小学英语新人教精通版（三起）三年级下册Unit 6 Colours教案（2025春）

Unit6ColoursLesson1【教材分析】Unit6ColoursLesson1》是人教精通版三年级下册第六单元的第一课时。本课主要通过对话和chant形式，帮助学生学习和运用颜色词汇及相关的句型。教材通过Xinxin和Lisa的对话，介绍了颜色词汇和询问颜色的句型“Whatcolourisit?”，并通过chant巩固学生的发音和记忆。本课内容简单易懂，适合三年级学生的认知水平，有助于学生在轻松愉快的氛围中学习英语。【学情分析】三年级的学生在前几课时已经初步掌握了部分基本词汇和句型，对英语有较强的兴趣。大多数学生已经具备一定的听说基础，但阅读和写作能力还需进一步提升。学生对颜色有天然的兴趣，因此本课内容能够很好地吸引他们的注意力。然而，部分学生可能会因为缺乏自信而不敢开口说英语，需要教师通过鼓励和引导，帮助他们克服心理障碍，积极参与课堂活动。此外，学生的注意力容易分散，需要通过多样化的教学手段保持他们的学习兴趣。【教学目标】[语言能力]1.能够听懂、会说、认读和拼写颜色词汇：red,blue,green,brown,pink。2.能够运用句型“Whatcolourisit?”和“It's...”进行简单的对话。[文化意识]1.了解不同国家和地区的颜色文化。2.通过学习颜色，培养学生的观察力和审美能力。[思维品质]1.能够通过观察图片和文本，进行简单的推理和判断。2.能够在小组合作中积极思考，提出自己的观点。[学习能力]1.能够在教师的引导下，主动参与课堂活动，积极发言。2.能够通过听、说、读、写等多种方式，巩固所学知识。【教学重点】1.听懂、会说、认读和拼写颜色词汇：red,blue,green,brown,pink。2.运用句型“Whatcolourisit?”和“It's...”进行简单的对话。3.通过chant巩固颜色词汇和句型。【教学难点】1.准确发音和拼写颜色词汇。2.在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。3.提高学生的听力和口语表达能力。【教学方法】情境教学法、合作学习法、游戏教学法、chant教学法【教具准备】颜色卡片、PPT课件、录音机、实物（铅笔、尺子等）【教学过程】一、导入GreetingandWarm-up(1)Greetthestudentsandreviewthebasicgreetings:Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon.(2)Playashortvideoclipofdifferentcolorstocapturestudents'attention.(3)Askstudentstodescribewhattheyseeinthevideo.12,(4)Leadaquickgamewherestudentspointtodifferentcoloredobjectsintheclassroom.(5)Introducethetopicofcolorsandthekeyvocabulary:red,blue,green,brown,pink.(6)Showcolorcardsandhavestudentsrepeatthewordsafteryou.(7)Writethenewvocabularywordsontheboard.(8)Reviewthepronunciationandspellingofeachword.Discussion(1)Askstudentstodescribethecolorsofobjectstheyseearoundthem.(2)Encouragestudentstousethekeysentencesandvocabularylearnedinclass.(3)Writethekeysentencesontheboard:"Whatcolourisit?""It's..."(4)Havestudentspracticethekeysentenceswithapartner.(5)Providefeedbackandcorrectanymistakes.(6)Useasongorrhymetoreinforcethevocabularywords.(7)Playamatchinggamewherestudentsmatchthewordstothecorrespondingpictures.(8)Providepositivereinforcementandpraiseforgoodperformance.[设计意图]通过热身活动和视频引入，激发学生的兴趣，帮助学生快速进入学习状态。通过复习和新词引入，为后续的对话活动做好准备。二、新授ListeningandSpeaking(1)PlaytherecordingofthedialoguebetweenXinxinandLisa.(2)Askstudentstolistencarefullyandidentifythekeyvocabularyandsentences.