小学英语新人教精通版（三起点）三年级下册Unit 2 Story time教案（2025春）

Storytime【新课标分析】新课程标准强调小学英语教学应注重培养学生的[语言能力]、[文化意识]、[思维品质]和[学习能力]。通过本课的学习，学生将能够用英语表达简单的问候、介绍朋友、询问班级和数量，增强语言运用能力。同时，通过合作学习和情境探究，培养学生的合作精神和探究能力，提升学生的综合素质。【教材分析】本课选自人教精通版三年级下册《Unit3MyclassStorytime》，主要内容包括“Let'sread”和“Answerthequestions”两个部分。通过阅读和讨论故事，学生将学会用英语表达简单的问候、介绍朋友、询问班级和数量。教材通过看、说、读、写等多种形式，帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握这些词汇和句型。本课还包括“Actoutthestory”部分，通过角色扮演，进一步巩固所学知识。【学情分析】三年级的学生对英语学习充满好奇和兴趣，但他们的词汇量和语法知识还比较有限。他们喜欢参与互动性强、趣味性高的活动，因此在教学过程中应多采用游戏、歌曲、角色扮演等形式，激发学生的学习积极性。此外，学生在日常生活中已经接触过一些个人信息的表达，这为本课的学习打下了良好的基础。然而，部分学生可能在发音和记忆单词方面存在困难，需要教师耐心指导和多次重复练习。【教学目标】[语言能力]1.学生能够听懂、会说、认读并书写以下单词：hello,nice,see,again,welcome,monkey,panda,class,grade,one,two,three,banana,watermelon。2.学生能够用英语进行简单的问候和介绍朋友，如“Hello!Nicetoseeyouagain,Mimi.”。3.学生能够用英语询问班级和数量，如“Whichclassareyouin?”和“Howmanybananasarethere?”。[文化意识]1.学生能够了解不同动物的特点和喜好。2.学生能够在日常生活中使用英语进行简单的交流。[思维品质]1.学生能够通过观察和模仿，提高语言理解和表达能力。2.学生能够通过合作学习，培养团队合作精神。[学习能力]1.学生能够通过多种活动，提高听说读写的能力。2.学生能够积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。【教学重点】1.学生能够听懂、会说、认读并书写以下单词：hello,nice,see,again,welcome,monkey,panda,class,grade,one,two,three,banana,watermelon。2.学生能够用英语进行简单的问候和介绍朋友，如“Hello!Nicetoseeyouagain,Mimi.”。3.学生能够用英语询问班级和数量，如“Whichclassareyouin?”和“Howmanybananasarethere?”。【教学难点】1.学生在发音和记忆单词方面可能存在困难。2.学生在实际应用中可能会出现语法错误。3.学生在合作学习中可能缺乏有效的沟通和协作能力。【教学方法】议题式教学法、情境探究法、合作探究法、讲授法【教具准备】4,多媒体课件、单词卡片、实物模型、绘画材料、动物玩具【教学过程】一、导入创设情境(1)教师播放一段关于动物的视频，让学生观察并讨论不同动物的特点和喜好。(2)教师用英语简单介绍故事中的主要角色，如“Today,wewillreadastoryaboutMonkeyandPanda.”(3)教师出示单词卡片，带领学生认读单词：hello,nice,see,again,welcome,monkey,panda,class,grade,one,two,three,banana,watermelon。(4)教师播放录音，学生跟读单词，注意发音。(5)教师引导学生用英语进行简单的问候，如“Hello!Nicetoseeyouagain,Mimi.”(6)教师组织学生进行小组讨论，用英语进行简单的问候。(7)教师请几名学生上台展示，其他学生给予反馈。(8)教师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。引入故事(1)教师播放故事录音，学生听故事并回答问题：Whatanimalsareinthestory?(2)教师再次播放故事录音，学生跟读故事，注意语音语调。(3)教师逐句讲解故事内容，帮助学生理解故事中的关键词汇和句型。(4)教师组织学生进行角色扮演，分组练习故事对话。(5)教师请几组学生上台表演故事对话，其他学生给予反馈。(6)教师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。(7)教师引导学生用英语表达自己对故事的理解，如“IlikethestorybecauseMonkeyandPandaaregoodfriends.”(8)教师组织学生进行小组讨论，用英语表达自己对故事的理解。[设计意图]通过创设情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握新单词。通过听、说、读、写等多种活动，提高学生的语言运用能力。通过角色扮演和小组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。二、新授词汇教学(1)教师出示单词卡片，带领学生认读单词：hello,nice,see,again,welcome,monkey,panda,class,grade,one,two,three,banana,watermelon。(2)教师播放录音，学生跟读单词，注意发音。(3)教师引导学生用英语进行简单的问候，如“Hello!Nicetoseeyouagain,Mimi.”(4)教师组织学生进行小组讨论，用英语进行简单的问候。