民间艺术”“家乡的喜与忧”组成，此单元旨在让学生感受家乡独特的文化魅力，增强对家乡的认同感和归属感，并培养学生关心家乡发展的责任感。（二）教材特点1.生活性：教材内容紧密联系学生的生活实际，选取了大量贴近学生生活的案例和情境，便于学生理解和接受，使学生能够将所学知识运用到实际生活中。2.综合性：融合了道德、法治、社会等多方面的内容，从不同角度对学生进行教育，促进学生综合素质的提升。3.实践性：设置了丰富多样的实践活动，如调查、讨论、参观等，让学生在实践中体验、感悟和成长，培养学生的实践能力和创新精神。三、学情分析四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对周围世界充满好奇，具有较强的求知欲和探索精神。在人际交往方面，他们已经有了一定的经验，但在处理同伴关系时仍可能面临一些问题，如冲突30 解决、诚信等。在消费观念上，由于受到社会环境和家庭的影响，部分学生可能存在盲目消费、浪费等现象。在对生活和家乡的认知上，他们有了一定的感性认识，但还需要进一步深入了解工农业生产以及家乡的文化和发展。四、核心素养目标（一）政治认同1.引导学生了解家乡的文化和发展成就，增强对家乡的热爱和认同，进而培养对国家和民族的归属感。2.通过对社会主义核心价值观在生活中的体现的学习，让学生初步树立对中国特色社会主义的政治认同，理解国家的发展理念和政策导向。（二）道德修养1.培养学生诚实守信、友善待人、尊重他人等良好的道德品质，使其在与同伴交往中能够遵循道德规范，建立和谐的人际关系。2.引导学生树立正确的消费道德观念，懂得节约资源、反对浪费，培养艰苦奋斗的精神。3.让学生体会劳动者的辛勤付出，培养尊重劳动、珍惜劳动成果的道德意识。（三）法治观念1.使学生了解与日常生活密切相关的法律法规，如消费者权益保护法等，增强法治意识，知道如何运用法律武器维护自己的合法权益。2.培养学生的规则意识，让他们明白在社会生活中要遵守各种法律法规和社会公德，自觉维护社会秩序。（四）健全人格1.30 帮助学生正确认识自己和他人，提高自我认知和人际交往能力，培养积极乐观的生活态度和健康的心理品质。2.引导学生学会正确处理生活中的挫折和冲突，增强心理承受能力和情绪调节能力，形成健全的人格。（五）责任意识1.培养学生对家庭、学校和社会的责任感，让他们明白自己在不同角色中的责任和义务，积极履行责任。2.激发学生关心家乡发展的热情，鼓励他们为家乡的建设和发展贡献自己的力量，培养社会责任感。五、教学重难点（一）教学重点1.帮助学生掌握与同伴交往的技巧，培养良好的人际关系，践行诚实守信等道德品质。2.引导学生树立正确的消费观念，掌握合理消费的方法，养成节约资源的习惯。3.让学生深入了解工农业生产的过程和意义，尊重劳动者，珍惜劳动成果。4.感受家乡文化的独特魅力，增强对家乡的认同感和归属感，关心家乡的发展。（二）教学难点1.引导学生在实际生活中真正做到诚实守信、友善待人，将道德认知转化为实际行动。2.培养学生的法治观念，使其在日常生活中自觉遵守法律法规，运用法律思维解决问题。3.30 激发学生关心家乡发展的内在动力，引导学生积极参与家乡建设，培养社会责任感。六、教学方法（一）讲授法对于一些较为抽象的概念和理论知识，如法律法规、道德规范等，通过清晰、准确的讲授，让学生初步了解和掌握。（二）讨论法组织学生对生活中的热点问题、案例等进行讨论，如消费行为、同伴冲突等，引导学生各抒己见，在交流中深化对知识的理解，培养学生的思维能力和表达能力。（三）情境教学法创设贴近学生生活的情境，如购物场景、同伴交往情境等，让学生在情境中体验和感受，提高学生的学习兴趣和参与度，帮助学生将所学知识应用到实际生活中。（四）实践活动法开展各种实践活动，如社会调查、参观访问、角色扮演等。例如，组织学生调查家乡的风俗和民间艺术，参观当地的工厂或农场，让学生在实践中获取第一手资料，增强实践能力和社会责任感。