(3)ShowthedialogueonthePPTandreaditaloudtotheclass.(4)Pointtothepicturesandhavestudentsrepeatthedialogueafteryou.(5)Askstudentstopracticethedialogueinpairs.(6)Walkaroundtheclassroomtomonitorandprovidefeedback.(7)Haveafewpairscometothefrontandperformthedialoguefortheclass.(8)Providepositivereinforcementandpraiseforgoodperformance.ChantPractice(1)ShowthechantonthePPTandreaditaloudtotheclass.(2)Pointtothepicturesandhavestudentsrepeatthechantafteryou.(3)Playtherecordingofthechantandhavestudentsfollowalong.(4)Practicethechantasaclass,emphasizingtherhythmandintonation.(5)Dividetheclassintosmallgroupsandhaveeachgrouppracticethechant.(6)Haveeachgroupperformthechantfortheclass.(7)Providefeedbackandcorrectanymistakes.(8)Useasongorrhymetoreinforcethevocabularywords.[设计意图]通过听对话和练习对话，帮助学生掌握颜色词汇和询问颜色的句型。通过chant活动，巩固学生的发音和记忆，提高学生的听说能力。三、巩固练习Look,ListenandTick(1)Showthe"Look,ListenandTick"exerciseonthePPT.(2)Playtherecordingandhavestudentslistencarefully.(3)Askstudentstotickthecorrectcolorforeachobject.(4)Walkaroundtheclassroomtomonitorandprovidefeedback.(5)Reviewtheanswersasaclassandprovidefeedback.(6)Conductaquickquiztocheckunderstanding.(7)Provideadditionalpracticeexercisesifneeded.12,(8)Encouragestudentstoaskquestionsiftheyhaveanydoubts.Let'sGuess(1)Introducethe"Let'sGuess"activity.(2)Showapictureofanewrulerandaskstudentstoguessitscolor.(3)Usethesentence"Whatcolourisit?"and"Guess,please."toguidetheguessinggame.(4)Revealthecorrectcolorandusethesentence"It's...".(5)Havestudentspracticetheguessinggameinpairs.(6)Walkaroundtheclassroomtomonitorandprovidefeedback.(7)Haveafewpairscometothefrontandperformtheguessinggamefortheclass.(8)Providepositivereinforcementandpraiseforgoodperformance.[设计意图]通过“Look,ListenandTick”和“Let'sGuess”活动，帮助学生巩固颜色词汇和句型，提高学生的听力和口语表达能力。通过小组合作和展示，增强学生的自信心和团队合作意识。四、总结ReviewandSummarize(1)Reviewthenewvocabularywordsandkeysentenceswiththeclass.(2)Askstudentstoshareonethingtheylearnedtoday.(3)Providepositivefeedbackandpraisefortheirefforts.(4)SummarizethemainpointsoftheLesson.(5)EmphasizetheimportanceofpracticingEnglishregularly.(6)Encouragestudentstocontinuelearningaboutcolorsandtheiruses.(7)PreviewthenextLessonandwhattheywilllearnaboutmorecolors.