小学英语新人教精通版（三起）三年级下册Unit 4 Clothes教案（2025春）

Unit4ClothesLesson1【教材分析】本单元的主题是衣服，旨在帮助学生学习和掌握有关衣物的词汇和句型。本课时主要通过对话和chant的形式，让学生初步接触和学习衣物的名称及其相关的问答句型。教材通过图片和对话的形式，使学生能够在真实的语境中理解和运用所学内容。本课时的重点在于培养学生的听说能力，通过互动活动激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握衣物的名称和相关的句型。【学情分析】三年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的日常对话，并能进行简单的口语交流。他们对新事物充满好奇，喜欢参与各种有趣的活动。在本课时中，学生将学习新的衣物词汇和句型，这需要他们在已有知识的基础上进行扩展。由于学生的词汇量有限，教师需要通过直观的教学手段，如图片、实物等，帮助学生理解和记忆新词汇。同时，学生在学习过程中可能会遇到发音和语法上的困难，教师应给予适当的指导和帮助，确保学生能够准确地理解和运用所学内容。【教学目标】[语言能力]1.能够听懂、说出并认读单词：coat,cap,shirt,sweater,T-shirt。2.能够听懂、说出并运用句型：Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't。[文化意识]1.了解不同国家和地区人们穿着的不同风格。2.通过学习衣物词汇，增强对不同文化的认识和尊重。[思维品质]1.能够通过图片和上下文理解新词汇的意义。2.能够在真实情境中运用所学句型进行简单的对话。[学习能力]1.能够积极参与课堂活动，勇于开口说英语。2.能够通过小组合作，共同完成学习任务。【教学重点】1.新词汇：coat,cap,shirt,sweater,T-shirt。2.句型：Isthisyour...?Yes,itis./No,itisn't。3.通过对话和chant的形式，帮助学生理解和运用所学词汇和句型。【教学难点】1.学生对新词汇的记忆和发音。2.学生在真实情境中运用所学句型进行简单对话的能力。3.学生对衣物名称的分类和辨识。【教学方法】讲授法、情境探究法、合作学习法【教具准备】教学PPT、衣物图片、实物衣物、录音机【教学过程】一、导入热身活动(1)教师播放一段关于衣物的英文儿歌，带领学生一起唱。(2)通过图片展示不同的衣物，引出本课的主题。(3)询问学生他们今天穿了什么衣服，鼓励学生用英语回答。(4)引导学生回忆之前学过的衣物词汇，如hat,dress等。14,(5)通过游戏“SimonSays”复习旧词汇，为新课做好准备。(6)介绍本课的学习目标和内容。(7)播放一段关于衣物的英文对话，让学生初步感受本课的句型。(8)让学生跟读对话，注意语音和语调。引入新课(1)展示一张关于衣物的图片，引导学生观察并讨论。(2)通过图片和实物，介绍新词汇：cap,coat,shirt,sweater,T-shirt。(3)带领学生反复朗读新词汇，注意发音。(4)通过手势和动作，帮助学生理解新词汇的意义。(5)用新词汇造句，让学生跟读。(6)通过游戏“快速反应”，巩固新词汇。(7)让学生在小组内互相介绍自己穿的衣服，用英语表达。(8)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。[设计意图]通过热身活动和游戏，激发学生的学习兴趣，为新课做好准备。通过图片和实物，帮助学生直观理解新词汇，通过反复朗读和造句，巩固新词汇的记忆。二、新授学习对话(1)展示对话图片，引导学生观察人物和衣物。(2)播放对话录音，让学生整体感知对话内容。(3)逐句讲解对话，帮助学生理解每句话的意思。(4)带领学生逐句跟读对话，注意语音和语调。(5)通过角色扮演，让学生分组练习对话。(6)请几组学生上台表演对话，全班同学给予掌声鼓励。(7)通过游戏“找不同”，巩固对话中的句型。(8)让学生在小组内互相提问和回答，用英语表达。学习chant(1)展示chant图片，引导学生观察人物和衣物。(2)播放chant录音，让学生整体感知chant的节奏和韵律。(3)逐句讲解chant，帮助学生理解每句话的意思。(4)带领学生逐句跟读chant，注意节奏和韵律。(5)通过拍手和跺脚，帮助学生感受chant的节奏。(6)请几名学生上台表演chant，全班同学给予掌声鼓励。(7)通过游戏“接龙”，巩固chant中的句型。(8)让学生在小组内互相练习chant，用英语表达。[设计意图]通过对话和chant的学习，帮助学生掌握新词汇和句型，通过角色扮演和游戏，增强学生的参与感和兴趣，巩固所学内容。