（五）案例教学法选取具有代表性的案例，如消费维权案例、诚信故事等，引导学生分析案例中的问题和解决方法，从中汲取经验和教训，提高学生的分析问题和解决问题的能力。七、教学措施1.深入研究教材和课程标准，准确把握教学目标和要求，结合学生的实际情况，制定详细的教学计划和教案。30 2.关注学生的生活经验和兴趣爱好，将教学内容与学生的生活紧密结合，从学生的生活中选取教学素材，使教学更具针对性和实效性。3.采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和积极性。根据教学内容和学生的特点，灵活运用讲授、讨论、情境教学、实践活动等方法，提高课堂教学质量。4.加强课堂管理，营造良好的课堂氛围，建立和谐的师生关系，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。5.注重教学评价，采用多元化的评价方式，包括过程性评价和终结性评价。关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作能力、思维能力等，及时给予反馈和鼓励，促进学生的全面发展。6.加强与家长的沟通与合作，定期与家长交流学生的学习情况和表现，共同探讨教育方法和策略，形成家校教育合力，共同促进学生的健康成长。7.组织开展丰富多彩的学科活动，如演讲比赛、手抄报比赛、知识竞赛等，激发学生的学习兴趣，拓展学生的知识面，培养学生的综合素质。八、教学进度安排周次教学内容核心素养教学目标第1周我们的好朋友政治认同：初步培养积极向上的人际交往价值取向。道德修养：懂得友善待人，尊重他人，为建立良好友谊奠定道德基础。法治观念：认识到在友谊交往中应遵守基本的道德规范与法律边界。健全人格：培养积极主动的交往心态，增强自信心和自我认同感。责任意识：意识到在友谊中对朋友的责任，学会关心和帮助他人。第2周说话要算数政治认同：认同诚实守信这一社会主义核心价值观。道德修养：将诚信作为基本道德准则，自觉践行。法治观念：理解诚信在法律层面的意义，知晓失信的法律后果。健全人格：培养自律、负责的人格品质，树立正确的价值观。30 责任意识：对自己的承诺负责，增强责任意识。第3周当冲突发生政治认同：认同和谐有序的人际交往环境是社会和谐的基础。道德修养：学会宽容、理解他人，以道德的方式解决冲突。法治观念：了解在冲突处理中应遵循的法律原则，依法维护自身权益。健全人格：培养冷静、理智应对冲突的心态，增强情绪管理能力。责任意识：对冲突的解决承担合理责任，不逃避、不推诿。第4周买东西的学问政治认同：认同国家对消费者权益保护的政策和法律。道德修养：在消费中遵循公平、诚信等道德原则。法治观念：掌握消费者权益保护相关法律知识，依法维护自身权益。健全人格：培养理性、自主的消费人格，避免盲目消费。责任意识：意识到消费者对市场秩序维护的责任。第5周合理消费政治认同：认同勤俭节约、合理消费的社会风尚。道德修养：养成节约资源、反对浪费的道德习惯。法治观念：了解与消费相关的法律规定，依法规范消费行为。健全人格：培养健康、适度的消费心理，形成正确的消费观。责任意识：对自己的消费行为负责，考虑对家庭和社会的影响。第6周有多少浪费本可避免政治认同：认同节约资源、保护环境的国家政策。道德修养：树立珍惜资源、反对浪费的道德观念。法治观念：知晓资源保护相关法律，明白浪费资源的不当性。健全人格：培养自律、节俭的人格品质，增强环保意识。责任意识：对资源节约和环境保护承担社会责任。第7周我们的衣食之源政治认同：认同农业是国民经济基础，尊重农业劳动者。道德修养：培养尊重劳动、珍惜劳动成果的道德品质。法治观念：了解农业生产相关法律法规，保护农业劳动者权益。健全人格：树立正确的劳动观念，培养吃苦耐劳精神。责任意识：意识到保障粮食安全和农业可持续发展的责任。第8周这些东西哪里来政治认同：认同工业在国家发展中的重要地位。道德修养：尊重工业劳动者的辛勤付出，珍惜工业产品。法治观念：了解工业生产和产品质量相关法律，维护消费者权益。健全人格：培养对工业科技的兴趣，树立创新意识。