(8)Thankthestudentsfortheirparticipationanddismisstheclass.HomeworkAssignment(1)Assignahomeworktaskwherestudentsdrawandlabelfivedifferentcoloredobjects,usingthenewvocabularywords.(2)Instructstudentstowriteafewsentencesabouttheobjectsusingthekeysentenceslearnedinclass.(3)Provideasampleforreference.(4)Collectthehomeworkinthenextclassandprovidefeedback.(5)Encouragestudentstosharetheirdrawingsandsentenceswiththeclass.(6)Usethehomeworktoassessstudents'understandingandprogress.(7)Provideadditionalresourcesforstudentswhoneedextrapractice.(8)Offerextracreditforcreativeandwell-writtenhomework.[设计意图]通过复习和总结，帮助学生巩固所学知识。通过家庭作业，延伸课堂学习，培养学生的自主[学习能力]。五、作业基础作业1.画出五种不同颜色的物体，并在图画下方写出它们的英文名称和颜色。2.用所学的句型“Whatcolourisit?”和“It's...”写出一段关于这些物体的话。提高作业1.采访你的家人或朋友，问他们最喜欢的颜色是什么，并记录下来。2.用所学的词汇和句型编写一个关于颜色的小故事，至少包含三种不同的颜色。Lesson2【教材分析】Unit6ColoursLesson2》是人教精通版三年级下册第六单元的第二课时。本课通过Xinxin和Lisa的对话，介绍了如何用颜色绘制和描述物体。教材通过对话和歌曲12,形式，帮助学生进一步巩固颜色词汇和相关的句型。本课内容简单易懂，适合三年级学生的认知水平，有助于学生在轻松愉快的氛围中学习英语。【学情分析】三年级的学生在前一课时已经初步掌握了部分颜色词汇和句型，对颜色有较强的兴趣。大多数学生已经具备一定的听说基础，但阅读和写作能力还需进一步提升。学生对绘画和颜色有天然的兴趣，因此本课内容能够很好地吸引他们的注意力。然而，部分学生可能会因为缺乏自信而不敢开口说英语，需要教师通过鼓励和引导，帮助他们克服心理障碍，积极参与课堂活动。此外，学生的注意力容易分散，需要通过多样化的教学手段保持他们的学习兴趣。【教学目标】[语言能力]1.能够听懂、会说、认读和拼写颜色词汇：black,orange,white,yellow。2.能够运用句型“Whatcolourisit?”和“It's...”进行简单的对话。3.能够用颜色词汇描述和绘制物体。[文化意识]1.了解不同国家和地区的颜色文化。2.通过学习颜色，培养学生的观察力和审美能力。[思维品质]1.能够通过观察图片和文本，进行简单的推理和判断。2.能够在小组合作中积极思考，提出自己的观点。[学习能力]1.能够在教师的引导下，主动参与课堂活动，积极发言。2.能够通过听、说、读、写等多种方式，巩固所学知识。【教学重点】1.听懂、会说、认读和拼写颜色词汇：black,orange,white,yellow。2.运用句型“Whatcolourisit?”和“It's...”进行简单的对话。3.用颜色词汇描述和绘制物体。【教学难点】1.准确发音和拼写颜色词汇。2.在实际情境中灵活运用所学词汇和句型。3.提高学生的听力和口语表达能力。【教学方法】情境教学法、合作学习法、游戏教学法、歌曲教学法【教具准备】颜色卡片、PPT课件、录音机、彩笔、纸张【教学过程】一、导入GreetingandWarm-up(1)Greetthestudentsandreviewthebasicgreetings:Hello,Hi,Goodmorning,Goodafternoon.(2)Playashortvideoclipofdifferentcolorstocapturestudents'attention.(3)Askstudentstodescribewhattheyseeinthevideo.(4)Leadaquickgamewherestudentspointtodifferentcoloredobjectsintheclassroom.(5)Introducethetopicofcolorsandthekeyvocabulary:black,orange,white,yellow.(6)Showcolorcardsandhavestudentsrepeatthewordsafteryou.(7)Writethenewvocabularywordsontheboard.(8)Reviewthepronunciationandspellingofeachword.12,Discussion(1)Askstudentstodescribethecolorsofobjectstheyseearoundthem.