小学英语新人教精通版（三起点）三年级下册Unit 3Fun time教案（2025春）

Funtime【教材分析】本单元的主题是家庭成员，旨在帮助学生学习和掌握有关家庭成员的词汇和句型。本课时主要通过综合活动，让学生在实际操作中巩固所学词汇和句型。教材通过制作家庭树和自我评估的形式，使学生能够在真实的语境中运用所学内容。本课时的重点在于培养学生的综合运用能力和团队合作能力，通过互动活动激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握家庭成员的名称和相关的句型。【学情分析】三年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的日常对话，并能进行简单的口语交流。他们对新事物充满好奇，喜欢参与各种有趣的活动。在本课时中，学生将通过制作家庭树和自我评估，学习如何描述家庭成员，并复习前几课时的家庭成员词汇。由于学生的词汇量有限，教师需要通过直观的教学手段，如图片、实物等，帮助学生理解和记忆新词汇。同时，学生在学习过程中可能会遇到拼写和语法上的困难，教师应给予适当的指导和帮助，确保学生能够准确地理解和运用所学内容。【教学目标】[语言能力]1.能够听懂、说出并认读单词：father,mother,babybrother,sister,aunt,uncle,grandfather,grandmother,family,son,meet,that,daughter,who,beautiful,verymuch。2.能够听懂、说出并运用句型：Thisismy...That'smy...Who'sthis?Who'sthat?[文化意识]1.了解不同国家和地区的家庭成员称呼方式。2.通过学习家庭成员词汇，增强对不同文化的认识和尊重。[思维品质]1.能够通过图片和上下文理解新词汇的意义。2.能够在真实情境中运用所学句型进行简单的描述。[学习能力]1.能够积极参与课堂活动，勇于开口说英语。2.能够通过小组合作，共同完成学习任务。【教学重点】1.新词汇：father,mother,babybrother,sister,aunt,uncle,grandfather,grandmother,family,son,meet,that,daughter,who,beautiful,verymuch。2.句型：Thisismy...That'smy...Who'sthis?Who'sthat?3.通过制作家庭树，帮助学生巩固所学词汇和句型。【教学难点】1.学生对新词汇的记忆和发音。2.学生在真实情境中运用所学句型进行简单描述的能力。3.学生在制作家庭树时的创意和表达。【教学方法】讲授法、情境探究法、合作学习法【教具准备】教学PPT、家庭成员图片、彩色纸、剪刀、胶水、马克笔【教学过程】一、导入热身活动(1)教师播放一段关于家庭的英文儿歌，带领学生一起唱。(2)通过图片展示不同的家庭成员，引出本课的主题。(3)询问学生他们家庭成员的名字，鼓励学生用英语回答。3,(4)引导学生回忆之前学过的家庭成员词汇，如mother,father等。(5)通过游戏“SimonSays”复习旧词汇，为新课做好准备。(6)介绍本课的学习目标和内容。(7)播放一段关于家庭成员的英文对话，让学生初步感受本课的句型。(8)让学生跟读对话，注意语音和语调。引入新课(1)展示一张关于家庭成员的图片，引导学生观察并讨论。(2)通过图片和实物，介绍新词汇：father,mother,babybrother,sister,aunt,uncle,grandfather,grandmother,family,son,meet,that,daughter,who,beautiful,verymuch。(3)带领学生反复朗读新词汇，注意发音。(4)通过手势和动作，帮助学生理解新词汇的意义。(5)用新词汇造句，让学生跟读。(6)通过游戏“快速反应”，巩固新词汇。(7)让学生在小组内互相介绍自己的家庭成员，用英语表达。(8)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。[设计意图]通过热身活动和游戏，激发学生的学习兴趣，为新课做好准备。通过图片和实物，帮助学生直观理解新词汇，通过反复朗读和造句，巩固新词汇的记忆。二、新授制作家庭树(1)介绍制作家庭树的步骤和要求。(2)提供彩色纸、剪刀、胶水、马克笔等工具，让学生准备制作材料。(3)指导学生画出家庭树的基本结构，包括父母、祖父母、兄弟姐妹等。(4)让学生在家庭树上添加家庭成员的照片或图画，并用英语标注家庭成员的名称。(5)通过小组合作，互相帮助，完成家庭树的制作。(6)请几名学生上台展示自己的家庭树，用英语介绍家庭成员。(7)全班同学给予掌声鼓励，教师进行点评。(8)将家庭树张贴在教室墙上，供学生互相参观和学习。自我评估(1)介绍自我评估的标准和方法。(2)指导学生根据自我评估表，对自己的学习情况进行打星评价。(3)让学生在小组内互相讨论，分享自己的学习成果。(4)请几名学生上台展示自己的自我评估结果，全班同学给予掌声鼓励。(5)教师进行总结，表扬表现优秀的学生。(6)通过游戏“找不同”，巩固自我评估中的词汇和句型。(7)让学生在小组内互相练习自我评估中的句型。(8)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。[设计意图]通过制作家庭树和自我评估，帮助学生巩固所学词汇和句型，通过展示和分享，增强学生的参与感和兴趣，提高学生的综合运用能力和团队合作能力。三、巩固练习练习阅读和写作(1)通过图片和实物，引导学生进行阅读练习。(2)请几名学生上台展示阅读，全班同学给予掌声鼓励。(3)通过游戏“找不同”，巩固阅读中的词汇和句型。(4)让学生在小组内互相讨论阅读内容，用英语表达。(5)通过练习册上的习题，巩固所学内容。(6)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。(7)通过游戏“接龙”，巩固阅读中的词汇和句型。3,(8)让学生在小组内互相练习阅读，用英语表达。练习写作(1)通过图片和实物，引导学生进行写作练习。(2)请几名学生上台展示写作，全班同学给予掌声鼓励。(3)通过游戏“角色扮演”，巩固写作中的词汇和句型。(4)让学生在小组内互相讨论写作内容，用英语表达。(5)通过练习册上的习题，巩固所学内容。(6)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。(7)通过游戏“接龙”，巩固写作中的词汇和句型。(8)让学生在小组内互相练习写作，用英语表达。[设计意图]通过多种形式的练习，帮助学生巩固所学内容，通过游戏和展示，增强学生的参与感和兴趣，提高学生的阅读和写作能力。四、总结回顾所学(1)请几名学生上台展示所学的阅读和写作内容，全班同学给予掌声鼓励。(2)通过游戏“抢答”，巩固所学内容。(3)通过练习册上的习题，检测学生的学习效果。(4)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。(5)通过游戏“接龙”，巩固所学内容。(6)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。(7)通过游戏“找不同”，巩固所学内容。(8)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。布置作业(1)背诵所学的阅读和写作内容。(2)完成练习册上的习题。(3)用所学的句型和家人或朋友进行简单的对话练习。(4)写一篇短文，介绍自己的家庭成员，用英语表达。[设计意图]通过回顾和总结，帮助学生巩固所学内容，通过游戏和展示，增强学生的参与感和兴趣，提高学生的阅读和写作能力。通过布置作业，巩固所学内容，培养学生的自主[学习能力]。五、作业基础作业1.背诵所学的阅读和写作内容。2.完成练习册上的习题。3.用所学的句型和家人或朋友进行简单的对话练习。提高作业1.写一篇短文，介绍自己的家庭成员，用英语表达。2.制作一张关于家庭成员的海报，用英语标注家庭成员名称。3.收集一些不同国家和地区的家庭照片，用英语简单介绍这些家庭成员的特点。3