(5)教师请几名学生上台展示，其他学生给予反馈。(6)教师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。(7)教师引导学生用英语询问班级和数量，如“Whichclassareyouin?”和“Howmanybananasarethere?”(8)教师组织学生进行小组讨论，用英语询问班级和数量。句型教学(1)教师出示句子卡片，带领学生认读句子：Hello!Nicetoseeyouagain,Mimi.Whichclassareyouin?Howmanybananas?(2)教师播放录音，学生跟读句子，注意语音语调。(3)教师引导学生用英语进行简单的问候和询问班级和数量，如“Hello!Nicetoseeyouagain,Mimi.Whichclassareyouin?”(4)教师组织学生进行小组讨论，用英语进行简单的问候和询问班级和数量。(5)教师请几名学生上台展示，其他学生给予反馈。(6)教师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。4,(7)教师引导学生用英语表达自己对故事的理解，如“IlikethestorybecauseMonkeyandPandaaregoodfriends.”(8)教师组织学生进行小组讨论，用英语表达自己对故事的理解。[设计意图]通过多种活动，帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握新单词和句型。通过听、说、读、写等多种活动，提高学生的语言运用能力。通过小组讨论和展示，培养学生的合作精神和表达能力。三、巩固练习问答练习(1)教师提问：Whatanimalsareinthestory?(2)教师提问：WhichclassisPandain?(3)教师提问：Howmanybananasarethereinthestory?(4)教师请几名学生上台回答问题，其他学生给予反馈。(5)教师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。(6)教师引导学生用英语表达自己对故事的理解，如“IlikethestorybecauseMonkeyandPandaaregoodfriends.”(7)教师组织学生进行小组讨论，用英语表达自己对故事的理解。(8)教师请几名学生上台展示，其他学生给予反馈。角色扮演(1)教师组织学生进行角色扮演，分组练习故事对话。(2)教师请几组学生上台表演故事对话，其他学生给予反馈。(3)教师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。(4)教师引导学生用英语表达自己对故事的理解，如“IlikethestorybecauseMonkeyandPandaaregoodfriends.”(5)教师组织学生进行小组讨论，用英语表达自己对故事的理解。(6)教师请几名学生上台展示，其他学生给予反馈。(7)教师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。(8)教师引导学生用英语表达自己对故事的理解，如“IlikethestorybecauseMonkeyandPandaaregoodfriends.”[设计意图]通过问答练习和角色扮演，帮助学生巩固所学单词和句型，提高学生的听力理解和语言运用能力。通过小组讨论和展示，培养学生的合作精神和表达能力。四、总结回顾总结(1)教师带领学生回顾本课所学单词和句型。(2)教师请几名学生上台展示，其他学生给予反馈。(3)教师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。(4)教师引导学生用英语表达自己对故事的理解，如“IlikethestorybecauseMonkeyandPandaaregoodfriends.”(5)教师组织学生进行小组讨论，用英语表达自己对故事的理解。(6)教师请几名学生上台展示，其他学生给予反馈。(7)教师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。(8)教师布置课后作业，提醒学生按时完成。拓展延伸(1)教师引导学生用英语描述自己班上的同学在学校中的帮助行为，如“MyfriendisZhangHua.Hecancleanthedesksandchairs.”(2)教师组织学生进行小组讨论，用英语描述自己班上的同学在学校中的帮助行为。(3)教师请几名学生上台展示，其他学生给予反馈。(4)教师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。(5)教师引导学生用英语表达自己愿意做的事情，如“Iwanttohelpprotectthe4,environment.”(6)教师组织学生进行小组讨论，用英语表达自己愿意做的事情。(7)教师请几名学生上台展示，其他学生给予反馈。(8)教师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。[设计意图]通过回顾总结，帮助学生巩固所学知识，提高学生的总结能力和语言运用能力。通过拓展延伸，引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生的迁移能力和表达能力。五、作业基础作业1.朗读并抄写本课单词：hello,nice,see,again,welcome,monkey,panda,class,grade,one,two,three,banana,watermelon。2.用英语描述故事中的动物及其特点，至少5句话。3.用英语表达自己对故事的理解，至少3句话。提高作业1.用英语描述自己班上的同学在学校中的帮助行为，至少10句话。2.用英语编写一篇短文，描述自己班级的日常活动，至少10句话。3.用英语编写一篇短文，描述自己理想中的班级，至少10句话。4