责任意识：对工业产品的质量和安全有一定的责任意识。第9周生活离不开他们政治认同：认同不同职业对社会的贡献，树立职业平等观念。道德修养：尊重不同职业的劳动者，培养感恩之心。法治观念：了解劳动者权益保护相关法律，维护劳动者合法权益。健全人格：培养尊重他人、理解他人的健全人格。责任意识：对社会分工和合作有责任感，积极为社会贡献力量。第10周我们当地的风俗政治认同：增强对家乡文化的认同感和归属感，传承家乡优秀传统文化。道德修养：从家乡风俗中汲取道德养分，弘扬传统美德。法治观念：了解文化遗产保护相关法律，依法保护家乡风俗文化。健全人格：培养热爱家乡、热爱传统文化的情感，增强文化自信。责任意识：对家乡风俗文化的传承和保护承担责任。第11周多姿多彩的民间艺术政治认同：认同民间艺术是中华文化的瑰宝，增强文化自信。道德修养：从民间艺术蕴含的精神中汲取道德力量，培养审美情趣。法治观念：了解民间艺术知识产权保护等法律知识，维护文化权益。健全人格：培养对民间艺术的兴趣和热爱，丰富精神世界。责任意识：对民间艺术的传承和发展承担社会责任。第12周家乡的喜与忧政治认同：关心家乡发展，认同家乡发展成就，对家乡未来充满信心。道德修养：培养为家乡发展贡献力量的道德责任感。法治观念：了解与家乡建设相关的法律法规，依法参与家乡事务。健全人格：培养积极面对家乡问题的乐观心态，增强社会责任感。责任意识：对家乡的发展和建设承担积极责任，主动参与家乡建设。第13周复习：同伴与交往1.系统梳理和巩固第一单元关于友谊、诚信、冲突处理等知识要点，形成完整的知识体系。2.30 强化学生在人际交往中的积极情感体验，增强人际交往的自信心。3.学生能够熟练运用所学知识解决实际交往中的问题，进一步提升人际交往能力。第14周复习：做聪明的消费者1.全面回顾和巩固第二单元购物学问、合理消费、避免浪费等知识，加深对消费者权益的理解。2.增强学生的消费理性和自我保护意识，树立正确的消费价值观。3.学生在实际消费中能够更加理性、明智地做出选择，有效维护自身合法权益。第15周复习：美好生活哪里来1.系统复习第三单元农业、工业生产以及劳动者相关知识，明确衣食来源和各行业的重要性。2.加深学生对劳动者的尊重和感恩之情，培养珍惜劳动成果的意识。3.学生在日常生活中切实做到珍惜资源、尊重劳动者，践行节约行为。第16周复习：感受家乡文化关心家乡发展1.全面回顾第四单元家乡风俗、民间艺术、家乡发展等知识，强化对家乡文化和发展的认识。2.激发学生对家乡更深层次的热爱和责任感，增强文化自信。3.学生能够积极主动地参与家乡文化传承和建设活动，为家乡发展贡献更多力量。第17周综合实践活动：友谊故事分享会1.通过分享交流，进一步理解友谊的内涵和价值。2.增进同学之间的情感交流，营造积极向上的班级氛围。3.提高学生的表达能力和倾听能力，学会从他人的故事中汲取经验，更好地经营友谊。第18周综合实践活动：模拟购物1.巩固和运用所学的购物知识和消费观念。2.培养学生的实践能力和解决问题的能力，增强消费的自信心和责任感。3.学生在模拟情境中能够熟练运用购物技巧，理性消费，做出合理的消费决策。第19周综合实践活动：家乡风俗展示1.加深对家乡风俗的了解和认识，丰富对家乡文化的认知。2.增强学生对家乡文化的认同感和自豪感，激发传承家乡文化的热情。3.培养学生的组织能力、展示能力和团队合作精神，通过展示活动宣传家乡风俗文化。第20周课程总结与测评1.全面回顾本学期道德与法治课程的主要内容，强化重点知识和关键观念。2.引导学生反思自身在情感、态度和价值观方面的成长与变化，培养积极向上的人生态度。3.通过测评，检验学生对知识的掌握程度和运用所学知识解决实际问题的能力，为后续教学提供参考。九、教学评价（一）评价原则1.全面性原则：评价内容要涵盖学生的知识、能力、情感态度与价值观等方面，全面反映学生的学习情况和核心素养发展水平。2.过程性原则：注重对学生学习过程的评价，关注学生在课堂参与、小组合作、实践活动等过程中的表现，及时给予反馈和指导。