(2)Encouragestudentstousethekeysentencesandvocabularylearnedinclass.(3)Writethekeysentencesontheboard:"Whatcolourisit?""It's..."(4)Havestudentspracticethekeysentenceswithapartner.(5)Providefeedbackandcorrectanymistakes.(6)Useasongorrhymetoreinforcethevocabularywords.(7)Playamatchinggamewherestudentsmatchthewordstothecorrespondingpictures.(8)Providepositivereinforcementandpraiseforgoodperformance.[设计意图]通过热身活动和视频引入，激发学生的兴趣，帮助学生快速进入学习状态。通过复习和新词引入，为后续的对话活动做好准备。二、新授ListeningandSpeaking(1)PlaytherecordingofthedialoguebetweenXinxinandLisa.(2)Askstudentstolistencarefullyandidentifythekeyvocabularyandsentences.(3)ShowthedialogueonthePPTandreaditaloudtotheclass.(4)Pointtothepicturesandhavestudentsrepeatthedialogueafteryou.(5)Askstudentstopracticethedialogueinpairs.(6)Walkaroundtheclassroomtomonitorandprovidefeedback.(7)Haveafewpairscometothefrontandperformthedialoguefortheclass.(8)Providepositivereinforcementandpraiseforgoodperformance.SingingPractice(1)ShowthesongonthePPTandreaditaloudtotheclass.(2)Pointtothepicturesandhavestudentsrepeatthesongafteryou.(3)Playtherecordingofthesongandhavestudentsfollowalong.(4)Practicethesongasaclass,emphasizingtherhythmandintonation.(5)Dividetheclassintosmallgroupsandhaveeachgrouppracticethesong.(6)Haveeachgroupperformthesongfortheclass.(7)Providefeedbackandcorrectanymistakes.(8)Useasongorrhymetoreinforcethevocabularywords.[设计意图]通过听对话和练习对话，帮助学生掌握颜色词汇和询问颜色的句型。通过chant活动，巩固学生的发音和记忆，提高学生的听说能力。三、巩固练习Look,ListenandMatch(1)Showthe"Look,ListenandMatch"exerciseonthePPT.(2)Playtherecordingandhavestudentslistencarefully.(3)Askstudentstomatchthecorrectcolortoeachobject.(4)Walkaroundtheclassroomtomonitorandprovidefeedback.(5)Reviewtheanswersasaclassandprovidefeedback.(6)Conductaquickquiztocheckunderstanding.(7)Provideadditionalpracticeexercisesifneeded.(8)Encouragestudentstoaskquestionsiftheyhaveanydoubts.Let'sPlay(1)Introducethe"Let'sPlay"activity:"Now,let'sfindcolourstogether."(2)Showpicturesofdifferentobjectsandaskstudentstoidentifythecolors.(3)Usethesentence"Ihavea...pencil."and"Hehasa...book."toguidetheactivity.(4)Havestudentspracticedescribingobjectsandtheircolorsinpairs.12,(5)Walkaroundtheclassroomtomonitorandprovidefeedback.