三、巩固练习练习对话(1)通过图片和实物，引导学生进行对话练习。(2)请几组学生上台表演对话，全班同学给予掌声鼓励。(3)通过游戏“找朋友”，巩固对话中的句型。(4)让学生在小组内互相提问和回答，用英语表达。(5)通过练习册上的习题，巩固所学内容。(6)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。(7)通过游戏“接龙”，巩固对话中的句型。(8)让学生在小组内互相练习对话，用英语表达。练习chant(1)通过图片和实物，引导学生进行chant练习。14,(2)请几名学生上台表演chant，全班同学给予掌声鼓励。(3)通过游戏“接龙”，巩固chant中的句型。(4)让学生在小组内互相练习chant，用英语表达。(5)通过练习册上的习题，巩固所学内容。(6)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。(7)通过游戏“接龙”，巩固chant中的句型。(8)让学生在小组内互相练习chant，用英语表达。[设计意图]通过多种形式的练习，帮助学生巩固所学内容，通过游戏和展示，增强学生的参与感和兴趣，提高学生的听说能力。四、总结回顾所学(1)请几名学生上台展示所学的对话和chant，全班同学给予掌声鼓励。(2)通过游戏“抢答”，巩固所学内容。(3)通过练习册上的习题，检测学生的学习效果。(4)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。(5)通过游戏“接龙”，巩固所学内容。(6)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。(7)通过游戏“找朋友”，巩固所学内容。(8)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。布置作业(1)背诵所学的对话和chant。(2)完成练习册上的习题。(3)用所学的句型和家人或朋友进行简单的对话练习。(4)制作一张关于衣物的海报，用英语标注衣物名称。[设计意图]通过回顾和总结，帮助学生巩固所学内容，通过游戏和展示，增强学生的参与感和兴趣，提高学生的听说能力。通过布置作业，巩固所学内容，培养学生的自主[学习能力]。五、作业基础作业1.背诵所学的对话和chant。2.完成练习册上的习题。3.用所学的句型和家人或朋友进行简单的对话练习。提高作业1.制作一张关于衣物的海报，用英语标注衣物名称。2.写一篇短文，介绍自己最喜欢的一件衣服，包括颜色、款式和为什么喜欢它。3.收集一些不同国家和地区的传统服饰图片，用英语简单介绍这些服饰的特点。Lesson2【教材分析】本单元的主题是衣服，旨在帮助学生学习和掌握有关衣物的词汇和句型。本课时主要通过对话和歌曲的形式，让学生学习如何表达自己可以独立洗某些衣物，并复习前一课时的衣物词汇。教材通过图片和对话的形式，使学生能够在真实的语境中理解和运用所学内容。本课时的重点在于培养学生的听说能力和自主[学习能力]，通过互动活动激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握衣物的名称和相关的句型。【学情分析】14,三年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的日常对话，并能进行简单的口语交流。他们对新事物充满好奇，喜欢参与各种有趣的活动。在本课时中，学生将学习如何表达自己可以独立洗某些衣物，这需要他们在已有知识的基础上进行扩展。由于学生的词汇量有限，教师需要通过直观的教学手段，如图片、实物等，帮助学生理解和记忆新词汇。同时，学生在学习过程中可能会遇到发音和语法上的困难，教师应给予适当的指导和帮助，确保学生能够准确地理解和运用所学内容。【教学目标】[语言能力]1.能够听懂、说出并认读单词：dress,shorts,skirt,socks,trousers。2.能够听懂、说出并运用句型：Icanwashmy...bymyself。[文化意识]1.了解不同国家和地区人们洗涤衣物的不同方式。2.通过学习衣物词汇，增强对不同文化的认识和尊重。[思维品质]1.能够通过图片和上下文理解新词汇的意义。2.能够在真实情境中运用所学句型进行简单的对话。[学习能力]1.能够积极参与课堂活动，勇于开口说英语。2.能够通过小组合作，共同完成学习任务。【教学重点】1.新词汇：dress,shorts,skirt,socks,trousers。2.句型：Icanwashmy...bymyself。3.通过对话和歌曲的形式，帮助学生理解和运用所学词汇和句型。【教学难点】1.学生对新词汇的记忆和发音。2.学生在真实情境中运用所学句型进行简单对话的能力。