3.多元化原则：采用多种评价方式，如教师评价、学生自评、互评等，充分发挥评价的激励和导向作用。（二）评价方法1.30 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、发言情况、合作能力等，及时给予鼓励和评价。2.作业评价：通过书面作业、实践作业等，考查学生对知识的掌握和运用情况，对作业进行认真批改和反馈。3.测验评价：定期进行单元测验和期末考试，了解学生的学习成果，发现学生的问题和不足，及时调整教学策略。4.实践活动评价：对学生在社会调查、参观访问、角色扮演等实践活动中的表现进行评价，评价内容包括活动参与度、实践能力、团队合作等方面。5.自我评价与互评：引导学生进行自我评价和互评，让学生了解自己的优点和不足，促进学生的自我反思和自我提高。十、教研活动安排1.每周组织一次校内道德与法治学科教研活动，与同年级或其他年级的教师共同探讨教学中遇到的问题，分享教学经验和资源，集体备课，优化教学方案。2.每月参加一次学区或上级教育部门组织的教研活动，了解学科教学的最新动态和趋势，学习先进的教学理念和方法，与其他学校的教师进行交流和学习。3.每学期开展1-2次校内公开课或观摩课活动，组织教师互相听课、评课，共同提高教学水平。4.鼓励教师积极参与课题研究，结合教学实际，选择具有针对性和实用性的课题进行研究，以科研促教学，提高教学质量和教师的专业素养。十一、资源开发与利用1.30 教材资源：充分挖掘教材中的文本、图片、案例等资源，结合教学目标和学生实际，对教材内容进行合理的整合和拓展。2.生活资源：引导学生关注生活中的道德与法治现象，从生活中选取教学素材，如新闻事件、家庭故事、社区活动等，让学生在熟悉的情境中学习和成长。3.网络资源：利用互联网上的丰富资源，如教育网站、在线课程、教学视频等，为教学提供更多的参考和支持。同时，引导学生正确使用网络资源，提高信息获取和辨别能力。4.社区资源：与社区、企业、学校等建立合作关系，充分利用社区的文化场馆、工厂、农场等资源，组织学生开展参观、调查等实践活动，拓宽学生的视野，增强学生的社会体验。部编版小学道德与法治四年级下册教学工作计划（四）一、指导思想以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本遵循，深入贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务。紧密围绕培养有理想、有本领、有担当的时代新人要求，将社会主义核心价值观融入教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进学生道德品质、法治观念、社会责任感等核心素养的全面提升，为学生的终身发展奠定坚实基础。二、教材整体概述部编版小学道德与法治四年级下册教材在编排上紧密结合学生的生活实际和认知水平，通过四个单元、十二个主题的内容设置，全面且系统地涵盖了学生成长过程中在人际交往、消费观念、劳动认知以及家乡文化等多个重要方面的教育内容。（一）内容框架30 1.第一单元：同伴与交往此单元聚焦于学生在学校和日常生活中的同伴关系，包括我们的好朋友、说话要算数、当冲突发生三个主题。旨在引导学生认识友谊的本质和重要性，培养诚实守信的品质以及解决冲突的能力，为学生构建健康和谐的人际关系提供指导。2.第二单元：做聪明的消费者包含买东西的学问、合理消费、有多少浪费本可避免三个主题。从学生日常的消费行为出发，帮助学生了解购物的技巧和方法，树立正确的消费观念，增强节约意识，培养理性消费的习惯。3.第三单元：美好生活哪里来由我们的衣食之源、这些东西哪里来、生活离不开他们三个主题构成。通过对工农业生产的介绍，让学生了解生活中各种物品的来源，体会劳动者的辛勤付出，从而尊重劳动、珍惜劳动成果。4.第四单元：感受家乡文化关心家乡发展包括我们当地的风俗、多姿多彩的民间艺术、家乡的喜与忧三个主题。