小学英语新人教精通版（三起点）三年级下册Unit 2 Fun time 教案（2025春）

Funtime【新课标分析】新课程标准强调小学英语教学应注重培养学生的[语言能力]、[文化意识]、[思维品质]和[学习能力]。通过本课的学习，学生将能够用英语表达自己在学校的帮助行为，学会制作和介绍环保海报，增强语言运用能力。同时，通过合作学习和情境探究，培养学生的合作精神和探究能力，提升学生的综合素质。【教材分析】本课选自人教精通版三年级下册《Unit2MyclassFuntime》，主要内容包括“Let'sdo”和“Goodtoknow”两个部分。通过制作和介绍环保海报，学生将学会用英语表达自己在学校中的帮助行为，如“Icancleanthefloorandtheblackboard.”。此外，教材还提供了关于数字的自我评估，帮助学生巩固所学词汇和句型。教材通过看、说、读、写等多种形式，帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握这些词汇和句型。本课还包括“Putupalltheposterstomakeashow”部分，通过展示海报，进一步巩固所学知识。【学情分析】三年级的学生对英语学习充满好奇和兴趣，但他们的词汇量和语法知识还比较有限。他们喜欢参与互动性强、趣味性高的活动，因此在教学过程中应多采用游戏、歌曲、角色扮演等形式，激发学生的学习积极性。此外，学生在日常生活中已经接触过一些个人信息的表达，这为本课的学习打下了良好的基础。然而，部分学生可能在发音和记忆单词方面存在困难，需要教师耐心指导和多次重复练习。【教学目标】[语言能力]1.学生能够听懂、会说、认读并书写以下单词：poster,EarthDay,clean,floor,blackboard,desk,chair。2.学生能够用英语表达自己在学校中的帮助行为，如“Icancleanthefloorandtheblackboard.”。[文化意识]1.学生能够了解地球日的意义和环保的重要性。2.学生能够在日常生活中使用英语进行简单的交流。[思维品质]1.学生能够通过观察和模仿，提高语言理解和表达能力。2.学生能够通过合作学习，培养团队合作精神。[学习能力]1.学生能够通过多种活动，提高听说读写的能力。2.学生能够积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。【教学重点】1.学生能够听懂、会说、认读并书写以下单词：poster,EarthDay,clean,floor,blackboard,desk,chair。2.学生能够用英语表达自己在学校中的帮助行为，如“Icancleanthefloorandtheblackboard.”。3.学生能够通过多种活动，提高听说读写的能力。【教学难点】1.学生在发音和记忆单词方面可能存在困难。2.学生在实际应用中可能会出现语法错误。3.学生在合作学习中可能缺乏有效的沟通和协作能力。【教学方法】议题式教学法、情境探究法、合作探究法、讲授法【教具准备】4,多媒体课件、单词卡片、实物模型、绘画材料、彩色纸张、剪刀、胶水【教学过程】一、导入创设情境(1)教师播放一段关于地球日的视频，让学生观察并讨论地球日的意义和环保的重要性。(2)教师用英语简单介绍地球日，如“EarthDayisonApril22nd.Itisaspecialdaytoprotectourplanet.”(3)教师出示单词卡片，带领学生认读单词：poster,EarthDay,clean,floor,blackboard,desk,chair。(4)教师播放录音，学生跟读单词，注意发音。(5)教师引导学生用英语表达自己在学校中的帮助行为，如“Icancleanthefloorandtheblackboard.”(6)教师组织学生进行小组讨论，用英语表达自己在学校中的帮助行为。(7)教师请几名学生上台展示，其他学生给予反馈。(8)教师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。引入活动(1)教师介绍制作“Gogreeninaday”海报的活动，如“Today,wewillmakea‘Gogreeninaday’postertocelebrateEarthDay.”(2)教师展示一张范例海报，讲解海报的各个部分，如标题、姓名、年龄、班级、年级、能做的帮助行为。(3)教师组织学生分组，每组制作一张海报。(4)教师提供绘画材料和彩色纸张，指导学生制作海报。(5)教师巡视各组，提供必要的帮助和指导。(6)教师请每组派一名代表上台展示海报，并用英语介绍海报内容。(7)教师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。(8)教师引导学生用英语表达自己愿意做的事情，如“Iwanttohelpprotecttheenvironment.”[设计意图]通过创设情境，激发学生的学习兴趣，帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握新单词。通过制作和介绍海报，提高学生的语言运用能力和动手能力。通过小组讨论和展示，培养学生的合作精神和表达能力。二、新授词汇教学(1)教师出示单词卡片，带领学生认读单词：poster,EarthDay,clean,floor,blackboard,desk,chair。(2)教师播放录音，学生跟读单词，注意发音。(3)教师引导学生用英语表达自己在学校中的帮助行为，如“Icancleanthefloorandtheblackboard.”(4)教师组织学生进行小组讨论，用英语表达自己在学校中的帮助行为。(5)教师请几名学生上台展示，其他学生给予反馈。(6)教师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。