(6)Haveafewpairscometothefrontandperformtheactivityfortheclass.(7)Providefeedbackandcorrectanymistakes.(8)Useasongorrhymetoreinforcethevocabularywords.[设计意图]通过“Look,ListenandMatch”和“Let'sPlay”活动，帮助学生巩固颜色词汇和句型，提高学生的听力和口语表达能力。通过小组合作和展示，增强学生的自信心和团队合作意识。四、总结ReviewandSummarize(1)Reviewthenewvocabularywordsandkeysentenceswiththeclass.(2)Askstudentstoshareonethingtheylearnedtoday.(3)Providepositivefeedbackandpraisefortheirefforts.(4)SummarizethemainpointsoftheLesson.(5)EmphasizetheimportanceofpracticingEnglishregularly.(6)Encouragestudentstocontinuelearningaboutcolorsandtheiruses.(7)PreviewthenextLessonandwhattheywilllearnaboutmorecolors.(8)Thankthestudentsfortheirparticipationanddismisstheclass.HomeworkAssignment(1)Assignahomeworktaskwherestudentsdrawandlabelfivedifferentcoloredobjects,usingthenewvocabularywords.(2)Instructstudentstowriteafewsentencesabouttheobjectsusingthekeysentenceslearnedinclass.(3)Provideasampleforreference.(4)Collectthehomeworkinthenextclassandprovidefeedback.(5)Encouragestudentstosharetheirdrawingsandsentenceswiththeclass.(6)Usethehomeworktoassessstudents'understandingandprogress.(7)Provideadditionalresourcesforstudentswhoneedextrapractice.(8)Offerextracreditforcreativeandwell-writtenhomework.[设计意图]通过复习和总结，帮助学生巩固所学知识。通过家庭作业，延伸课堂学习，培养学生的自主[学习能力]。五、作业基础作业1.画出五种不同颜色的物体，并在图画下方写出它们的英文名称和颜色。2.用所学的句型“Whatcolourisit?”和“It's...”写出一段关于这些物体的话。提高作业1.采访你的家人或朋友，问他们最喜欢的颜色是什么，并记录下来。2.用所学的词汇和句型编写一个关于颜色的小故事，至少包含四种不同的颜色。Funtime【新课标分析和要求】根据2022年新课标，小学英语课程应注重培养学生的[语言能力]、[文化意识]、[思维品质]和[学习能力]。本课时将通过丰富多彩的活动，帮助学生掌握颜色词汇，并能在实际情境中运用所学知识进行简单的交流和表达，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力和创造力。【教材分析】本单元《ColoursFuntime》是人教精通版小学英语三年级下册第六单元的内容。该单元主要围绕颜色展开，旨在帮助学生掌握常见的颜色词汇，并能在实际情境中灵活运用。本课时包括两个部分：A部分的“Let’sdo.”和B部分的“Goodtoknow”12,。A部分通过绘画和介绍梦想花园的活动，帮助学生复习和巩固颜色词汇；B部分则介绍了彩虹的颜色，并提供了自我评估表，帮助学生检测自己的学习成果。教材内容生动有趣，符合三年级学生的认知水平，能够有效激发学生的学习兴趣。【学情分析】三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂和说出一些简单的单词和句子。他们在前几个单元中已经学习了一些基本的颜色词汇，如red,blue,green等。学生对颜色有浓厚的兴趣，喜欢通过绘画和游戏来学习。然而，部分学生在表达和拼写方面仍存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。此外，学生的注意力容易分散，需要通过多样化的教学活动来保持他们的学习积极性。为了更好地达成教学目标，教师可以采用情境教学法、合作学习法等多种教学方法，帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。