引导学生关注家乡的文化传统和发展变化，增强对家乡的认同感、归属感和责任感，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。（二）呈现方式教材采用图文并茂的形式，以生动的图片、有趣的故事、贴近生活的案例等呈现教学内容，增强了教材的可读性和吸引力。同时，设置了大量的活动栏目，如“活动园”“交流园”“阅读角”等，鼓励学生积极参与课堂讨论、实践活动等，促进学生的自主学习和合作探究。三、学情分析30 四年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力、思维能力和社会交往能力都在不断发展。在道德认知方面，学生已经具备了一定的基础，但对于一些抽象的道德概念和行为准则，还需要进一步的理解和深化。在人际交往中，学生开始更加注重同伴关系，但在处理同伴之间的矛盾和冲突时，往往缺乏有效的方法和技巧。在消费观念上，学生已经有了一定的消费意识，但由于缺乏社会经验，容易受到广告和他人的影响，出现不合理消费的现象。在对家乡的认知上，学生对家乡的文化和发展有了一定的了解，但缺乏深入的认识和情感共鸣。此外，四年级学生的个性差异也较为明显，部分学生学习积极性高，能够主动参与课堂活动，但也有部分学生存在学习动力不足、注意力不集中等问题。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的个体差异，采用多样化的教学方法和策略，满足不同学生的学习需求。四、核心素养目标（一）政治认同1.引导学生了解家乡的历史文化、发展成就以及国家的相关政策对家乡发展的支持，增强对家乡的热爱和对国家的认同感，培养学生的家国情怀。2.通过对社会主义核心价值观中爱国、敬业、诚信、友善等内容的学习和践行，让学生初步树立正确的政治观念，理解国家倡导的价值取向，坚定对中国特色社会主义的信念。（二）道德修养1.培养学生诚实守信、友善待人、尊重他人、宽容大度等良好的道德品质，引导学生在与同伴的交往中践行这些品质，建立和谐、友爱的人际关系。30 2.帮助学生树立正确的消费道德观念，认识到合理消费、节约资源是一种美德，抵制浪费和攀比等不良消费行为。3.引导学生尊重劳动者的辛勤付出，珍惜劳动成果，培养学生的劳动意识和感恩之心。（三）法治观念1.让学生了解与日常生活密切相关的法律法规，如消费者权益保护法、未成年人保护法等，增强学生的法治意识和自我保护能力。2.引导学生认识到法律面前人人平等，自觉遵守法律法规，学会用法律的思维和方式解决问题，维护自己和他人的合法权益。3.培养学生的规则意识，让学生明白在社会生活中，无论是公共场合还是人际交往中，都需要遵守一定的规则和秩序。（四）健全人格1.帮助学生正确认识自己的优点和不足，培养学生的自信心和自尊心，促进学生的自我认知和自我发展。2.引导学生学会调节自己的情绪，面对挫折和困难时保持积极乐观的心态，培养学生的心理韧性和抗挫折能力。3.培养学生的合作意识和团队精神，让学生在小组合作和集体活动中学会与他人沟通、协作，提高学生的社会适应能力。（五）责任意识1.引导学生关注家乡的发展变化，积极参与家乡的建设和公益活动，培养学生的社会责任感和主人翁意识。2.让学生明白自己在家庭、学校和社会中所承担的责任，努力履行自己的义务，培养学生的责任担当精神。30 3.培养学生对自己的行为负责的意识，学会反思自己的行为，勇于承担错误和后果。五、教学重难点（一）教学重点1.人际交往：让学生掌握与同伴友好交往的方法和技巧，学会处理同伴之间的矛盾和冲突，培养学生的人际交往能力和团队合作精神。2.消费观念：帮助学生树立正确的消费观念，了解合理消费的原则和方法，培养学生的节约意识和理性消费能力。3.劳动认知：引导学生了解工农业生产的过程和重要性，尊重劳动者的劳动成果，培养学生的劳动意识和感恩之情。4.家乡文化：让学生感受家乡文化的独特魅力，了解家乡的风俗和民间艺术，增强对家乡的认同感和归属感。（二）教学难点1.