3.学生对衣物名称的分类和辨识。【教学方法】讲授法、情境探究法、合作学习法【教具准备】教学PPT、衣物图片、实物衣物、录音机【教学过程】一、导入热身活动(1)教师播放一段关于衣物的英文儿歌，带领学生一起唱。(2)通过图片展示不同的衣物，引出本课的主题。(3)询问学生他们今天穿了什么衣服，鼓励学生用英语回答。(4)引导学生回忆之前学过的衣物词汇，如coat,cap等。(5)通过游戏“SimonSays”复习旧词汇，为新课做好准备。(6)介绍本课的学习目标和内容。(7)播放一段关于衣物的英文对话，让学生初步感受本课的句型。(8)让学生跟读对话，注意语音和语调。引入新课(1)展示一张关于衣物的图片，引导学生观察并讨论。(2)通过图片和实物，介绍新词汇：dress,shorts,skirt,socks,trousers。(3)带领学生反复朗读新词汇，注意发音。(4)通过手势和动作，帮助学生理解新词汇的意义。(5)用新词汇造句，让学生跟读。(6)通过游戏“快速反应”，巩固新词汇。(7)让学生在小组内互相介绍自己穿的衣服，用英语表达。(8)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。[设计意图]通过热身活动和游戏，激发学生的学习兴趣，为新课做好准备。通过图片和实物，帮助学生直观理解新词汇，通过反复朗读和造句，巩固新词汇的记忆。14,二、新授学习对话(1)展示对话图片，引导学生观察人物和衣物。(2)播放对话录音，让学生整体感知对话内容。(3)逐句讲解对话，帮助学生理解每句话的意思。(4)带领学生逐句跟读对话，注意语音和语调。(5)通过角色扮演，让学生分组练习对话。(6)请几组学生上台表演对话，全班同学给予掌声鼓励。(7)通过游戏“找不同”，巩固对话中的句型。(8)让学生在小组内互相提问和回答，用英语表达。学习歌曲(1)展示歌曲图片，引导学生观察人物和衣物。(2)播放歌曲录音，让学生整体感知歌曲的节奏和韵律。(3)逐句讲解歌曲，帮助学生理解每句话的意思。(4)带领学生逐句跟读歌曲，注意节奏和韵律。(5)通过拍手和跺脚，帮助学生感受歌曲的节奏。(6)请几名学生上台表演歌曲，全班同学给予掌声鼓励。(7)通过游戏“接龙”，巩固歌曲中的句型。(8)让学生在小组内互相练习歌曲，用英语表达。[设计意图]通过对话和歌曲的学习，帮助学生掌握新词汇和句型，通过角色扮演和游戏，增强学生的参与感和兴趣，巩固所学内容。三、巩固练习练习对话(1)通过图片和实物，引导学生进行对话练习。(2)请几组学生上台表演对话，全班同学给予掌声鼓励。(3)通过游戏“找朋友”，巩固对话中的句型。(4)让学生在小组内互相提问和回答，用英语表达。(5)通过练习册上的习题，巩固所学内容。(6)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。(7)通过游戏“接龙”，巩固对话中的句型。(8)让学生在小组内互相练习对话，用英语表达。练习歌曲(1)通过图片和实物，引导学生进行歌曲练习。(2)请几名学生上台表演歌曲，全班同学给予掌声鼓励。(3)通过游戏“接龙”，巩固歌曲中的句型。(4)让学生在小组内互相练习歌曲，用英语表达。(5)通过练习册上的习题，巩固所学内容。[设计意图]通过多种形式的练习，帮助学生巩固所学内容，通过游戏和展示，增强学生的参与感和兴趣，提高学生的听说能力。四、总结回顾所学(1)请几名学生上台展示所学的对话和唱歌，全班同学给予掌声鼓励。(2)通过游戏“抢答”，巩固所学内容。(3)通过练习册上的习题，检测学生的学习效果。(4)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。(5)通过游戏“接龙”，巩固所学内容。(6)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。(7)通过游戏“找朋友”，巩固所学内容。14,(8)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。布置作业(1)背诵所学的对话和歌曲。(2)完成练习册上的习题。(3)用所学的句型和家人或朋友进行简单的对话练习。(4)制作一张关于衣物的海报，用英语标注衣物名称。[设计意图]通过回顾和总结，帮助学生巩固所学内容，通过游戏和展示，增强学生的参与感和兴趣，提高学生的听说能力。通过布置作业，巩固所学内容，培养学生的自主[学习能力]。五、作业基础作业1.背诵所学的对话和歌曲。2.完成练习册上的习题。3.用所学的句型和家人或朋友进行简单的对话练习。提高作业1.制作一张关于衣物的海报，用英语标注衣物名称。2.写一篇短文，介绍自己最喜欢的一件衣服，包括颜色、款式和为什么喜欢它。3.