【教学目标】[语言能力]1.学生能够准确说出并拼写常见的颜色词汇，如red,blue,green,yellow,orange,pink,purple,brown,black,white等。2.学生能够在实际情境中运用所学颜色词汇进行简单的对话，如“Whatcolourisit?”“It’sred.”等。[文化意识]1.学生能够了解彩虹的颜色及其顺序，感受色彩的美丽和多样性。2.学生能够通过绘画和介绍梦想花园的活动，体验不同文化的色彩表达方式。[思维品质]1.学生能够通过观察和描述颜色，培养细致的观察力和逻辑思维能力。2.学生能够通过小组合作，培养团队协作能力和创造性思维。[学习能力]1.学生能够通过自我评估表，了解自己的学习情况，及时发现并改正错误。2.学生能够积极参与课堂活动，主动学习和探索新知识。【教学重点】1.学生能够准确说出并拼写常见的颜色词汇。2.学生能够在实际情境中运用所学颜色词汇进行简单的对话。3.学生能够通过绘画和介绍梦想花园的活动，巩固颜色词汇。【教学难点】1.学生能够在实际情境中灵活运用所学颜色词汇进行交流。2.学生能够准确拼写复杂的颜色词汇，如purple,orange,indigo等。3.学生能够通过小组合作，完成梦想花园的绘画和介绍任务。【教学方法】情境教学法、合作学习法、自主学习法【教具准备】彩色卡片、彩色笔、画纸、投影仪、彩虹图片【教学过程】一、导入创设情境(1)教师展示一张彩虹图片，引导学生观察并说出他们看到的颜色。(2)教师用英文介绍彩虹的颜色及其顺序：red,orange,yellow,green,blue,indigo,violet。(3)教师带领学生一起读出这些颜色的英文单词，强调正确的发音。(4)教师出示彩色卡片，让学生快速说出卡片上的颜色。(5)教师组织一个“颜色接龙”游戏，学生依次说出不同的颜色，不能重复。(6)教师表扬积极参与的学生，鼓励他们继续努力。(7)教师引入本课的主题：今天我们来学习更多的颜色词汇，并通过绘画和介绍梦想花园的活动，巩固所学知识。(8)教师展示一张梦想花园的图片，激发学生的兴趣。12,呈现新知(1)教师用投影仪展示A部分的“Let’sdo”内容，引导学生观察并理解活动要求。(2)教师示范如何绘制梦想花园，并介绍花园中的各种颜色。(3)教师带领学生一起读出活动中的句子“Thisismydreamgarden.Ithas...”(4)教师讲解活动的具体步骤，确保每个学生都能理解。(5)教师分发画纸和彩色笔，让学生开始绘制自己的梦想花园。(6)教师巡视指导，帮助学生解决绘画中的问题。(7)教师提醒学生注意时间，确保每个人都能按时完成任务。(8)教师组织学生将画好的梦想花园贴在黑板上，形成一个展示区。[设计意图]通过创设情境和游戏活动，激发学生的学习兴趣，帮助学生快速进入学习状态。同时，通过教师的示范和指导，帮助学生理解和掌握新的颜色词汇，为后续的活动做好准备。二、新授小组合作(1)教师将学生分成小组，每组4-5人。(2)教师引导学生讨论各自的梦想花园，互相介绍花园中的颜色和植物。(3)教师提供一些关键词汇，如flower,tree,grass,pond等，帮助学生丰富描述内容。(4)教师巡视指导，鼓励学生大胆表达自己的想法。(5)教师请每个小组选一名代表，向全班介绍他们的梦想花园。(6)教师引导其他学生认真倾听，并给予积极的反馈。(7)教师总结各组的表现，表扬优秀小组。(8)教师引导学生思考：为什么选择这些颜色？这些颜色给你什么感觉？巩固练习(1)教师展示B部分的“Goodtoknow”内容，引导学生观察彩虹的颜色及其顺序。(2)教师带领学生一起读出彩虹的颜色词汇，并强调正确的发音。(3)教师讲解自我评估表的使用方法，帮助学生了解如何检测自己的学习成果。(4)教师组织学生完成自我评估表，检查自己是否掌握了本课的重点词汇和句型。(5)教师请几名学生分享他们的自我评估结果，鼓励其他学生互相学习。(6)教师根据学生的自我评估结果，进行针对性的辅导。(7)教师引导学生总结本课所学内容，强化记忆。(8)教师布置课后作业，要求学生回家后继续练习颜色词汇，并尝试用英语描述自己的房间。[设计意图]通过小组合作和全班展示，帮助学生巩固所学颜色词汇，提高口语表达能力。同时，通过自我评估表，帮助学生了解自己的学习情况，及时发现并改正错误，增强学习的主动性。三、巩固练习游戏活动(1)教师组织一个“颜色接力赛”游戏，每组派出一名代表，轮流说出一种颜色。(2)教师设定游戏规则：如果下一个学生说不出新的颜色，就要被淘汰。(3)教师宣布比赛开始，学生积极参与。(4)教师记录每组的成绩，最后宣布获胜的小组。(5)教师表扬获胜的小组，鼓励其他小组继续努力。(6)教师引导学生思考：在游戏中，哪些颜色是最难想出来的？为什么？(7)教师总结游戏的意义，强调团队合作的重要性。(8)教师布置课后作业，要求学生回家后继续练习颜色词汇，并尝试用英语描述自己的房间。情境应用(1)教师创设一个购物情境，模拟学生在商店里购买彩色物品的过程。(2)教师扮演售货员，学生扮演顾客，进行简单的对话练习。(3)教师提供一些购物对话的范例，如“IwantaredT-shirt.”