道德品质的践行：如何引导学生将所学的道德知识转化为实际行动，在日常生活中真正做到诚实守信、友善待人、尊重他人等，是教学的难点之一。2.法治观念的培养：对于四年级的学生来说，法律知识较为抽象，如何让学生理解法律的概念、意义和作用，并自觉遵守法律法规，是教学中的一大挑战。3.社会责任感的激发：培养学生的社会责任感需要学生具备一定的社会认知和情感体验，如何引导学生关注社会问题，积极参与社会实践，是教学中需要解决的重要问题。六、教学方法30 （一）情境教学法通过创设真实、生动的生活情境，如模拟购物场景、同伴交往冲突情境等，让学生在情境中体验和感受，从而更好地理解教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。（二）案例教学法选取贴近学生生活实际的案例，如校园欺凌案例、不合理消费案例等，引导学生进行分析和讨论，让学生从案例中汲取经验和教训，培养学生的分析问题和解决问题的能力。（三）小组合作学习法组织学生开展小组合作学习活动，如小组讨论、小组调查等，让学生在合作中相互交流、相互学习，培养学生的团队合作精神和自主探究能力。（四）实践教学法结合教学内容，组织学生开展社会实践活动，如参观工厂、访问社区、参与公益活动等，让学生在实践中亲身体验和感受，增强学生的社会认知和实践能力。（五）多媒体教学法运用图片、视频、音频等多媒体资源，丰富教学内容的呈现形式，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。七、教学措施（一）深入研究教材和学生30 认真研读教材，准确把握教材的编写意图和教学目标，结合学生的实际情况，制定合理的教学计划和教学方案。了解学生的兴趣爱好、知识基础和生活经验，关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。（二）创新教学方法和手段不断探索和创新教学方法，采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，利用游戏、竞赛、角色扮演等活动形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。同时，充分利用现代信息技术，如多媒体课件、在线教学资源等，丰富教学内容和教学形式。（三）加强课堂管理和引导建立良好的课堂秩序，营造积极向上的课堂氛围。关注学生的课堂表现，及时给予鼓励和指导，引导学生积极参与课堂讨论和活动。对于学生在学习过程中出现的问题和困惑，及时进行解答和辅导，帮助学生克服学习困难。（四）注重实践教学和体验结合教学内容，组织学生开展丰富多彩的实践活动，让学生在实践中体验和感悟，提高学生的实践能力和综合素质。例如，组织学生开展社会调查、志愿服务等活动，让学生了解社会、服务社会，增强学生的社会责任感和使命感。（五）加强家校合作与沟通定期与家长进行沟通和交流，了解学生在家庭中的学习和生活情况，反馈学生在学校的表现和进步。与家长共同探讨教育方法和策略，形成家校教育合力，共同促进学生的健康成长。八、教学进度安排周次教学内容核心素养教学目标第1周我们的好朋友政治认同：初步培养积极向上的人际交往价值取向。道德修养：懂得友善待人，尊重他人，为建立良好友谊奠定道德基础。法治观念：认识到在友谊交往中应遵守基本的道德规范与法律边界。健全人格：培养积极主动的交往心态，增强自信心和自我认同感。30 责任意识：意识到在友谊中对朋友的责任，学会关心和帮助他人。第2周说话要算数政治认同：认同诚实守信这一社会主义核心价值观。道德修养：将诚信作为基本道德准则，自觉践行。法治观念：理解诚信在法律层面的意义，知晓失信的法律后果。健全人格：培养自律、负责的人格品质，树立正确的价值观。责任意识：对自己的承诺负责，增强责任意识。第3周当冲突发生政治认同：认同和谐有序的人际交往环境是社会和谐的基础。道德修养：学会宽容、理解他人，以道德的方式解决冲突。法治观念：了解在冲突处理中应遵循的法律原则，依法维护自身权益。