收集一些不同国家和地区的传统服饰图片，用英语简单介绍这些服饰的特点。Lesson3【教材分析】本单元的主题是衣服，旨在帮助学生学习和掌握有关衣物的词汇和句型。本课时主要通过阅读和写作活动，让学生学习如何描述自己如何清洗衣物，并复习前两课时的衣物词汇。教材通过图片和对话的形式，使学生能够在真实的语境中理解和运用所学内容。本课时的重点在于培养学生的读写能力和自主[学习能力]，通过互动活动激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握衣物的名称和相关的句型。【学情分析】三年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的日常对话，并能进行简单的口语交流。他们对新事物充满好奇，喜欢参与各种有趣的活动。在本课时中，学生将学习如何描述自己如何清洗衣物，这需要他们在已有知识的基础上进行扩展。由于学生的词汇量有限，教师需要通过直观的教学手段，如图片、实物等，帮助学生理解和记忆新词汇。同时，学生在学习过程中可能会遇到拼写和语法上的困难，教师应给予适当的指导和帮助，确保学生能够准确地理解和运用所学内容。【教学目标】[语言能力]1.能够听懂、说出并认读单词：washingmachine,hand,shoes。2.能够听懂、说出并运用句型：Icanwashmy...bymyself.Iwashmy...inthewashingmachine.Iwashmy...byhand。3.能够掌握字母o在单词中的发音/ɒ/。[文化意识]1.了解不同国家和地区人们洗涤衣物的不同方式。2.通过学习衣物词汇，增强对不同文化的认识和尊重。[思维品质]1.能够通过图片和上下文理解新词汇的意义。2.能够在真实情境中运用所学句型进行简单的描述。[学习能力]1.能够积极参与课堂活动，勇于开口说英语。2.能够通过小组合作，共同完成学习任务。【教学重点】1.新词汇：washingmachine,hand,shoes。14,2.句型：Icanwashmy...bymyself.Iwashmy...inthewashingmachine.Iwashmy...byhand。3.字母o在单词中的发音/ɒ/。4.通过阅读和写作活动，帮助学生理解和运用所学词汇和句型。【教学难点】1.学生对新词汇的记忆和发音。2.学生在真实情境中运用所学句型进行简单描述的能力。3.学生对衣物名称的分类和辨识。【教学方法】讲授法、情境探究法、合作学习法【教具准备】教学PPT、衣物图片、实物衣物、录音机【教学过程】一、导入热身活动(1)教师播放一段关于衣物的英文儿歌，带领学生一起唱。(2)通过图片展示不同的衣物，引出本课的主题。(3)询问学生他们今天穿了什么衣服，鼓励学生用英语回答。(4)引导学生回忆之前学过的衣物词汇，如coat,cap等。(5)通过游戏“SimonSays”复习旧词汇，为新课做好准备。(6)介绍本课的学习目标和内容。(7)播放一段关于衣物的英文对话，让学生初步感受本课的句型。(8)让学生跟读对话，注意语音和语调。引入新课(1)展示一张关于衣物的图片，引导学生观察并讨论。(2)通过图片和实物，介绍新词汇：washingmachine,hand,shoes。(3)带领学生反复朗读新词汇，注意发音。(4)通过手势和动作，帮助学生理解新词汇的意义。(5)用新词汇造句，让学生跟读。(6)通过游戏“快速反应”，巩固新词汇。(7)让学生在小组内互相介绍自己如何清洗衣物，用英语表达。(8)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。[设计意图]通过热身活动和游戏，激发学生的学习兴趣，为新课做好准备。通过图片和实物，帮助学生直观理解新词汇，通过反复朗读和造句，巩固新词汇的记忆。二、新授学习阅读(1)展示阅读材料，引导学生观察图片和文字。(2)播放阅读材料的录音，让学生整体感知内容。(3)逐句讲解阅读材料，帮助学生理解每句话的意思。(4)带领学生逐句跟读阅读材料，注意语音和语调。(5)通过问答形式，检查学生的理解情况。(6)让学生在小组内互相讨论阅读材料，用英语表达。(7)请几名学生上台复述阅读材料，全班同学给予掌声鼓励。(8)通过游戏“找不同”，巩固阅读材料中的词汇和句型。学习写作(1)展示写作模板，引导学生观察和讨论。(2)通过范例，帮助学生理解如何填写表格。(3)带领学生逐句朗读范例，注意语法和拼写。14,(4)让学生在小组内互相讨论并填写表格。(5)请几名学生上台展示填写的表格，全班同学给予掌声鼓励。(6)通过练习册上的习题，巩固所学内容。(7)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。(8)通过游戏“接龙”，巩固写作中的词汇和句型。