“Hereyouare.”等。(4)教师引导学生自由发挥，尝试用英语描述自己想要购买的物品。(5)教师巡视指导，帮助学生解决对话中的问题。12,(6)教师请几名学生表演对话，鼓励其他学生认真观看。(7)教师总结学生的表演，表扬表现优秀的同学。(8)教师布置课后作业，要求学生回家后继续练习购物对话，并尝试用英语描述自己的购物经历。[设计意图]通过游戏活动和情境应用，帮助学生巩固所学颜色词汇，提高口语表达能力。同时，通过实际情境的模拟，帮助学生将所学知识应用于生活中，增强学习的实用性和趣味性。四、总结回顾总结(1)教师带领学生回顾本课所学内容，总结重点词汇和句型。(2)教师请几名学生分享自己的学习体会和收获。(3)教师总结本课的教学重点和难点，强调颜色词汇的重要性和应用场景。(4)教师表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。(5)教师布置课后作业，要求学生回家后继续练习颜色词汇，并尝试用英语描述自己的房间。(6)教师提醒学生预习下一课的内容，为下节课做好准备。(7)教师感谢学生的配合，结束本课。(8)教师安排学生收拾好学习用品，有序离开教室。[设计意图]通过回顾总结，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。同时，通过表扬和鼓励，激发学生的学习积极性，为下节课的学习做好准备。五、作业基础作业1.用英语描述自己的房间，至少包含5种颜色。2.朗读本课所学的颜色词汇和句型，录音并发送给教师。3.完成课本P48的练习题，巩固所学知识。提高作业1.用英语编写一篇短文，介绍自己的梦想花园，至少包含8种颜色。2.与家长一起制作一个彩虹手工艺品，拍照并用英语描述制作过程。3.用英语编写一段对话，模拟在商店里购买彩色物品的情境，录音并发送给教师。Storytime【新课标分析和要求】根据2022年新课标，小学英语课程应注重培养学生的[语言能力]、[文化意识]、[思维品质]和[学习能力]。本课时将通过故事阅读和角色扮演等活动，帮助学生掌握颜色词汇，并能在实际情境中运用所学知识进行简单的交流和表达，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力和创造力。【教材分析】本单元《ColoursStorytime》是人教精通版小学英语三年级下册第六单元的内容。该单元主要围绕颜色展开，旨在帮助学生掌握常见的颜色词汇，并能在实际情境中灵活运用。本课时包括三个部分：A部分的“Let’sread”和B部分的“Answerthequestions”及“C部分的Actoutthestory”。A部分通过一个小故事，帮助学生复习和巩固颜色词汇；B部分和C部分则通过回答问题和角色扮演活动，帮助学生检测自己的学习成果。教材内容生动有趣，符合三年级学生的认知水平，能够有效激发学生的学习兴趣。【学情分析】三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂和说出一些简单的单词和句子。他们在前几个单元中已经学习了一些基本的颜色词汇，如red,blue,green等。学生对颜色有浓厚的兴趣，喜欢通过故事和游戏来学习。然而，部分学生在表达和拼写方面仍存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。此外，学生的注意力容易分散，需要通过多样化的教学活动来保持他们的学习积极性。为了更好地达成教学目标，教师可以采用情境教学法、合作学习法等多种教学方法，帮助学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。【教学目标】12,[语言能力]1.学生能够准确说出并拼写常见的颜色词汇，如red,blue,green,yellow,orange,pink,purple,brown,black,white等。2.学生能够在实际情境中运用所学颜色词汇进行简单的对话，如“Whatcolourisit?”“It’sred.”等。[文化意识]1.学生能够通过故事阅读，了解家庭成员之间的互助和关爱。2.学生能够通过角色扮演，体验不同文化背景下的家庭生活。[思维品质]1.学生能够通过观察和描述颜色，培养细致的观察力和逻辑思维能力。2.学生能够通过小组合作，培养团队协作能力和创造性思维。[学习能力]1.学生能够通过回答问题和角色扮演，检测自己的学习成果，及时发现并改正错误。2.学生能够积极参与课堂活动，主动学习和探索新知识。【教学重点】1.学生能够准确说出并拼写常见的颜色词汇。2.学生能够在实际情境中运用所学颜色词汇进行简单的对话。3.学生能够通过故事阅读和角色扮演，巩固颜色词汇。【教学难点】1.学生能够在实际情境中灵活运用所学颜色词汇进行交流。2.学生能够准确拼写复杂的颜色词汇，如purple,orange,indigo等。3.学生能够通过小组合作，完成故事的角色扮演任务。【教学方法】情境教学法、合作学习法、自主学习法【教具准备】故事图片、彩色卡片、彩色笔、投影仪、角色扮演道具【教学过程】一、导入创设情境(1)教师展示一张家庭晚餐的图片，引导学生观察并说出他们看到的场景。