健全人格：培养冷静、理智应对冲突的心态，增强情绪管理能力。责任意识：对冲突的解决承担合理责任，不逃避、不推诿。第4周买东西的学问政治认同：认同国家对消费者权益保护的政策和法律。道德修养：在消费中遵循公平、诚信等道德原则。法治观念：掌握消费者权益保护相关法律知识，依法维护自身权益。健全人格：培养理性、自主的消费人格，避免盲目消费。责任意识：意识到消费者对市场秩序维护的责任。第5周合理消费政治认同：认同勤俭节约、合理消费的社会风尚。道德修养：养成节约资源、反对浪费的道德习惯。法治观念：了解与消费相关的法律规定，依法规范消费行为。健全人格：培养健康、适度的消费心理，形成正确的消费观。责任意识：对自己的消费行为负责，考虑对家庭和社会的影响。第6周有多少浪费本可避免政治认同：认同节约资源、保护环境的国家政策。道德修养：树立珍惜资源、反对浪费的道德观念。法治观念：知晓资源保护相关法律，明白浪费资源的不当性。健全人格：培养自律、节俭的人格品质，增强环保意识。责任意识：对资源节约和环境保护承担社会责任。第7周我们的衣食之源政治认同：认同农业是国民经济基础，尊重农业劳动者。道德修养：培养尊重劳动、珍惜劳动成果的道德品质。法治观念：了解农业生产相关法律法规，保护农业劳动者权益。健全人格：树立正确的劳动观念，培养吃苦耐劳精神。责任意识：意识到保障粮食安全和农业可持续发展的责任。第8周这些东西哪里来政治认同：认同工业在国家发展中的重要地位。道德修养：尊重工业劳动者的辛勤付出，珍惜工业产品。法治观念：了解工业生产和产品质量相关法律，维护消费者权益。健全人格：培养对工业科技的兴趣，树立创新意识。责任意识：对工业产品的质量和安全有一定的责任意识。第9周生活离不开他们政治认同：认同不同职业对社会的贡献，树立职业平等观念。道德修养：尊重不同职业的劳动者，培养感恩之心。法治观念：了解劳动者权益保护相关法律，维护劳动者合法权益。健全人格：培养尊重他人、理解他人的健全人格。责任意识：对社会分工和合作有责任感，积极为社会贡献力量。第10周我们当地的风俗政治认同：增强对家乡文化的认同感和归属感，传承家乡优秀传统文化。道德修养：从家乡风俗中汲取道德养分，弘扬传统美德。法治观念：了解文化遗产保护相关法律，依法保护家乡风俗文化。健全人格：培养热爱家乡、热爱传统文化的情感，增强文化自信。责任意识：对家乡风俗文化的传承和保护承担责任。第11周多姿多彩的民间艺术政治认同：认同民间艺术是中华文化的瑰宝，增强文化自信。道德修养：从民间艺术蕴含的精神中汲取道德力量，培养审美情趣。法治观念：了解民间艺术知识产权保护等法律知识，维护文化权益。健全人格：培养对民间艺术的兴趣和热爱，丰富精神世界。责任意识：对民间艺术的传承和发展承担社会责任。第12周家乡的喜与忧政治认同：关心家乡发展，认同家乡发展成就，对家乡未来充满信心。道德修养：培养为家乡发展贡献力量的道德责任感。30 法治观念：了解与家乡建设相关的法律法规，依法参与家乡事务。健全人格：培养积极面对家乡问题的乐观心态，增强社会责任感。责任意识：对家乡的发展和建设承担积极责任，主动参与家乡建设。第13周复习：同伴与交往1.系统梳理和巩固第一单元关于友谊、诚信、冲突处理等知识要点，形成完整的知识体系。2.强化学生在人际交往中的积极情感体验，增强人际交往的自信心。3.学生能够熟练运用所学知识解决实际交往中的问题，进一步提升人际交往能力。第14周复习：做聪明的消费者1.全面回顾和巩固第二单元购物学问、合理消费、避免浪费等知识，加深对消费者权益的理解。2.增强学生的消费理性和自我保护意识，树立正确的消费价值观。3.学生在实际消费中能够更加理性、明智地做出选择，有效维护自身合法权益。第15周复习：美好生活哪里来1.系统复习第三单元农业、工业生产以及劳动者相关知识，明确衣食来源和各行业的重要性。2.加深学生对劳动者的尊重和感恩之情，培养珍惜劳动成果的意识。3.学生在日常生活中切实做到珍惜资源、尊重劳动者，践行节约行为。第16周复习：感受家乡文化关心家乡发展1.