[设计意图]通过阅读和写作活动，帮助学生掌握新词汇和句型，通过问答和游戏，增强学生的参与感和兴趣，巩固所学内容。三、巩固练习练习阅读(1)通过图片和实物，引导学生进行阅读练习。(2)请几名学生上台复述阅读材料，全班同学给予掌声鼓励。(3)通过游戏“找不同”，巩固阅读材料中的词汇和句型。(4)让学生在小组内互相讨论阅读材料，用英语表达。(5)通过练习册上的习题，巩固所学内容。(6)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。(7)通过游戏“接龙”，巩固阅读材料中的词汇和句型。(8)让学生在小组内互相练习阅读，用英语表达。练习写作(1)通过图片和实物，引导学生进行写作练习。(2)请几名学生上台展示填写的表格，全班同学给予掌声鼓励。(3)通过游戏“接龙”，巩固写作中的词汇和句型。(4)让学生在小组内互相讨论并填写表格。(5)通过练习册上的习题，巩固所学内容。(6)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。(7)通过游戏“接龙”，巩固写作中的词汇和句型。(8)让学生在小组内互相练习写作，用英语表达。[设计意图]通过多种形式的练习，帮助学生巩固所学内容，通过游戏和展示，增强学生的参与感和兴趣，提高学生的读写能力。四、总结回顾所学(1)请几名学生上台展示所学的阅读和写作内容，全班同学给予掌声鼓励。(2)通过游戏“抢答”，巩固所学内容。(3)通过练习册上的习题，检测学生的学习效果。(4)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。(5)通过游戏“接龙”，巩固所学内容。(6)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。(7)通过游戏“找不同”，巩固所学内容。(8)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。布置作业(1)背诵所学的阅读材料。(2)完成练习册上的习题。(3)用所学的句型和家人或朋友进行简单的对话练习。(4)写一篇短文，介绍自己如何清洗衣物，用英语表达。[设计意图]通过回顾和总结，帮助学生巩固所学内容，通过游戏和展示，增强学生的参与感和兴趣，提高学生的读写能力。通过布置作业，巩固所学内容，培养学生的自主[学习能力]。五、作业基础作业1.背诵所学的阅读材料。2.完成练习册上的习题。14,3.用所学的句型和家人或朋友进行简单的对话练习。提高作业1.写一篇短文，介绍自己如何清洗衣物，用英语表达。2.制作一张关于衣物的海报，用英语标注衣物名称。3.收集一些不同国家和地区的传统服饰图片，用英语简单介绍这些服饰的特点。Funtime【教材分析】本单元的主题是衣服，旨在帮助学生学习和掌握有关衣物的词汇和句型。本课时主要通过整理衣柜的活动和介绍中国传统服饰，让学生在实际操作中巩固所学词汇和句型。教材通过图片和对话的形式，使学生能够在真实的语境中理解和运用所学内容。本课时的重点在于培养学生的动手能力和语言表达能力，通过互动活动激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握衣物的名称和相关的句型。【学情分析】三年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的日常对话，并能进行简单的口语交流。他们对新事物充满好奇，喜欢参与各种有趣的活动。在本课时中，学生将通过整理衣柜的活动，学习如何描述自己的衣物，并复习前几课时的衣物词汇。由于学生的词汇量有限，教师需要通过直观的教学手段，如图片、实物等，帮助学生理解和记忆新词汇。同时，学生在学习过程中可能会遇到拼写和语法上的困难，教师应给予适当的指导和帮助，确保学生能够准确地理解和运用所学内容。【教学目标】[语言能力]1.能够听懂、说出并认读单词：wardrobe,place,introduce。2.能够听懂、说出并运用句型：Thisismywardrobe.Ihave...Icanwashmy...bymyself。[文化意识]1.了解中国传统服饰，如汉服、唐装、旗袍。2.通过学习中国传统服饰，增强对不同文化的认识和尊重。[思维品质]1.能够通过图片和上下文理解新词汇的意义。2.能够在真实情境中运用所学句型进行简单的描述。[学习能力]1.能够积极参与课堂活动，勇于开口说英语。2.能够通过小组合作，共同完成学习任务。【教学重点】1.新词汇：wardrobe,place,introduce。2.句型：Thisismywardrobe.Ihave...Icanwashmy...bymyself。3.