(2)教师用英文介绍图片内容：Timefordinner.OK,Mum.(3)教师引导学生讨论家庭晚餐的常见情景，如家人围坐在一起吃饭。(4)教师出示一张Lili穿着脏T恤的图片，引出故事的主题：Lili的T恤脏了。(5)教师带领学生一起读出故事的开头部分：LookatyourT-shirt,Lili.Ohno!It’sdirty.(6)教师引导学生猜测接下来会发生什么，激发他们的兴趣。(7)教师介绍本课的主题：今天我们来读一个关于Lili和她的家人帮助她洗衣服的故事。(8)教师展示故事图片，引导学生观察并预测故事的发展。[设计意图]通过创设情境和图片展示，激发学生的学习兴趣，帮助学生快速进入学习状态。同时，通过教师的引导和预测活动，帮助学生理解和掌握故事的基本内容。二、新授阅读故事(1)教师用投影仪展示故事的完整内容，逐句朗读并解释每个句子的含义。(2)教师引导学生关注故事中的颜色词汇，如red,blue,green,yellow。(3)教师带领学生一起读出故事中的重点句子，如：DadwashesLili’sT-shirtinthewashingmachine.Butit’sstilldirty.(4)教师引导学生讨论故事中的情节，如为什么T恤还是脏的？(5)教师展示故事的最后一部分，引导学生观察Grandma是如何解决问题的。(6)教师带领学生一起读出故事的最后一部分：Letmepaintit.Wow,Ihaveabirdonmy12,T-shirt!It’sbeautiful!(7)教师引导学生思考：为什么Grandma的方法有效？(8)教师总结故事的寓意，强调家庭成员之间的互助和关爱。回答问题(1)教师展示B部分的“Answerthequestions”内容，引导学生观察并理解问题要求。(2)教师带领学生一起读出问题，并解释每个问题的含义。(3)教师分发问题卡，让学生独立完成问题回答。(4)教师巡视指导，帮助学生解决回答中的问题。(5)教师请几名学生分享他们的答案，鼓励其他学生认真倾听。(6)教师总结学生的回答，表扬表现优秀的同学。(7)教师引导学生思考：从故事中你学到了什么？(8)教师布置课后作业，要求学生回家后继续练习回答问题。[设计意图]通过阅读故事和回答问题，帮助学生巩固所学颜色词汇，提高阅读理解和口语表达能力。同时，通过教师的引导和讨论，帮助学生理解故事的寓意，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。三、巩固练习角色扮演(1)教师将学生分成小组，每组4-5人。(2)教师提供角色扮演道具，如头饰、衣物等，帮助学生更好地扮演角色。(3)教师引导学生选择自己喜欢的角色，如Lili、Mum、Dad、Grandma等。(4)教师示范如何进行角色扮演，强调语音语调和表情动作的重要性。(5)教师分发剧本，让学生熟悉角色台词。(6)教师巡视指导，帮助学生解决角色扮演中的问题。(7)教师请每个小组上台表演，其他学生认真观看并给予积极的反馈。(8)教师总结各组的表现，表扬优秀小组。情境应用(1)教师创设一个家庭聚会的情境，模拟学生在家庭聚会中使用颜色词汇进行交流的过程。(2)教师扮演家长，学生扮演孩子，进行简单的对话练习。(3)教师提供一些家庭聚会对话的范例，如“Iliketheredballoon.”“Thebluecakeisyummy.”等。(4)教师引导学生自由发挥，尝试用英语描述家庭聚会中的物品。(5)教师巡视指导，帮助学生解决对话中的问题。(6)教师请几名学生表演对话，鼓励其他学生认真观看。(7)教师总结学生的表演，表扬表现优秀的同学。(8)教师布置课后作业，要求学生回家后继续练习家庭聚会对话，并尝试用英语描述自己的家庭聚会经历。[设计意图]通过角色扮演和情境应用，帮助学生巩固所学颜色词汇，提高口语表达能力。同时，通过实际情境的模拟，帮助学生将所学知识应用于生活中，增强学习的实用性和趣味性。四、总结回顾总结(1)教师带领学生回顾本课所学内容，总结重点词汇和句型。(2)教师请几名学生分享自己的学习体会和收获。(3)教师总结本课的教学重点和难点，强调颜色词汇的重要性和应用场景。(4)教师表扬表现优秀的学生，鼓励其他学生继续努力。(5)教师布置课后作业，要求学生回家后继续练习颜色词汇，并尝试用英语描述自己的家庭聚会经历。(6)教师提醒学生预习下一课的内容，为下节课做好准备。(7)教师感谢学生的配合，结束本课。12,(8)教师安排学生收拾好学习用品，有序离开教室。[设计意图]通过回顾总结，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。同时，通过表扬和鼓励，激发学生的学习积极性，为下节课的学习做好准备。五、作业基础作业1.用英语描述自己的家庭聚会，至少包含5种颜色。2.朗读本课所学的颜色词汇和句型，录音并发送给教师。3.完成课本P50的练习题，巩固所学知识。提高作业1.用英语编写一篇短文，介绍自己的家庭聚会，至少包含8种颜色。2.与家长一起制作一个家庭聚会的海报，拍照并用英语描述制作过程。3.用英语编写一段对话，模拟在家庭聚会上与家人交流的情境，录音并发送给教师。12