全面回顾第四单元家乡风俗、民间艺术、家乡发展等知识，强化对家乡文化和发展的认识。2.激发学生对家乡更深层次的热爱和责任感，增强文化自信。3.学生能够积极主动地参与家乡文化传承和建设活动，为家乡发展贡献更多力量。第17周综合实践活动：友谊故事分享会1.通过分享交流，进一步理解友谊的内涵和价值。2.增进同学之间的情感交流，营造积极向上的班级氛围。3.提高学生的表达能力和倾听能力，学会从他人的故事中汲取经验，更好地经营友谊。第18周综合实践活动：模拟购物1.巩固和运用所学的购物知识和消费观念。2.培养学生的实践能力和解决问题的能力，增强消费的自信心和责任感。3.学生在模拟情境中能够熟练运用购物技巧，理性消费，做出合理的消费决策。第19周综合实践活动：家乡风俗展示1.加深对家乡风俗的了解和认识，丰富对家乡文化的认知。2.增强学生对家乡文化的认同感和自豪感，激发传承家乡文化的热情。3.培养学生的组织能力、展示能力和团队合作精神，通过展示活动宣传家乡风俗文化。第20周课程总结与测评1.全面回顾本学期道德与法治课程的主要内容，强化重点知识和关键观念。2.引导学生反思自身在情感、态度和价值观方面的成长与变化，培养积极向上的人生态度。3.通过测评，检验学生对知识的掌握程度和运用所学知识解决实际问题的能力，为后续教学提供参考。九、教学评价（一）评价原则1.全面性原则：评价内容要涵盖学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识等核心素养的各个方面，全面反映学生的学习情况和发展水平。2.过程性原则：注重对学生学习过程的评价，关注学生在课堂表现、小组合作、实践活动等方面的参与度和表现，及时给予反馈和指导。3.30 发展性原则：评价要以促进学生的发展为目的，关注学生的个体差异和进步，鼓励学生不断超越自我，实现自我发展。4.多元化原则：评价方式要多样化，包括教师评价、学生自评、学生互评、家长评价等，从不同角度对学生进行评价，提高评价的客观性和准确性。（二）评价内容1.知识与技能：考查学生对道德与法治基础知识的掌握和理解情况，以及运用所学知识分析问题和解决问题的能力。2.过程与方法：评价学生在学习过程中所采用的学习方法和策略，以及参与课堂讨论、小组合作、实践活动等的表现。3.情感态度与价值观：关注学生在学习过程中所形成的情感态度和价值观，如对家乡的热爱、对劳动的尊重、对法律的敬畏等。（三）评价方式1.笔试：通过选择题、判断题、简答题等题型，考查学生对基础知识的掌握情况。2.口试：通过提问、演讲、辩论等形式，考查学生的表达能力、思维能力和应变能力。3.实践操作：通过组织学生开展实践活动，如社会调查、志愿服务等，考查学生的实践能力和综合素质。4.成长记录袋：收集学生在学习过程中的作品、作业、考试成绩、活动记录等，全面反映学生的学习过程和成长轨迹。十、教研活动计划（一）校内教研活动1.30 集体备课：每周组织一次道德与法治学科的集体备课活动，由备课组长主持，全体道德与法治教师参加。在集体备课活动中，共同研讨教学内容、教学方法和教学策略，分享教学经验和资源，提高备课质量。2.公开课与观摩课：每学期组织2-3次校内公开课和观摩课活动，由教师轮流执教。公开课结束后，组织教师进行评课和研讨，总结教学经验，提出改进意见，促进教师之间的相互学习和共同提高。3.教学反思与交流：鼓励教师定期进行教学反思，撰写教学反思笔记。每月组织一次教学反思交流活动，让教师分享自己在教学中的经验和困惑，共同探讨解决问题的方法和策略。（二）校际教研活动1.校际交流与合作：积极与其他学校开展校际交流与合作活动，组织教师参加校际教研活动，如教学观摩、学术讲座、经验交流等。通过校际交流与合作，拓宽教师的视野，学习先进的教学理念和方法。2.区域教研活动：参与区域内组织的道德与法治学科教研活动，如区域教研共同体活动、学科教学竞赛等。在区域教研活动中，展示本校的教学成果和教师的教学风采，同时学习其他学校的优秀经验，提升学校道德与法治学科的整体教学水平。30