通过整理衣柜的活动，帮助学生巩固所学词汇和句型。【教学难点】1.学生对新词汇的记忆和发音。2.学生在真实情境中运用所学句型进行简单描述的能力。3.学生对衣物名称的分类和辨识。【教学方法】讲授法、情境探究法、合作学习法【教具准备】教学PPT、衣物图片、实物衣物、录音机、中国传统服饰图片【教学过程】一、导入14,热身活动(1)教师播放一段关于衣物的英文儿歌，带领学生一起唱。(2)通过图片展示不同的衣物，引出本课的主题。(3)询问学生他们今天穿了什么衣服，鼓励学生用英语回答。(4)引导学生回忆之前学过的衣物词汇，如coat,cap等。(5)通过游戏“SimonSays”复习旧词汇，为新课做好准备。(6)介绍本课的学习目标和内容。(7)播放一段关于衣物的英文对话，让学生初步感受本课的句型。(8)让学生跟读对话，注意语音和语调。引入新课(1)展示一张关于衣柜的图片，引导学生观察并讨论。(2)通过图片和实物，介绍新词汇：wardrobe,place,introduce。(3)带领学生反复朗读新词汇，注意发音。(4)通过手势和动作，帮助学生理解新词汇的意义。(5)用新词汇造句，让学生跟读。(6)通过游戏“快速反应”，巩固新词汇。(7)让学生在小组内互相介绍自己的衣柜，用英语表达。(8)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。[设计意图]通过热身活动和游戏，激发学生的学习兴趣，为新课做好准备。通过图片和实物，帮助学生直观理解新词汇，通过反复朗读和造句，巩固新词汇的记忆。二、新授学习整理衣柜(1)展示一张关于衣柜的图片，引导学生观察并讨论。(2)通过图片和实物，介绍如何将衣物放在正确的位置。(3)带领学生反复朗读相关词汇和句型，注意发音。(4)通过手势和动作，帮助学生理解如何整理衣柜。(5)用新词汇造句，让学生跟读。(6)通过游戏“快速反应”，巩固相关词汇和句型。(7)让学生在小组内互相介绍自己的衣柜，用英语表达。(8)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。学习介绍中国传统服饰(1)展示中国传统服饰的图片，如汉服、唐装、旗袍。(2)通过图片和实物，介绍这些传统服饰的特点。(3)带领学生反复朗读相关词汇和句型，注意发音。(4)通过手势和动作，帮助学生理解这些传统服饰的特点。(5)用新词汇造句，让学生跟读。(6)通过游戏“快速反应”，巩固相关词汇和句型。(7)让学生在小组内互相介绍这些传统服饰，用英语表达。(8)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。[设计意图]通过整理衣柜的活动，帮助学生巩固所学词汇和句型，通过介绍中国传统服饰，增强学生对不同文化的认识和尊重。三、巩固练习练习整理衣柜(1)通过图片和实物，引导学生进行整理衣柜的练习。(2)请几名学生上台展示整理衣柜的过程，全班同学给予掌声鼓励。(3)通过游戏“找不同”，巩固整理衣柜的相关词汇和句型。(4)让学生在小组内互相讨论如何整理衣柜，用英语表达。(5)通过练习册上的习题，巩固所学内容。14,(6)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。(7)通过游戏“接龙”，巩固整理衣柜的相关词汇和句型。(8)让学生在小组内互相练习整理衣柜，用英语表达。练习介绍中国传统服饰(1)通过图片和实物，引导学生进行介绍中国传统服饰的练习。(2)请几名学生上台展示介绍中国传统服饰的过程，全班同学给予掌声鼓励。(3)通过游戏“找不同”，巩固介绍中国传统服饰的相关词汇和句型。(4)让学生在小组内互相讨论如何介绍中国传统服饰，用英语表达。(5)通过练习册上的习题，巩固所学内容。(6)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。(7)通过游戏“接龙”，巩固介绍中国传统服饰的相关词汇和句型。(8)让学生在小组内互相练习介绍中国传统服饰，用英语表达。[设计意图]通过多种形式的练习，帮助学生巩固所学内容，通过游戏和展示，增强学生的参与感和兴趣，提高学生的语言表达能力。四、总结回顾所学(1)请几名学生上台展示所学的整理衣柜和介绍中国传统服饰的内容，全班同学给予掌声鼓励。(2)通过游戏“抢答”，巩固所学内容。(3)通过练习册上的习题，检测学生的学习效果。(4)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。(5)通过游戏“接龙”，巩固所学内容。(6)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。(7)通过游戏“找不同”，巩固所学内容。