(7)教师引导学生用英语表达自己愿意做的事情，如“Iwanttohelpprotecttheenvironment.”(8)教师组织学生进行小组讨论，用英语表达自己愿意做的事情。句型教学(1)教师出示句子卡片，带领学生认读句子：Whatcanyoudoatschool?Icancleanthefloorandtheblackboard.Icancleanmydeskandmychair.(2)教师播放录音，学生跟读句子，注意语音语调。(3)教师引导学生用英语表达自己在学校中的帮助行为，如“Icancleanthefloorandthe4,blackboard.”(4)教师组织学生进行小组讨论，用英语表达自己在学校中的帮助行为。(5)教师请几名学生上台展示，其他学生给予反馈。(6)教师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。(7)教师引导学生用英语表达自己愿意做的事情，如“Iwanttohelpprotecttheenvironment.”(8)教师组织学生进行小组讨论，用英语表达自己愿意做的事情。[设计意图]通过多种活动，帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握新单词和句型。通过听、说、读、写等多种活动，提高学生的语言运用能力。通过小组讨论和展示，培养学生的合作精神和表达能力。三、巩固练习自我评估(1)教师引导学生进行自我评估，检查自己是否能够说出以下单词：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,class,which,grade,student,school。(2)教师引导学生进行自我评估，检查自己是否能够进行以下对话：A:Whichclassareyouin?B:I'minClassOne,GradeThree.A:Howoldareyou?B:I'mnineyearsold.(3)教师引导学生进行自我评估，检查自己是否能够用英语写关于在学校中的帮助行为。(4)教师引导学生进行自我评估，检查自己是否能够拼写以下单词：hen,desk。(5)教师请几名学生上台展示，其他学生给予反馈。(6)教师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。(7)教师引导学生用英语表达自己愿意做的事情，如“Iwanttohelpprotecttheenvironment.”(8)教师组织学生进行小组讨论，用英语表达自己愿意做的事情。游戏活动(1)教师组织学生进行“找单词”游戏，教师说出一个单词，学生迅速找到相应的单词卡片。(2)教师组织学生进行“角色扮演”游戏，学生扮演对话中的角色，进行对话练习。(3)教师组织学生进行“接龙”游戏，学生依次用英语表达自己在学校中的帮助行为，如“Icancleanthefloor.Icancleantheblackboard.Icancleanmydesk.”(4)教师组织学生进行“猜单词”游戏，教师描述一个单词，学生猜测并说出该单词。(5)教师组织学生进行“拼单词”游戏，学生用字母卡片拼出单词。(6)教师组织学生进行“唱歌曲”活动，学生唱关于学校生活的英文歌曲。(7)教师组织学生进行“画画”活动，学生画出自己在学校中的帮助行为，并用英语标注。(8)教师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。[设计意图]通过自我评估和多种游戏活动，帮助学生巩固所学单词和句型，提高学生的听力理解和语言运用能力。通过小组讨论和展示，培养学生的合作精神和表达能力。四、总结回顾总结(1)教师带领学生回顾本课所学单词和句型。(2)教师请几名学生上台展示，其他学生给予反馈。(3)教师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。(4)教师引导学生用英语表达自己在学校中的帮助行为，如“Icancleanthefloorandtheblackboard.”(5)教师组织学生进行小组讨论，用英语表达自己在学校中的帮助行为。(6)教师请几名学生上台展示，其他学生给予反馈。4,(7)教师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。(8)教师布置课后作业，提醒学生按时完成。拓展延伸(1)教师引导学生用英语描述自己班上的同学在学校中的帮助行为，如“MyfriendisZhangHua.Hecancleanthedesksandchairs.”(2)教师组织学生进行小组讨论，用英语描述自己班上的同学在学校中的帮助行为。(3)教师请几名学生上台展示，其他学生给予反馈。(4)教师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。(5)教师引导学生用英语表达自己愿意做的事情，如“Iwanttohelpprotecttheenvironment.”(6)教师组织学生进行小组讨论，用英语表达自己愿意做的事情。(7)教师请几名学生上台展示，其他学生给予反馈。(8)教师总结学生的表现，表扬积极参与的学生。[设计意图]通过回顾总结，帮助学生巩固所学知识，提高学生的总结能力和语言运用能力。通过拓展延伸，引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生的迁移能力和表达能力。五、作业基础作业1.朗读并抄写本课单词：poster,EarthDay,clean,floor,blackboard,desk,chair。2.用英语描述自己在学校中的帮助行为，至少5句话。3.用英语表达自己愿意做的事情，至少3句话。提高作业1.用英语描述自己班上的同学在学校中的帮助行为，至少10句话。2.用英语编写一篇短文，描述自己班级的日常活动，至少10句话。3.用英语编写一篇短文，描述自己理想中的班级，至少10句话。4