(8)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。布置作业(1)背诵所学的整理衣柜和介绍中国传统服饰的内容。(2)完成练习册上的习题。(3)用所学的句型和家人或朋友进行简单的对话练习。(4)写一篇短文，介绍自己的衣柜和如何清洗衣物，用英语表达。[设计意图]通过回顾和总结，帮助学生巩固所学内容，通过游戏和展示，增强学生的参与感和兴趣，提高学生的语言表达能力。通过布置作业，巩固所学内容，培养学生的自主[学习能力]。五、作业基础作业1.背诵所学的整理衣柜和介绍中国传统服饰的内容。2.完成练习册上的习题。3.用所学的句型和家人或朋友进行简单的对话练习。提高作业1.写一篇短文，介绍自己的衣柜和如何清洗衣物，用英语表达。2.制作一张关于中国传统服饰的海报，用英语标注服饰名称。3.收集一些不同国家和地区的传统服饰图片，用英语简单介绍这些服饰的特点。Storytime【教材分析】本单元的主题是衣服，旨在帮助学生学习和掌握有关衣物的词汇和句型。本课时主要通过故事阅读，让学生学习如何描述自己如何清洗衣物，并复习前几课时的衣物词汇。教材通过图片和对话的形式，使学生能够在真实的语境中理解和运用所学内容。本课时的重点在于培养学生的阅读能力和语言表达能力，通过互动活动激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握衣物的名称和相关的句型。14,【学情分析】三年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的日常对话，并能进行简单的口语交流。他们对新事物充满好奇，喜欢参与各种有趣的活动。在本课时中，学生将通过阅读故事，学习如何描述自己如何清洗衣物，这需要他们在已有知识的基础上进行扩展。由于学生的词汇量有限，教师需要通过直观的教学手段，如图片、实物等，帮助学生理解和记忆新词汇。同时，学生在学习过程中可能会遇到拼写和语法上的困难，教师应给予适当的指导和帮助，确保学生能够准确地理解和运用所学内容。【教学目标】[语言能力]1.能够听懂、说出并认读单词：help,shirts,shorts,T-shirts,trousers,coats,washingmachine,turnon,wait,pink。2.能够听懂、说出并运用句型：CanIhelpyou?No,thanks,Mum.Icanwashmyownclothes.Icanwashmy...bymyself.Andmy...Ijustturnonthewashingmachineandwait.It'seasy!Ohno!Lookatmy...Theyare...now.That'sOK.Youcanwashyourownclothesnow.It'sgreat!Butnexttime...Don'tworry,Mum.Iknowwhattodonexttime。[文化意识]1.了解人们洗涤衣物的不同方式。2.通过学习传统衣物词汇，增强对传统文化的认识和尊重。[思维品质]1.能够通过图片和上下文理解新词汇的意义。2.能够在真实情境中运用所学句型进行简单的描述。[学习能力]1.能够积极参与课堂活动，勇于开口说英语。2.能够通过小组合作，共同完成学习任务。【教学重点】1.新词汇：help,shirts,shorts,T-shirts,trousers,coats,washingmachine,turnon,wait,pink。2.句型：CanIhelpyou?No,thanks,Mum.Icanwashmyownclothes.Icanwashmy...bymyself.Andmy...Ijustturnonthewashingmachineandwait.It'seasy!Ohno!Lookatmy...Theyare...now.That'sOK.Youcanwashyourownclothesnow.It'sgreat!Butnexttime...Don'tworry,Mum.Iknowwhattodonexttime。3.通过阅读故事，帮助学生理解和运用所学词汇和句型。【教学难点】1.学生对新词汇的记忆和发音。2.学生在真实情境中运用所学句型进行简单描述的能力。3.学生对衣物名称的分类和辨识。【教学方法】讲授法、情境探究法、合作学习法【教具准备】教学PPT、衣物图片、实物衣物、录音机【教学过程】一、导入热身活动(1)教师播放一段关于衣物的英文儿歌，带领学生一起唱。(2)通过图片展示不同的衣物，引出本课的主题。(3)询问学生他们今天穿了什么衣服，鼓励学生用英语回答。(4)引导学生回忆之前学过的衣物词汇，如coat,cap等。(5)通过游戏“SimonSays”复习旧词汇，为新课做好准备。14,(6)介绍本课的学习目标和内容。(7)播放一段关于衣物的英文对话，让学生初步感受本课的句型。(8)让学生跟读对话，注意语音和语调。引入新课(1)展示一张关于衣物的图片，引导学生观察并讨论。(2)通过图片和实物，介绍新词汇：help,shirts,shorts,T-shirts,trousers,coats,washingmachine,turnon,wait,pink。(3)带领学生反复朗读新词汇，注意发音。(4)通过手势和动作，帮助学生理解新词汇的意义。(5)用新词汇造句，让学生跟读。(6)通过游戏“快速反应”，巩固新词汇。(7)让学生在小组内互相介绍自己如何清洗衣物，用英语表达。(8)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。[设计意图]通过热身活动和游戏，激发学生的学习兴趣，为新课做好准备。通过图片和实物，帮助学生直观理解新词汇，通过反复朗读和造句，巩固新词汇的记忆。二、新授学习阅读(1)展示阅读材料，引导学生观察图片和文字。(2)播放阅读材料的录音，让学生整体感知内容。(3)逐句讲解阅读材料，帮助学生理解每句话的意思。(4)带领学生逐句跟读阅读材料，注意语音和语调。(5)通过问答形式，检查学生的理解情况。(6)让学生在小组内互相讨论阅读材料，用英语表达。(7)请几名学生上台复述阅读材料，全班同学给予掌声鼓励。(8)通过游戏“找不同”，巩固阅读材料中的词汇和句型。学习表演(1)分组让学生表演故事中的对话，教师提供必要的指导。(2)请几名学生上台表演，全班同学给予掌声鼓励。(3)通过游戏“角色扮演”，巩固所学内容。(4)让学生在小组内互相练习表演，用英语表达。(5)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。(6)通过练习册上的习题，巩固所学内容。(7)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。(8)通过游戏“接龙”，巩固所学内容。[设计意图]通过阅读和表演活动，帮助学生掌握新词汇和句型，通过问答和游戏，增强学生的参与感和兴趣，巩固所学内容。三、巩固练习练习阅读(1)通过图片和实物，引导学生进行阅读练习。(2)请几名学生上台复述阅读材料，全班同学给予掌声鼓励。(3)通过游戏“找不同”，巩固阅读材料中的词汇和句型。(4)让学生在小组内互相讨论阅读材料，用英语表达。(5)通过练习册上的习题，巩固所学内容。(6)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。(7)通过游戏“接龙”，巩固阅读材料中的词汇和句型。(8)让学生在小组内互相练习阅读，用英语表达。练习表演(1)通过图片和实物，引导学生进行表演练习。14,(2)请几名学生上台展示表演，全班同学给予掌声鼓励。(3)通过游戏“角色扮演”，巩固所学内容。(4)让学生在小组内互相练习表演，用英语表达。(5)通过练习册上的习题，巩固所学内容。(6)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。(7)通过游戏“接龙”，巩固所学内容。(8)让学生在小组内互相练习表演，用英语表达。[设计意图]通过多种形式的练习，帮助学生巩固所学内容，通过游戏和展示，增强学生的参与感和兴趣，提高学生的读写能力和语言表达能力。四、总结回顾所学(1)请几名学生上台展示所学的阅读和表演内容，全班同学给予掌声鼓励。(2)通过游戏“抢答”，巩固所学内容。(3)通过练习册上的习题，检测学生的学习效果。(4)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。(5)通过游戏“接龙”，巩固所学内容。(6)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。(7)通过游戏“找不同”，巩固所学内容。(8)请几名学生上台展示，全班同学给予掌声鼓励。布置作业(1)背诵所学的阅读材料。(2)完成练习册上的习题。(3)用所学的句型和家人或朋友进行简单的对话练习。(4)写一篇短文，介绍自己如何清洗衣物，用英语表达。[设计意图]通过回顾和总结，帮助学生巩固所学内容，通过游戏和展示，增强学生的参与感和兴趣，提高学生的读写能力和语言表达能力。通过布置作业，巩固所学内容，培养学生的自主[学习能力]。五、作业基础作业1.背诵所学的阅读材料。2.完成练习册上的习题。3.用所学的句型和家人或朋友进行简单的对话练习。提高作业1.写一篇短文，介绍自己如何清洗衣物，用英语表达。2.制作一张关于衣物的海报，用英语标注衣物名称。3.收集一些不同国家和地区的传统服饰图片，用英语简单介绍这些服饰的特点。14